Комунальний заклад «запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»

Как может происходить общение, мы сейчас сможем увидеть. Я приглашаю

по 3 человека от каждого класса, вы будете на время нашего путешествия –

игры представителями разных стран.

(Дети становятся в круг. На голове каждого «шапочка» с названием страны)

Роль видеозвонка будет исполнять вот этот волшебный клубок.

Ведущий

(Смайлик переда.т клубок от одного реб.нка к другому).

Мы жив.м в Украине, значит, наш первый звонок будет именно отсюда.

Звоним в Беларусь, оттуда звонок в Россию, Болгарию, Францию. Германию,

а потом сразу звонок через океан… в Америку! Посмотрите, на что похожи

наши видеозвонки? Что они вам напоминают?

Это и есть Всемирная Сеть – паутина Интернет. Важно, чтобы каждая

ниточка-паутинка несла в себе добрую, интересную, полезную информацию.

Ведущий

Ребята, не только Смайлик помогает вам, но и вы сейчас сможете

помочь ему справиться с заданием: отгадайте загадку:

Пополам – печали, беды,

Счастье, радости, победы.

Подсказкой будет анаграмма АБДЖУР (ДРУЖБА).

Ведущий

Молодцы! Все вместе легко назвали отгадку.

- А сможете объяснить, почему так говорят?

1.Человек без друзей, что дерево без корней.

2.Нет друга – ищи, наш.л – береги.

3.Старый друг лучше новых двух.

Прежде, чем начать дружить с кем-то в Интернете, обязательно спросите у

родителей, как нужно правильно и безопасно общаться. Как и в любом

другом мире, в Интернете есть свои правила, которые нужно строго

соблюдать, чтобы избежать неприятных и опасных ситуаций.

Слайд

Мы хотим, чтоб Интернет

Выучишь семь правил этих-

Смело плавай в Интернете!

Ведущий

осторожен с ними, не доверяй заманчивым обещаниям незнакомых людей.

Слайд

Иногда тебе в Сети попадаются вруны,

Телефон, щенка, iPhone и поездку на курорт.

Их условия не сложны: SMS отправить можно

Телефоном папы, мамы и езжайте на Багамы!

Ты мошенникам не верь, информацию проверь!

(1 правило)

Ведущий

Никогда не рассказывай посторонним людям о себе: где ты жив.шь,

учишься, свой номер телефона – об этом должны знать только твои друзья и

семья.

ощущений. Кроме катания на санках и коньках, ребята иногда встречаются с

вирусами.

Сценка

Выходят Грипп Гриппович, Ангина и Микробы) - Здрасьте, здрасьте! Видно

вы нас заждались. А мы тут как тут! Я Грипп Гриппович!

- А я Ангина! Приветствую вас всех: «Апчхи!» А чему это вы так громко и

весело смеялись? Это что за веселье такое? Видать ни у кого из вас горло не

болит?

чихают, мне становится очень весело.

Грипп и Ангина: А вот и наши помощнички - микробы!

Микробы: Мы микробы! Да, Да. Да!

Заражаем всех всегда!

Не боимся никого, никого, никого

Ого-го, ого-го!

Не боимся ни-че-го!

Ведущий

А знаешь ли ты, что болеть могут не только люди? В Интернете тоже

встречаются вирусы – только электронные, и с ними нужно быть очень

и очень осторожными и не открывать незнакомые файлы и программы.

Слайд

Вдруг из щели между строк

Безобидный хоть на вид -

Он в себе беду таит.

Может файлы он стереть,

Может деньги воровать.

Предлагает всем обновки

Вирус- мастер маскировки!

Не хочу попасть в беду -

Антивирус заведу!

Всем, кто входит в Интернет,

Пригодится мой совет! (2 правило)

Ведущий

Запомни правило №2, и тебе не будут страшны любые вирусы в Интернете.

Не скачивай и не открывай неизвестные тебе или присланные незнакомцами

из Интернета файлы. Чтобы избежать заражения компьютера, установите

антивирус.

Когда ты общаешься с друзьями в Интернете, то, наверное, хочешь

поделиться с ними информацией, показать свои фотографии, рассказать о

себе, о своей семье, одноклассниках, но будь осторожен. Этим могут

воспользоваться мошенники, не оставляй личных данных о себе и своей

семье.

Брат с сестрой пришли из школы,

А у них в квартире... воры.

Быстро вспомнили ребята,

Что в Сети давно когда-то

Разместили адрес свой -

Приглашали всех домой.

А совсем недавно дети

Рассказали в Интернете,

Что им папа для уч.бы

Подарил компьютер новый!

Воры это вс. прочли

И их дом искать пошли.

Адрес, индекс, код квартиры,

Телефон подруги Иры.

Где б ты ни был на планете -

Нет им места в Интернете.

В Интернете, как и в мире,

Есть и добрые, и злые.

Полон разных он людей:

Есть и гений, и злодей.

По портрету не пойм.шь,

От кого слезу проль.шь!

Если кто-то незнакомый

Вс. попросит рассказать:

Информацию о школе,

О друзьях, о телефоне,

То на это – «Нет!»- ответим,

Будем вс. держать в секрете!

Ведущий

информация должна быть известна только самым близким людям. Не

отправляй свою фотографию, а также фотографию своей семьи и

своихдрузей незнакомым людям. Они могут использовать е. так, чтобы

навредить тебе и твоим близким.

Активная минутка

Ведущий

Я буду говорить задание, а вы – изображать то, о ч.м ид.т речь.

- Как ид.шь?

(маршируют)Вот так!

- Как бежишь?

(имитируют бег) Вот так!

- А как спишь?

(ладошки под щекой) Вот так!

- Как бер.шь?

(хватательные движения) Вот так!

- Как да.шь?

(раскрытые ладошки протягивают соседу) Вот так!

- Как грозишь?

(грозят указательным пальцем) Вот так!

- Как шалишь?

(раскрытые ладошки подносят к носу) Вот так!

- Как сидишь?

(тихо садятся) Вот так!

Ведущий

В Интернете огромное количество игр и самое интересное то, что в них

можно играть вместе с друзьями, но встречаются в играх и незнакомые

тебе люди, будь внимателен с ними: не приглашай их к себе домой, и сам

не ходи к ним в гости. Среди них могут быть злые мошенники.

Слайд

Поиграть с друзьями вместе.

В Интернете тоже можно,

Нужно быть лишь осторожным

И с чужими не играть,

В гости их к себе не звать.

И самим не приходить

Я прошу вас не забыть. (3 правило)

Ведущий

Запомнить это правило просто.

Не встречайтесь без родителей с людьми из Интернета вживую. В

Интернете многие люди рассказывают о себе неправду.

Слайд

С незнакомцем из Сети

Ведущий

оскорбления. Наверное, у них нет настоящих друзей и любящей семьи, как

у тебя. Не обращай внимания на их грубые слова, оставайся вежливым и

добрым.

В Интернете злые тролли

Появляются порою.

Эти злюки-задаваки

Могут довести до драки.

Бить людей

Для них «прикольно».

Несмотря на то,

Что это больно.

Сам же вежлив оставайся,

В тролля ты не превращайся.

Ведущий

люди пусть останутся в стороне.

Общаясь в Интернете, оставайся дружелюбным с другими. Не пиши

грубых слов, ты можешь случайно обидеть человека. Читать грубости

также неприятно, как и слышать.

Слайд

Разговор не заводи. (Правило № 5)

Ведущий

Интернет – это огромный мир, по которому так приятно путешествовать.

Столько страничек с разной информацией, столько всего нового и

увлекательного: книги, музыка, программы, фильмы, игры, странички для

общения с друзьями, но среди полезной информации может попасться

иочень вредная информация, которая испугает тебя и испортит настроение,

но для этой проблемы есть тоже решение.

Слайд

Невозможно глаз отвесть.

Там и игры, и мультфильмы,

И уч.ба, и кино.

Только вдруг ты там находишь

Иногда совсем не то.

Чтобы не перепугаться

И потом не огорчаться,

Надо фильтры поискать

И компьютер «подковать!»

Ты родителям скажи:

«Фильтры тут всегда нужны!»

Ведущий

Главное - обо всех неприятностях вслух говорить родителям, и они помогут

избежать тебе грустных и неприятных ситуаций.

Послушайте о ситуациях, в которых можете оказаться и вы. Помогите нашим

героям.

Маришка решила помочь маме убрать в квартире. Сложила свои школьные

вещи, игрушки, положила на место книги. Взяла влажную салфетку, чтобы

стереть пыль, и… «Может, поставить у монитора вазу с цветами?» - подумала

девочка и накрыла системный блок салфеткой: «Будет красиво и меньше

пыли».

На уроке информатики Галинка выполняла задание на компьютере. Вдруг

перестала работать мышка. «Что же делать?» - растерялась девочка.

«Попробую под.ргать провода и перезагрузить компьютер. Дима что-то

похожее делал.

- Правильное ли решение приняла Галинка? Что нужно сделать в таком

случае? Почему?

Старательная ученица, выполняя задание на компьютере, села у экрана

монитора и стала водить по нему пальцем.

- Улучшится ли качество выполнения задания?

Чтобы не сталкиваться с неприятной и негативной информацией, установи на

свой браузер фильтры или попроси сделать это взрослых.

Слайд

Мы проблемы исключаем,

Ведущий

Интернете. Родители помогают нам во вс.м. Именно они открыли для тебя

этот замечательный и удивительный мир Интернета.

Слайд

Страшно или неприятно,

Быстро к взрослым поспеши,

Расскажи и покажи.

Есть проблемы в Интернете-

Вместе взрослые и дети

Могут вс. решить всегда

Без особого труда! (Правило № 7)

Ведущий

Всегда спрашивай у родителей обо вс.м, что тебя интересует! Быстро

пролетело время, вы были не только внимательными слушателями, но и

активными участниками. Осталось проверить, насколько вы знакомы с

терминологией (словами), связанной с Интернетом.

Игра «Исключи лишнее» (хлопни в ладоши, услышав лишнее слово в ряду)

.

Монитор, мышка, кошка, системный блок, диск.

Флешка, клавиатура, пианино, дискета, сайт.

.

Электронная почта, рабочий стол, стул, файл, чат.

(На ответ «да»- хлопни, на ответ «нет»- топни)

.

Присаживаться к компьютеру можно только с сухими руками.

Возле компьютера можно пить чай, есть печенье с вареньем.

.

Следует складировать у компьютера много вещей.

Для удобства можно положить клавиатуру на колени.

.

Нельзя пользоваться незнакомыми программами.

Работать на компьютере без перерыва 15 минут.

.

Обязательно следует делать гимнастику для глаз.

Наше путешествие по Онландии подошло к концу. Мы надеемся, что вы

узнали много полезного и интересного – вс. это пригодится для

безопасного общения с Интернетом! Повторим все изученные правила:

(слайды со сменяющимися правилами, хоровое чтение с экрана)

(Смайлик вручает каждому классу эмблемки-смайлики)

Ведущий

Настроенье каково? - Во!

Все такого мнения? - Да!

Все без исключения? - Да!

МОЛОДЦЫ! УРА!

Виховний захід «Безпечний Інтернет»

Школяренко Н. І., вчитель Запорізької гімназії № 45

Запорізької міської ради Запорізької області

Переможець обласного конкурсу, присвяченого Інтернету

і правилам поведінки в ньому молодшими школярами

1

Мета

Формування у дітей стійкої мотивації до безпечної поведінки у мережі

Інтернет

2

Перелік

завдань:

1. Ознайомити учнів з можливими небезпечними ситуаціями, що виникають

при роботі в Інтернеті та про шляхи їх подолання.

2. Формувати в учнів розуміння необхідності дотримання правил

безпечного користування ресурсами Інтернету. Вчити дітей критично

ставитись до інформації в Інтернеті і не повідомляти особисті дані.

3. Формувати навички безпечної поведінки при відвідуванні сайтів, блогів,

твітерів в Інтернеті.

4. Формувати вміння та навички комунікативної діяльності учнів, вміння

швидко приймати рішення. Виховувати почуття відповідальності за себе та

свої дії.

3

Учасники:

4

Час,

для

заняття:

40 хвилин

5

Зміст заняття

діяльності

Опис діяльності

Трива

Вступ

знайдете на жодній карті нашої планети і, навіть, в нашій

Галактиці. Ця країна називається ОНЛЯНДІЯ. Вона розташована

в мережі Інтернету. Піклуються в цій країні про безпеку дітей,

котрі потрапляють у всесвітнє павутиння. Знайти її можна за

адресою: www.onlandia.org.ua. Ви можете завжди завітати до неї і

отримати багато цікавої і корисної інформації.

5 хв

діяльності

Створення проблемної ситуації.

—Які асоціації у вас виникають зі словом «Інформація»,

«Інтернет». (Складаються асоціативні кущі)

На дошці вивішуються зображення таких людей, яких учням

було б важко розподілити на будь-які групи.

—Подивіться на зображення цих людей. На які групи можна їх

розподілити? (Діти висловлюють свої думки) Приходять до

висновку, що ми не можемо нічого сказати про цих людей, бо

нічого про них не знаємо. Вони для нас «Незнайомці».

Сформулюйте за цими словами «Інтернет», «Інформація»,

«Незнайомці» тему нашого заняття.

«Як захистити себе від незнайомців в мережі Інтернет?»

Сьогодні ми будемо говорити про «Безпечний Інтернет»

Очікування

—Запишіть на листочках, які лежать у вас на столах, що ви

очікуєте від сьогоднішнього заняття і приберіть їх.

Колективне

обговорення

правил

—Нам доведеться працювати сьогодні з вами в групах, парах та

(Діти пропонують правила, обговорюють колективно і

записують їх на плакаті)

Інформативний блок №1

Розпочати нашу роботу я пропоную з перегляду відео-ролику про

можливу небезпеку в мережі Інтернет. [7]

—Яких правил ви вже дотримуєтесь?

—Що нове почули?

4 хв

Інформативні

Робота в

парах

Ігри в колі

що кожен з вас наражається на небезпеку потрапляючи в

Інтернет.

Гра «Розкажи про себе»

Діти в парах, один одному, розповідають про себе так , щоб

партнер міг його презентувати для всієї аудиторії.

Обговорення.

Учасники обмінюються своїми емоціями, новими

враженнями один про одного.

Аналогія з мережею Інтернет.

Спілкуючись в Інтернеті, ви отримуєте інформацію про свого

співрозмовника з його слів і маєте їй довіряти.

Чи завжди вона правдива?

Гра «Впізнай, хто це?»

Один учасник виходить, а решта домовляються, про кого

говоритимуть. Потім запрошують того, хто вийшов, стати в центрі

кола. Учасники дають характеристику одному з товаришів

(наприклад, «ця людина любить подорожувати, вона має вдома

собаку, її улюблена квітка — троянда...»), а той, хто в колі,

намагається вгадати, про кого йдеться.

Обговорення.

—Чи легко вдалося впізнати людину, про яку всі

розповідали?

Аналогія з мережею Інтернет.

Спілкуючись в Інтернеті, ми можемо, навіть, не впізнати

того, кого вже давно знаємо.

Гра «Асоціації»

Ведучій дає завдання учасникам: вони мають промовити

будь-яке слово для сусіда зліва, а його завдання назвати швидко

перше слово-асоціацію, яке прийшло йому на думку. Його сусід

зліва промовляє своє слово-асоціацію — і так далі по порядку.

У фіналі голосно промовляється останнє слово. Звісно перше

і останнє слово— це зовсім різні слова.

Обговорення.

Учасники обмінюються своїми емоціями.

Аналогія з мережею Інтернет.

Це стосується і достовірності інформації у мережі Інтернет.

Нам говорять одне, а почути можна зовсім інше. Люди не завжди

уявляють одне і теж саме, отримуючи інформацію.

Гра «Термінатор»

Кількість учасників гри повинна бути кратна трьом. Ведучій

пояснює правила. Всі учасники беруть участь у грі. Вони

20 хв

отримують стікери різного кольору і наклеюють їх на свій одяг.

стікери. Ведучий буде показувати на будь-кого з учасників та

давати команди: «міксер!», «пральна машинка!», «слон!»,

«тостер!».

На кожну команду всі учасники повинні виконати відповідні

дії. Наприклад, тренер показує на одного учасника та промовляє:

«Міксер!» Учасник, на якого показав тренер, піднімає руки та

промовляє голосно звук «вжик», а учасники зліва та справа

рухаються навколо своєї осі під його руками. Усі інші

пропорційно розміщуються по троє і також виконують ці дії.

Якщо лунає команда «пральна машинка!», учасник, на

якого показав тренер, починає крутити головою, а ті, що

знаходяться зліва та справа, руками роблять велике коло, в якому

і крутить головою їхній партнер по грі. Всі інші учасники

пропорційно розміщуються по троє і також виконують ці дії.

Команда «слон!», учасник, на якого показав тренер, витягує

вперед складені руки («хобот»), а учасники зліва та справа

імітують руками великі вуха слона. Решта пропорційно

розміщуються по троє і також виконують ці дії.

Звучить команда «тостер!», учасник, на якого показав

тренер, починає підстрибувати на одному місці, а учасники зліва

та справа складають руки та піднімають їх вгору. Між цими

руками і плигає «тост». Всі інші учасники пропорційно

розміщуються по троє і також виконують ці дії.

Ведучий повідомляє тільки 2-3 обраним учасникам їхнє

особливе завдання. Як тільки тренер скаже «термінатор!», ці

учасники повинні якомога швидше забрати стікери в інших

учасників.

Коли учасники добре зрозуміли правила гри і швидко

орієнтуються після кожної команди, тренер несподівано для всіх

дає команду «термінатор!». Звісно, більшість учасників не

розуміє, яку саме дію треба виконувати. Але в цей час 2-3

учасники, які знають нюанси гри, користуючись розгубленістю

решти учасників, швидко забирають стікери, які всі, згідно з

правилами, повинні пильно берегти. У результаті більшість із них

втратить свої стікери — їх заберуть «термінатори», яким із

самого початку були відомі всі правила гри.

Обговорення.

—Чи сподобалася вам гра? Чому? (учасники не знали всіх

правил).

—Чому ви не зберегли свої стікери?

—Що вам заважало?

—Чи незнання правил гри може виправдати той факт, що ви

не зберегли стікери, адже ви чітко знали умову гри: берегти

стікери?

Аналогія з мережею Інтернет.

У більшості випадків діти, відвідуючи сайти із дорослим або

небажаним для них контентом, не усвідомлюють тих небезпек, на

які можуть наразитися. Мета авторів цих сайтів — ввести дітей у

такий психологічний стан, щоб вони втратили пильність.

Оскільки діти не знають справжньої мотивації авторів цих сайтів,

Робота в

групах

вони досить легко можуть потрапити у халепу.

Гра «Хор тварин»

Заздалегідь готується 5-6 аркушів із зображенням тварин:

корови, порося, осла, собаки, кота, кози. Лідер команди витягує

один аркуш із зображенням тварини.

Завдання для команд. Необхідно проспівати декілька

куплетів відомої пісні мовою тварини, яку вони обрали.

Обговорення.

—Чи легко було виконати це завдання? Чому?

Аналогія з мережею Інтернет.

Спілкуючись у соціальних мережах або за допомогою

миттєвих повідомлень у мережі Інтернет, ми зустрічаємо

незнайомі нам вислови або символи. Це певний сленг, який треба

знати, якщо хочеш розуміти співрозмовника.

Гра «Шикуйсь за зростом»

Учасникам зав’язують очі і пропонують вишикуватися в

шеренгу за зростом.

Обговорення.

Діти діляться своїми враженнями від гри.

Аналогія з мережею Інтернет.

В мережі Інтернет нам доводиться так само напомацки

виконувати будь-які дії.

Гра «Тілоохоронці»

Тренер просить вийти до нього 6 учасників. Кожен з них

отримує свою роль, написану на аркуші паперу форматом А-4:

«Оля», «Охоронець» - 3 хлопці, «Хуліган», «Вірус» -1 дівчина.

Тренер розповідає історію про відому VІР-персону «Олю».

«Оля» знаходиться посеред приміщення. Її охороняють три

«охоронці». їхнє завдання-не підпустити «хулігана» до «Олі».

Завдання «хулігана» —доторкнутися до «Олі». Тренер пропонує

«Хулігану» спробувати доторкнутися до «Олі». Звісно, це

неможливо, бо три хлопці-«охоронці» сумлінно виконують свої

обов'язки. Але в цей час у гру вступає «вірус», який торкається до

«охоронців», і вони «починають хворіти» - виходять із гри. «Оля»

залишається сама. Питання до всіх учасників-глядачів: «Що

тепер заважає «хулігану» доторкнутися до «Олі»? (Нічого).

Обговорення.

Запитання до «Олі»:

—Як ви себе почували в оточенні трьох «охоронців»?

Запитання до «хулігана»:

—Як ви себе почували, коли ми запропонували вам

доторкнутися до «Олі», яка була оточена охоронцями»?

Запитання до «Олі»:

—Як ви себе почували, коли ваші «охоронці» зникли?

Аналогія з мережею Інтернет.