Изложение основного материала лекций по курсу «Психология»
жүктеу/скачать 392.42 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Э. Толменом
| Бихевиоризм. Его основоположником является американский ученый Д. Уотсон, который в качестве предмета психологии предложил рассматривать поведение (от англ. behaviour), а ду шевные явления считать непознаваемыми при помощи есте ственнонаучных методов.
Для познания поведения вполне достаточно описать само по ведение, выяснить и описать внешние и внутренние силы, воз действующие на организм, изучить законы, согласно которым происходит взаимодействие стимулов и поведения. Бихевиористы полагали, что разница между поведением жи вотных и поведением человека заключается лишь в сложности и разнообразии реакций. Тем не менее Уотсон не мог не признавать наличия чисто че ловеческих психических феноменов. Психические состояния он интерпретировал как функции, выполняющие активную роль в приспособлении организма к ми ру, при этом признавался, что не в состоянии понять, каково зна чение этой роли. Ученые этого направления отрицали возможность изучения сознания. Как писал Уотсон, бихевиорист «не наблюдает ничего такого, что он мог бы назвать сознанием, чувствованием, ощущением, воображением, волей, постольку он больше не считает, что эти термины указывают на подлинные феномены психологии». Однако уже в 30 е гг. ХХ столетия такие крайние взгляды Уотсона были смягчены необихевиористами, прежде всего Э. Толменом и К. Халлом. Так, Э. Толмен вел понятие о разумно сти и целесообразности поведения. Цель — это конечный результат, достигаемый в результате вы полнения поведенческих актов. 14
Важнейшими психологическими феноменами, по Толмену, являются цель, ожидание, гипотеза, когнитивная картина мира, знак и его значение. Халл разработал модель поведения, основанную на реак циях на разнообразные стимулы. Организм реагирует на стимулы с помощью врожденных приобретенных способов, которые связаны с системой «проме жуточных переменных», опосредующих это взаимодействие. Таким образом, бихевиоризм не изучает сознание человека, полагая, что психология должна объяснять поведение, исследуя входящие в организм стимулы и исходящие поведенческие ре акции. Из этого тезиса исходит теория научения, в основе которой лежит применение всевозможных наказаний и подкреплений при необходимости формирования соответствующих реакций, благодаря чему теория и до настоящего времени пользуется попу лярностью, прежде всего среди американских психологов жүктеу/скачать 392.42 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|