Кафедра психологии управления и консультирования
жүктеу/скачать 0.84 Mb.
|
| Введение
Даже по делу спеша, не забудь: Этот короткий путь – Тоже частица жизни твоей, Жить и в пути умей… С. Маршак Классификатор профессий выделяет следующие типы: а) человек – техника; б) человек – природа; в) человек – знаковая система; г) человек – творчество; д) человек – человек. К типу человек – человек относятся профессии врача, педагога, юриста, ну, и конечно, управленца. Современный руководитель – это грамотный системщик, юрист, экономист, политик, педагог и психолог. Две последние характеристики могут оказаться решающими в судьбе и карьере человека, определившего для себя путь профессионального управленца. Можно выстроить грамотную, логически и системно обоснованную структуру предприятия и управления им, можно детально продумать функционал, вертикальные и горизон-тальные взаимосвязи, но при этом потерпеть фиаско, если: а) неправильно распределить людей по отдельным участкам работы; б) не учесть психологическую совместимость (несовместимость) отдельных работников; в) неумело выстраивать межличностные отношения и множество других «если», от которых зависит психологический климат в кол-лективе, его объединение как команды единомышленников, но не винтиков, а творчески мыслящих и работающих личностей. Переход к рыночной экономике во многом огрубил межличностные отношения, свёл их к сугубо прагматическим, выстроенным на экономической зависимости. Но «не хлебом единым» живёт человек. И как бы ни важны были экономические стимулы труда, роль их в организации и управлении предприятием, учреждением – вторична. Наверное, происходящая сейчас нравственная деформация общества (во многом не свойственная российскому менталитету), одной из причин имеет излишнюю коммерциализацию наших отношений. За строкой любого Закона, инструкции, сметы – должен стоять человек со своими характером, эмоциями, амбициями, словом, своей судьбой. Как вовлечь его в общую деятельность, не подавить при этом его личность и, в то же время, обеспечить прогрессирующее развитие предприятия, учреждения, района, города, региона, страны в соответствии с определёнными целями и задачами? Найти ответы на многие управленческие вопросы вам помогут психолого-педагоги-ческие знания. Интегрированный курс «Психология и педагогика» относится к общеобразо-вательным и на сегодня включён в учебные планы практически по всем специаль-ностям, получаемым в высших учебных заведениях Российской Федерации. Это связано, во-первых, с тенденцией, направленной на гуманизацию и гуманитаризацию высшего образования, во-вторых, с необходимостью развития у человека навыков самоанализа, общения, выстраивания позитивных и продуктивных межличностных отношений, управления собой и другими людьми, в-третьих, с формированием определённой личной позиции к своей профессиональной деятельности. В структуре курса два части: «Психология» и «Педагогика». В первой части читатели узнают о том, что такое психология и психика; как развивались психологические знания; что такое индивид и личность; как связаны психика, поведение и деятельность и о многом другом, что определяет интеллектуальное и творческое развитие человека, его характер и темперамент. Зная основные законы и закономерности психического развития личности, можно создавать адекватные условия для активного и позитивного развития каждого человека. Создание условий и управление психическим развитием – это область изучения педагогики, которой посвящёна вторая часть курса. жүктеу/скачать 0.84 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|