Кафедра психологии управления и консультирования
жүктеу/скачать 0.84 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 1.2. Место психологии в системе других наук
| Принцип развития говорит о том, что психика развивается, поэтому наиболее адекватным способом её изучения является изучение закономерностей этого развития, его видов и стадий.
1.2. Место психологии в системе других наук Психология как наука выросла из философии, нашла объяснение многим процессам и явлениям в естествознании, в частности в физиологии высшей нервной деятельности. Как уже было сказано, философия является методологической основой психологии. Основные философские категории и понятия находят своё отражение в психологии. Влияние философии на психологию находим уже в античный период. Так, в III веке до н.э. произошло изменение философских взглядов, связанное с тем, что в центре познания оказались не общие законы природы и общества, а человек, как существо, принципиально отличающееся от других живых организмов. Это привело к появлению новых проблем и в психологии, возникновению вопросов о природе души человека. Гиппократ и Аристотель одними из первых связали психологию с естествознанием. В дальнейшем, в период эллинизма, эта связь была упрочена в работах Галена, а в средневековье в исследованиях многих арабских мыслителей, которые являлись не только философами и психологами, но и врачами. К ним относятся Ибн Сина, Ибн аль-Хайсам и другие. Наиболее активно связь психологии с естественными науками, в частности с биологией, физиологией, медициной – проявляется во второй половине XIX в. и первой половине XX в. в связи с открытиями Ч. Дарвина, работами русских физиологов: И.М.Сеченова, В.М.Бехтерева, И.П.Павлова, А.А.Ухтомского. В работах многих психологов чётко пролеживается связь с этнографией, социологией, культурологией, искусствоведением, языкознанием, логикой, математикой, менежментом и другими теоретическими и практическими направ-лениями различных областей знания. Очевидна связь психологии с педагогикой. Ни одна педагогическая система, технология, даже педагогический приём не могут быть разработаны и внедрены в практику без учёта психологических закономерностей, особенностей психического развития детей (или иного контингента), их возраста, потребностей и мотивов. Анализ исторического пути развития психологии показывает, что её уникальность и ценность как науки заключается именно в межпредметном характере, в том, что она строится и как естественная наука (объективная и экспериментальная), и, в тоже время, как гуманитарная, так как в её проблематику входят вопросы нравственного развития, становления мировоззрения, ценностных ориентаций человека. В данном пособии преимущественно будут рассматриваться вопросы, относящиеся к общей психологии. Общая психология может рассматриваться как основа, фундамент многочисленных её отраслей, которые являются следствием развития взаимосвязи психологии с другими науками. Укажем некоторые из них: - педагогическая психология, - возрастная психология, - социальная психология, - пенитенциарная (исправительная) психология, - этнопсихология, - медицинская психология, - психология пожилого возраста, - психология управления, - психология труда, - бизнес-психология, - юридическая психология, - зоопсихология, - парапсихология и другие отрасли. Для вас, как специалистов системы управления, несомненный интерес будет представлять психология управления. Этой отрасли психологической науки будет посвящён отдельный учебный курс. Мы же кратко познакомимся с общими представлениями о психологии управления. жүктеу/скачать 0.84 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|