Жалпы технологиялары
Диагностикалық-болжамдық әлеуметтік-педагогикалық технология
жүктеу/скачать 48.09 Kb.
|
| 5. Диагностикалық-болжамдық әлеуметтік-педагогикалық технология.
Диагностикалық-болжамдық әлеуметтік-педагогикалық технологияларды көбінесе мамандандырылған әлеуметтік-педагогикалық мекемелерде клиентпен жұмыстың бастапқы кезеңінде қолданылатынын қарастырады. Олардың негізгі мақсаты-клиенттің жеке ерекшеліктерін анықтау және диагностикалау ғана емес, сонымен қатар оның жеке, жеке-түзету, түзету-компенсаторлық даму, білім беру перспективаларын болжау. Болжамдық қызметтің негізінде клиенттің өзін-өзі дамытудағы жеке мүмкіндіктерін, осы дамудың әлеуетін анықтау жатыр. Мақсаты бойынша диагностикалық және болжамды технологиялар да әртүрлі болуы мүмкін. Олар диагностикалық және болжамды талдаудың объектісімен де, мақсаттарымен де анықталады. Мысалы: мектептің әлеуметтік педагогы оқушының оқудағы қиындықтарының себептері неде және оларды жеңу мүмкіндіктері қандай екендігі қызықтырады; анасы баласын диагностикалық-болжамды кеңес алу үшін отбасына әлеуметтік қызмет көрсету орталығына (немесе медициналық-психологиялық-әлеуметтік орталыққа) әкеледі, онымен қарым-қатынастағы қиындықтарды қалай жеңуге болатынын анықтау, оның тәрбиесі мен тәрбиесін түзету жолдарын белгілеу. т. б. Әр жағдайда алынған нәтижелерге байланысты өзіндік жұмыс технологиясы мүмкін. Диагностикалық-болжамдық технологияны іске асыру тәсілдері диагностика мен болжауды жүргізуді және олардың өзара байланысын қамтамасыз ететін Негізгі әдістермен айқындалады. Көбінесе әлеуметтік педагогтың болжамды қызметі оның жеке тәжірибесімен және педагогикалық түйсігімен анықталады. Диагностикалық-болжамдық технологияны іске асырудың нақты әдісі субъектінің мамандануы мен кәсіби құзыреттілігіне және оның объектісінің жеке ерекшеліктеріне, сондай-ақ қолдану орнына бағытталған. Әлеуметтік-педагогикалық технологияның болжамды бөлігін оқшаулауға және тәуелсіз технология ретінде қарастыруға болады. Қызмет бағыты бойынша әлеуметтік-педагогикалық технологиялардың негізгі түрлері: - субъектілер: жеке, топтық, сфералық және массалық; -әс-әрекеттік: әлеуметтік-педагогикалық жұмысты жетілдіруге, ұйымдық құрылымдарының қызметін жақсартуға бағытталған, әлеуметтік педагогтың қызметін оңтайландыратын, клиенттің қызметін жақсартатын; - қоршаған орта: адамның қоршаған ортасын (табиғи, әлеуметтік) сауықтыру және оны жетілдіру. Әлеуметтік-педагогикалық технологияларды әзірлеу және пайдалану тәсілі бойынша бөлінеді: - әзірленген, бейімделген, енгізілген және толық пайдаланылған; - енгізілген, бірақ нашар пайдаланылған; - енгізілмеген; - оқытудың әдістемесі бар әзірленген технологиялар; - әзірленген технологиялар, бірақ оқыту әдістемесі жоқ. Аталған түрлердің өзіндік ерекшеліктері мен даму әдістері бар. жүктеу/скачать 48.09 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|