Книга «Практическая грамматика русского языка»
ТЕМА 7. ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
жүктеу/скачать 2 Mb. Pdf көрінісі
|
| ТЕМА 7. ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
(BŪDVARDIS) Имя прилагательное (būdvardis) – часть речи, которая обозначает при- знак предмета и отвечает на вопросы какой? чей? (красный, хороший, бе- тонный, лисий, охотничий) . Прилагательное изменяется по родам, числам и падежам (красный – красная – красное – красные, лисий – лисья – лисье – лисьи). Прилагательное тесно связано с существительным и согласуется с ним в роде, числе и па- деже (хороший студент – хорошая студентка – хорошее сочинение – хоро- шие студенты и студентки, о хороших студентах и т. п.). В предложении прилагательное чаще всего выступает в роли согласованного определения: В саду росли я р к и е цветы и п р е к р а с н ы е деревья, или в роли именной части составного именного сказуемого: Сад б ы л п р е к р а с н ы м или Сад п р е к р а с е н . Задание 256. Прочитайте текст . Ознакомьтесь с лексическим коммента- рием к тексту . МИТРОФАНУШКА ДЕМОНСТРИРУЕТ СВОИ ЗНАНИЯ Д е й с т в у ю щ и е л и ц а : П р о с т а к о в а – п о м е щ и ц а . П р о с т а к о в – п о м е щ и к , м у ж П р о с т а к о в о й и о т е ц М и т р о ф а н а . М и т р о ф а н ( М и т р о ф а н у ш к а ) – п о д р о с т о к , с ы н П р о - с т а к о в ы х . С т а р о д у м – б о г а т ы й р о д с т в е н н и к П р о с т а к о в ы х . П р а в д и н – д а в н и й з н а к о м ы й С т а р о д у м а . Г- ж а П р о с т а к о в а . (Стародуму.) Позволь же, мой батюшка, потру- дить вас теперь общею нашею просьбою. (Мужу и сыну.) Кланяйтесь. С т а р о д у м . Какою, сударыня? Г- ж а П р о с т а к о в а . Во-первых, прошу милости всех садиться. (Все садятся, кроме Митрофана). Вот в чем дело, батюшка. За молитвы родите- лей наших, – нам, грешным,– даровал господь Митрофанушку. Мы всё де- лали, чтоб он у нас стал таков, как изволишь его видеть. Не угодно ль, мой батюшка, взять на себя труд и посмотреть, как он у нас выучен? С т а р о д у м . О сударыня! До моих ушей уже дошло, что он теперь только и отучиться изволил. Я слышал об его учителях и вижу наперёд, ка- 168 кому грамотею ему быть надобно, учась у Кутейкина, и какому математику, учась у Цыфиркина. (К Правдину.) Любопытно было бы послушать, чему немец-то его выучил. Г- ж а П р о с т а к о в а . Всем наукам, батюшка. (Вместе.) П р о с т а к о в . Всему, мой отец. М и т р о ф а н . Всему, чему изволишь. П р а в д и н (Митрофану). Чему ж бы, например? М и т р о ф а н (подаёт ему книгу). Вот, грамматике. П р а в д и н (взяв книгу). Вижу. Это грамматика. Что ж вы в ней знаете? М и т р о ф а н . Много. Существительна да прилагательна... П р а в д и н . Дверь, например, какое имя: существительное или прила- гательное? М и т р о ф а н . Дверь, котора дверь? П р а в д и н . Котора дверь! Вот эта. М и т р о ф а н . Эта? Прилагательна. П р а в д и н . Почему же? М и т р о ф а н . Потому что она приложена к своему месту. Вон у чулана шестую неделю дверь стоит – ещё не навешена: так та покамест существи- тельна. С т а р о д у м . Так поэтому у тебя слово дурак – прилагательное, пото- му что оно прилагается к глупому человеку? М и т р о ф а н . И ведомо. Г- ж а П р о с т а к о в а . Что, каково, мой батюшка? П р о с т а к о в . Каково, мой отец? П р а в д и н . Нельзя лучше. В грамматике он силён. Я думаю, не меньше и в истории. Г- ж а П р о с т а к о в а . То, мой батюшка, он ещё сызмала к историям охотник. П р а в д и н (Митрофану). А далеко ли вы в истории? М и т р о ф а н . Далеко ль? Какова история. В иной залетишь за триде- вять земель, за тридесято царство. П р а в д и н . А! Так этой-то истории учит вас Вральман? С т а р о д у м . Вральман? Имя что-то знакомое. М и т р о ф а н . Нет, наш Адам Адамыч истории не рассказывает; он, как и я, сам охотник истории слушать. Г- ж а П р о с т а к о в а . Они оба заставляют себе рассказывать исто- рии скотницу Хавронью. П р а в д и н . Да не у ней ли оба вы учились и географии? Г- ж а П р о с т а к о в а (сыну). Слышишь, друг мой сердечный? Это что за наука? М и т р о ф а н (тихо матери). А я почём знаю. 169 Г- ж а П р о с т а к о в а (тихо Митрофану). Не упрямься, душенька. Те- перь-то себя и показать. М и т р о ф а н (тихо матери). Да я не возьму в толк, о чём спрашивают. Г- ж а П р о с т а к о в а (Правдину). Как, батюшка, назвал ты науку-то? П р а в д и н . География. Г- ж а П р о с т а к о в а (Митрофану). Слышишь, еоргафия. М и т р о ф а н . Да что такое! Господи боже мой! Пристали с ножом к горлу. Г- ж а П р о с т а к о в а (Правдину). И ведомо, батюшка. Да скажи ему, сделай милость, какая это наука-то, он её и расскажет. П р а в д и н . Описание земли. Г- ж а П р о с т а к о в а (Стародуму). А к чему бы это служило на пер- вый случай? С т а р о д у м . На первый случай сгодилось бы и к тому, что ежели б случилось ехать, так знаешь, куда едешь. Г- ж а П р о с т а к о в а . Ах, мой батюшка! Да извозчики-то на что ж? Это их дело. Это-таки и наука-то не дворянская. Дворянин только скажи: повези меня туда, – свезут, куда изволишь. Мне поверь, батюшка, что, ко- нечно, то вздор, чего не знает Митрофанушка. С т а р о д у м . О, конечно, сударыня. В человеческом невежестве весьма утешительно считать всё то за вздор, чего не знаешь. Г- ж а П р о с т а к о в а . Без наук люди живут и жили. Покойник ба- тюшка воеводою был пятнадцать лет, а с тем и скончаться изволил, что не умел грамоте, а умел достаточек нажить и сохранить. (По Д . И . Фонвизину«Недоросль») жүктеу/скачать 2 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|