Дескриптор
|
Балл
|
|
тапсырма
|
Білім алушы
|
|
Мәтінде көтерілген
|
1-3
|
мәтіннен 3 маңызды мәселені анықтайды;
|
1
|
мәселеге сүйеніп негізгі
|
|
|
1
|
ойын анықтайды,
|
|
|
1
|
ғаламдық мәселелермен
|
|
мәселелерді ғаламдық мәселемен
|
1
|
байланыстырады
|
|
байланыстырады;
|
1
|
|
|
|
1
|
|
|
негізгі ойды анықтайды;
|
1
|
Барлығы
|
|
|
7
|
5
«Тіл және алаш идеясы. Тіл мәдениеті» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
Білім алушының аты-жөні ________________________________________________
Бағалау критерийі
|
|
|
|
|
|
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Төмен
|
|
|
|
|
Орта
|
|
|
|
|
Жоғары
|
|
|
|
Мәтінде
|
көтерілген
|
Негізгі
|
мәселені
|
анықтауда,
|
Мәтінде
|
көтерілгені
|
мәселені
|
Мәтінде
|
көтерілген
|
мәселені
|
мәселеге
|
сүйеніп
|
мәселені
|
ғаламдық
|
мәселемен
|
анықтайды,
|
мәселені
|
ғаламдық
|
анықтап,
|
ғаламдық
|
мәселемен
|
негізгі
|
ойын
|
байланыстырып
|
талдауда және
|
мәселемен байланыстырып талдауда
|
байланыстырып талдайды, негізгі
|
анықтайды,
|
ғаламдық
|
мәтіннің
|
негізгі
|
ойын
|
анықтауда
|
ой алшақтығы байқалады, негізгі
|
ойды анықтайды
|
|
|
|
мәселелермен
|
қиналады
|
|
|
|
|
|
ойды анықтайды
|
|
|
|
|
|
|
|
|
байланыстырады
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
БАҚ,
|
|
Қосымша
|
ресурс
|
көздерінен
|
Қосымша ресурс көздерінен деректер
|
Қосымша
|
ресурс
|
көздерінен
|
энциклопедиялық,
|
деректерді алуда, оған сілтеме
|
алады, бірақ сілтеме жасамайды,
|
деректерді
|
алады,
|
деректерге
|
ғылыми-көпшілік
|
жасауда , ойын жинақы жеткізуде
|
ойын шашыраңқы жеткізеді
|
|
|
|
сілтеме жасайды, ойын жүйелі
|
еңбектерден деректерді
|
қиналады
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жеткізеді
|
|
|
|
|
тауып,
|
сілтеме
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жасайды
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
«Әлем жаңалықтары: өнер және мәдениет. Сөз мәдениеті»
|
|
|
бөлімі бойынша жиынтық бағалау
|
|
|
Оқу мақсаты
|
10.2.6.1 Белгілі бір мақсат үшін оқылым стратегияларын
|
|
жүйелі қолдана білу
|
|
|
|
|
10.3.4.1 Қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды
|
|
қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе
|
|
жазу (дискуссивті эссе)
|
|
|
|
|
10.4.1.1
|
Мәнмәтін
|
бойынша
|
тілдік
|
бірліктерді
|
|
орфографиялық нормаға сай жазу
|
|
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
|
|
|
|
Оқылым стратегияларын қолданады
Тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазады
Ойлау дағдыларының
Жоғарғы деңгей дағдылары
деңгейі
Орындау уақыты
15-20 минут
Тапсырма
Мәтінді оқып, тақырып ұсыныңыз және ақпараттар негізінде қорытынды ойды шығарыңыз.
Бұл таңдамалы суреттер данышпан авторлардың ең керемет өнер туындылары ретінде әлдеқашан тарихқа енген. Әлемге әйгілі бұл суреттер несімен ерекше, несімен құнды және неге оны әр адам білуі тиіс. Жауабын іздеп көрейік...
Леонардо да Винчи, «Мона Лиза». 1503 - 1505 Танымалдылығы жағынан да Винчидің осы
қылқалам туындысына әлемде ешбір картина жете алмас. Бұл суретті өмірде көргеннен, интернеттен көру оңайырақ. Өйткені Лувр мұражайына туристерден түзілген кезектен тарихи игілікке тек ең шыдамдылары
ғана жетеді. Картинада флоренциялық жібек сатушысының әйелі Лиза Герардини бейнеленген деп есептеледі, алайда кейіпкердің кім екені нақты анықталмаған. Ол суретшінің анасы болуы мүмкін, қыздың келбетіндегі жігіт немесе суретшінің өзі деген де қауесеттер бар.
7
Пабло Пикассо, «Шар үстіндегі қыз». 1905
Бұл картинаның түпнұсқасы Мәскеу қаласындағы Пушкин мұражайында сақталған. Автор цирк әртістері арқылы жабыңқы пейзаж бен қуанышты суреттеп, кереғарлықты көрсеткісі келген. Шардың үстінде билеп жүрген ширақ және икемді гимнаст қыз бен монолитті текшеде тұнжырап, қимылсыз отырған атлет. Кереғар өмірді көрсететін бірден-бір портрет деуге болады.
Винсент ван Гог, «Жұлдызды түн». 1889
Ван Гог жұлдызды түнді салуға ұзақ уақыт бойы дайындалған. Ол тіпті алдын-ала «Рона аспанындағы жұлдызды түн» картинасын да салып көрген, алайда нәтиже көңіл көншітпегенге ұқсайды. Бұл «Жұлдызды түннің» ең бір ерекшелігі, суретші оны есінде қалған элементтерден салған. Дәл сол сәтте автор есінен адасып, Сен-Реми ауруханасында жатқан екен.
Рафаэль, «Сикстиндік Мадонна». 1512
Картинаның астындағы екі кішкентай періштені көптеген хаттар мен плакаттардың сыртынан көрген боларсыз? Картинаның сүйкімділігі оның фонында. Бір қарағанда ол бұлт сияқты көрінгенімен, жақындап қарасақ, фон жүздеген кішкентай періштелердің басынан құралғанын байқаймыз. Суреттің өлшемі де таң қаларлық: 3-те 2 метрге жуық.
Тақырып________________________________________________________________________
Қорытынды ой___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
«Әлем таныған суреттерді өмірден көргеннен гөрі ғаламтордан көрген тиімді ме?» тақырыбында қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолдана отырып, дискуссивті эссе жазыңыз. Эссе жазу барысында тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазыңыз.
абзац
Кіріспе сөз тіркестері /фразалар/
-Бұл халық арасында саналады...
-Адамдар жиі бекітеді, ..
-Көп адамдар ойлайды, ..
-Кейбір адамдар қарсы...
абзац
Өз көзқарасыңды білдіретін фразалар
Бұл жағдайда мен өз көзқарасымды түсіндірсем деп едім
8
Бұл мәселе бойынша мен өз ойымды білдірсем деп едім
Талқыланған мәселенің артықшылығын білдіретін фразалар
Айтылғандай, мен соның пайдасына ... бірнеше себептерге
Соның пайдасына айтылатын көптеген заттар бар...
Ең жақсы. Ол..туралы..табылады...
Көзқарасты санамалап шығу фразалары
Біріншіден, ең әуелі
Бірінші кезекте
Содан бастайық
Екіншіден,үшіншіден, ақырында
Соңғы кезекте емес
Жаңа аргументтер қосатын фразалар
Бұдан басқа
Сондай ақ
Бұдан басқа,..сондай ақ
Тек қана емес
Бұдан өзгеше
Ол туралы сөйлемей ақ, ...
абзац
Кейбір адамдар ойлайды, ...
Алайда олар түсінбейді, ...
Олар есепке алмайды,..
Олар ұмытады,...
абзац
Қорытынды фразалар
Толықтай алғанда
Қорытындысында
Қорытындылай келе
Барлық жағдайларды ескере отыра
Соңында
БАРЛЫҒЫН ЕСКЕРЕ ОТЫРА
9
Достарыңызбен бөлісу: |