Комунальний заклад «запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти»

Усі ми користуємося електронною поштою. Ми почуваємося

дуже комфортно, коли знаємо, що наші листи захищені. Якщо ж

наша охорона(брандмаузер) вимкнута, ми одразу наражаємося на

реальну небезпеку: в будь-який час до нас може «завітати»

«хуліган» і видалити всі наші важливі листи або скористатися

нашою скринькою.

Інформативний блок 2

Одним із способів захистити себе в Інтернеті є вибір ніків і

паролей. Доберіть синоніми до слова «НІК» (ім’я, псевдонім,

прізвисько).

В Інтернеті спілкується дуже багато людей і щоб

приєднається до них, необхідно вибрати собі ім'я. Кожен

користувач Інтернету має свій нік. Користуватися своїм ім'ям

вдається не завжди, якщо ви не власник унікального імені. І

кожному користувачеві хочеться, щоб його ім’я було

неповторним і привертало до себе увагу. Як же можна вибрати

собі нік.

Як правило, люди вибирають собі один постійний нік і

підписуються ним скрізь і завжди. Нік відображає внутрішній

світ людини, його характер, настрій, поведінку, індивідуальність.

Для того, аби привернути увагу ще використовуються різні

прийоми —чергування великих і малих літер, написання

подвоєних або потроєних букв, чергування букв і цифр, букв і

знаків і т.п.

Наприклад:

¦.¦свОбОднАЯ¦.¦,°•.ТвоЁ_©0лнцЕ.

@¦¦¦], Ангело4е|{.

Способом захисту особистої інформації є вибір паролю.

—Яких же правил треба дотримуватись, вибираючи собі пароль?

8 хв

Робота в

Діти діляться на 5 груп , кожна з яких обирає свій колір.

Завдання 1. Групи придумують собі НІК і ПАРОЛЬ,

аргументуючи свій вибір.

Завдання 2.Складання правил безпечної поведінки в Інтернеті.

Чого НЕ можна робити.

Завершення

заняття

тричі кажуть: «Ми — молодці».

3 хв

Узагальнення

заняття «Безпечний Інтернет» і дізнались, що в мережі Інтернет

треба бути обережним і пам‘ятати правила Інтернет-безпеки.

Оцінка

Перед виходом з кабінету я пропоную вам оживити нашу квітку.

Запишіть на стікерах свої враження, побажання від сьогоднішнього

заняття.

Обладнання:

Аркуші паперу А-3, А-4, стікери, фломастери, маркери, портрети

«незнайомців», шарфи для зав’язування очей.

Додатки до

тренінгу:

Картинки тварин; аркуші паперу з іменами героїв: «Охоронець» - 3

хлопці, «Хуліган», «Вірус»;

Ресурси:

1.Матеріали, отримані в ході тренінгу програми «Онляндія».

2.Методичні рекомендації для проведення занять на тему: «Безпечний

Інтернет для дітей» (автори: Швед О., Євсюкова М.

3.СелевкоГ.К. Современные образовательные технологии: Учебное

пособие. – М.: Народное образование, 1998.

4. Основи здоров’я. 5 кл.: Посібник для вчителя.—К.: Алатон, 2005.

5.Вукіна Н.В., Дементієвська Н.П., Сукенко І.М. Критичне мислення:

як цьому навчати. Науково-методичний посібник / За

наук.ред.О.І.Пометун—Харків, 2007

6.www.onlandia.org.ua

7.video.yandex.ua/#search?text=онляндія безпечна веб-

країна&where=all&filmId=26209812-00-12

8.http://wiki.ciit.zp.ua

9.http://www.fid.su/projects/saferinternet/year/photovideo/

Воспитательный час «Безопасный Интернет»

Чечнева Н.В., учитель Запорожской гимназии № 71

с углубленным изучением иностранного языка

Участник областного конкурса, посвященного Интернету

и правилам поведения в нем младшими школьниками

Цель:

воспитание грамотного и ответственного пользователя Интернета,

.

знакомство детей с основными правилами безопасного использования сети,

дать школьникам наиболее точное представление о разных сторонах использования

Интернета, как положительных, так и отрицательных.

Примечание: до занятия проведена работа с родителями, анкетирование, ознакомление с сайтом

www.onlandia.org.ua

Ход занятия

І. Организационный момент

Сегодня мы будем работать в группах, играть, слушать. А для этого важно соблюдать

правила.

- Позитивное настроение

- Не перебивать, не критиковать друг друга

- Говорить ч.тко, кратко

Деление на группы (с помощью схематических рисунков на маленьких фишках). Столы

обозначены соответствующими рисунками. Дети рассаживаются группами.

http://img-fotki.yandex.ru/get/3602/bonoooooo.fc/0_efbb_f0d50f6a_XL.jpg

http://s57.radikal.ru/i156/0907/8b/7e577cd595adt.jpg

http://files.vector-images.com/clipart/lightning1.gif

http://arstyle.org/uploads/posts/2009-10/1254557650_1.gif

ІІ. Мотивация деятельности

Просмотр короткометражного мультфильма «Безопасный ИНТЕРНЕТ» (источник - http: // www

kostroma ru)

- Кто из детей нашего класса пользуется Интернетом?

- Подберите синонимы к слову «Интернет». (Всемирная сеть, паутина,…)

- Объясните, почему «Всемирная»?

Интернет - интересный и многогранный мир, который позволяет вам узнавать много

нового, общаться с людьми на разных концах света, играть в интересные игры и делиться с

другими своими увлечениями и мыслями. А наше занятие научит вас чувствовать в н.м уютно

и безопасно.

ІІІ. Тренинг

1. Работа в группах

«Тучки» - Как используете Интернет?

«Солнышки» и «Снежинки» - Чем полезен Интернет?

«Молнии» - Какие опасности можно встретить в Интернете?

2.Выступление групп

Итог: размещение на доске надписей, которые говорят о возможностях Интернета и

параллельно чтение стихотворений.

3. Проведение игры «Кубик» (По периметру класса заранее развешены цифры от 1 до 7) Детям

предлагается стать возле той цифры, которую они считают счастливой, любимой. Играющим

сообщается, что они не получат подарки, если их число выпадет на кубике. Проигравшим

задаются вопросы:

- Что вы чувствуете?

- Какое у вас настроение?

Детям из любой группы предлагается поменять сво. место. Игра повторяется. В конце игры

свои ощущения рассказывают игроки, которые

выбрали цифру 7.

Вывод: знаешь правила - чувствуешь себя безопасно, спокойно.

4. Проведение игры «Корова»

Детям предлагается нарисовать корову, воспринимая описание готового рисунка на слух.

Сверить нарисованное.

Вывод: у каждого сво. воображение, нельзя доверять только одному органу чувств. Так,

общаясь в Интернете, мы не видим друг друга.

5. Выступление команды

Итог: размещение на доске надписей, которые говорят об опасностях, которые можно встретить

в сети Интернет и параллельно чтение стихотворений.

6. Просмотр презентации на www.onlandia.org.ua

ІV. Закрепление

1.Учитель читает сказку «Золотые правила»

2.Составление правил (сказочные правила перевести на современный лад)

Таблички с правилами размещаются на доске

V. Рефлексия

Детям предлагается на заранее приготовленных кружочках изобразить Смайлик,

отображающий настроение после занятия. С обратной стороны написать, что запомнилось, что

узнали нового. Подписаться ником.

Домашнее задание: рисунок на тему занятия

Воспитательный час «Безопасный Интернет»

Никитенко С. Н., учитель Запорожской гимназия №11

Запорожского городского совета Запорожской области

Участник областного конкурса, посвященного Интернету

и правилам поведения в нем младшими школьниками

Цели урока:

.

Методическая: показать актуальность данной темы.

Учебная: обучение информационной безопасности в Интернете.

.

Воспитательная: развитие самоконтроля учащихся и воспитание внимательного

Оснащение и методическое обеспечение урока: мультимедийный проектор, проекционный

экран, презентация, рисунки детей, видеоурок (МТС) « Интернешка и Митясик».

Задачи урока: Формирование навыков поведения в информационном обществе с целью

обеспечения информационной безопасности; усвоение норм и правил поведения детей в сети

Интернет; отработка навыков и умений: сравнения информации, критического анализа;

выделения главных мыслей и грамотного их изложения; восприятия и усвоения услышанного;

расширение кругозора учащихся.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и задач урока

Ребята, сегодня мы с вами поговорим о безопасности работы в сети Интернет. Интернет

прочно вошел в жизнь практически каждого человека. Очень многие уже не представляют

свою жизнь без этого достижения техники. Однако это достижение рождает множество

проблем, которые требуют незамедлительного решения.

3. Рассказ учителя об истории Интернета.

Интернет – это глобальная информационная сеть, объединяющая множество региональных,

ведомственных, частных и других сетей каналами связи и едиными для всех ее участников

правилами пользования. По Интернету происходит поиск информации, рассылаются пресс-

релизы, устраиваются конференции, выставки, интервью и т.д. Обычный, «домашний»

пользователь имеет все шансы заказать по Интернету любой товар с доставкой на дом,

узнать погоду, познакомиться, пообщаться.

4. Работа с анкетами. Учащиеся заполняют анкеты.

5. Беседа «Зачем дети ходят в Интернет?»

6. Ознакомление с правилами пользования Интернетом.

Интернет - это прекрасное место для общения, обучения и отдыха. Но стоит понимать, что,

как и наш реальный мир, всемирная паутина может быть и весьма опасна. Об этом нам

расскажет «Сказка о золотых правилах поведения в Интернете».

7. Усвоение правил безопасного пользования Интернетом.

Видеоурок (МТС) « Интернешка и Митясик» (полезный и безопасный Интернет).

8. Закрепление правил безопасной работы в Интернете. Работа в группах.

Помогите Митясику исправить ошибки в правилах пользования Интернетом.

а. Нельзя сообщать родителям сво. регистрационное имя и пароль, e-mail адрес и пароль

почтового ящика.

б. Никому, кроме родителей, эти сведения сообщать категорически нельзя.

в. Не сообщать без разрешения родителей для каждого отдельного случая личную

информацию (домашний адрес, номер телефона, номер школы, место работы

родителей).

г. Можно отправлять без разрешения родителей свои фотографии или фотографии членов

семьи другим людям через Интернет.

д. Сразу обратиться к родителям, если ребенок увидит нечто неприятное, тревожащее,

угрожающее на сайте или в электронной почте.

е. Соглашайся лично встретиться с человеком, с которым познакомился в Сети.

ж. Если кто-то предлагает тебе какой-то "секрет" – обязательно сообщи об этом родителям.

з. Не скачивать, не устанавливать, не копировать ничего с дисков или из Интернета без

разрешения родителей на каждый отдельный случай.

и. Родители не обязаны осуществлять постоянный контроль и проверку посещенных

ребенком страниц, контроль времени, проведенного в Сети, проверку адресов

электронной почты.

к. Не делать без разрешения родителей в Интернете ничего, что требует оплаты

(неконтролируемые покупки, отправка SMS).

л. Проявлять уважение к собеседникам в Интернете, вести себя так, чтобы не обидеть и не

рассердить человека.

м. При общении в чатах, использовании программ мгновенного обмена сообщениями

использовании онлайн игр и других ситуациях, требующих регистрации, нужно

использовать реальное имя, нельзя выбирать вымышленное регистрационное имя, не

содержащее никакой личной информации

н. Вс., что можно прочесть или увидеть в Интернет – правда.

о. Используйте специальные программы, которые помогут вам отфильтровывать

вредоносное содержание.

п. Не обязательно контролировать собственное время за компьютером

р. В Интернете нет угрозы заражения вредоносным программным обеспечением.

9.Представление результатов групповой работы.

Представители каждой группы формулируют правила безопасности, сформулированные

группой.

10.Рекомендации для практического ознакомления с правилами безопасного

пользования Интернетом.

Бесконечный лес — это рассказ о девятилетнем Николае, который учится пользоваться

компьютером и электронной почтой. Кроме всего прочего, рассказ знакомит читателей с

тем, что такое Интернет и что в нем можно делать. В то же время он объясняет, что в

Интернете существует много опасностей, от которых необходимо защититься.

Новые друзья Ани — это продолжение рассказа «Бесконечный лес»; главная героиня этого

рассказа — Аня, двоюродная сестра Коли. В рассказе описывается общественная сущность

Интернета, манеры, публикация изображений и авторское право.

11.Итоговая беседа

1.Используйте реальный мир для расширения социальных контактов

2.Определите свое место и цель в реальном мире.

3.Делайте то, что хотите, в реальной жизни!

4.Ищите друзей в реальности. Виртуальный мир дает только иллюзию принадлежности к

группе и не развивает никаких действительных навыков общения.

5.Наполняйте жизнь положительными событиями, поступками.

6.Имейте собственные четкие взгляды, убеждения.

7.Избегайте лживости и анонимности в виртуальной реальности.

8.Научитесь контролировать собственное время и время за компьютер

12.Рефлексия.

Ігрове заняття «Як придумати Nik і пароль для Інтернету»

Дмитренко Л.В., вчитель Запорізької гімназії № 93

Запорізької міської ради Запорізької області

Учасник обласного конкурсу, присвяченого Інтернету

і правилам поведінки в ньому молодшими школярами

Мета: познайомити учнів з різними способами складання NIKа та пароля на свій комп’ютер,

підвищити знання учнів початкової школи про безпеку в Інтернеті, формувати інформаційну

культуру, самостійну пізнавальну діяльність.

Обладнання: смайлики, презентація вчителя, проекціонна система, дитячі малюнки на тему

«Що таке Інтернет?», робочі листи учнів.

Класна дошка прикрашена дитячими малюнками на тему «Що таке Інтернет?». У кожного учня

на парті смайлик та робочий лист із зображенням комп’ютера.

Хід заняття

І. Організаційний момент.

Будем у світ Знань мандрувати.

Будем комп ютер вивчати!

Перед вами - нелегка задача.

Я бажаю вам удачі!

За роботу , в добрий час!

Відкриття чекають Вас!

ІІ. Актуалізація знань та мотивація.

- Сьогодні я запрошую Вас у подорож до надзвичайної країни – країни Інтернет. Перед

вами виставка малюнків на тему «Що таке Інтернет?»

Автори малюнків коментують свої роботи.

Робота в парах. Гра «Продовж речення».

- Діти, ви зараз об єднаєтеся в пари і виберіть 1 варіант відповіді на питання «Що таке

Інтернет?» (Варіанти відповідей: інформація, ігри, спілкування вивішуються на дошці).

- Подивіться на дошку. Який ми можемо зробити висновок? Правильно. Інтернет люди

використовують найбільше для спілкування. Тож, давайте й ми будемо сьогодні

спілкуватися, як в Інтернеті.

-Проблема безпеки в Інтернеті в наш час стала дуже актуальною. Більшість користувачів

глобальної мережі – діти та підлітки. І з кожним роком кількість таких юзерів зростає. А сама

проблема полягає в тому, що вони не повністю усвідомлюють загрозу, що може їх чекати у

віртуальному просторі.

7 лютого - День безпечного Інтернету!

В Україні цей день відзначається вже четвертий рік поспіль завдяки ініціативи компанії

«Майкрософт Україна». Було створено Коаліцію за безпеку дітей в Інтернеті. З моменту її

заснування були проведені сотні активностей, спрямованих на захист дітей в Інтернеті. Основні

серед них – це запуск освітнього сайту «Онляндія –безпечна веб-країна», на якому всі

бажаючі можуть отримати необхідну інформацію про те, як захистити себе в інтернеті.

«Розділ для дітей 7-10 років».

На цьому сайті є розділ «Для дітей 7-10 років». У ньому діти та молодь можуть

ознайомитися з питаннями інформаційної безпеки, прочитавши історії-комікси. На додаток до

відомостей про інформаційну безпеку ці історії містять завдання та теми для розгляду. Учні

можуть ознайомитися з історіями самостійно, або в групі друзів.

ІІІ. Нові знання.

Що таке «NIK»

- Сьогодні ми поговоримо про саме власників комп’ютера, його хазяїна, а точніше про його

ім’я.

Nik – це коротке ім’я (псевдонім), яке складається із одного або кількох слів. Воно

використовується на багатьох сайтах та серверах у різних цілях. Якщо ви хочете вибрати Nik

Контакту (В контакті.ру), то воно буде відображатися поряд із вашим іменем та прізвищем на

Вашій сторінці. Якщо ви хочете вибрати Nik для гри, то це ім’я буде висвічуватися у списку

гравців.

Є кілька способів, щоб вибрати Nik для Інтернету.

«Способи творення ніку»

1. Імпровізація. Для початку можна пофантазувати з формами свого реального імені.

Якщо вас звати Олена, то нікнейм може звучати як Льончик, Ленусік, Ленка, Оленка,

Ліна, або, навіть, Леана. Причому варто пам’ятати , що можна користуватися не тільки

українськими, а й латинськими символами. При цьому у вас з явиться значно більший

вибір, тому,що можна використовувати, як пряму так і скорочену транскрипцію імені.

Наприклад, той же нік «Льончик», англійською можна написати і як Lenchik, і як Len4ik.

2. Характеристика. Давайте поміркуємо про людські якості, а головне про те, які з них

притаманні Вам. Ви поважаєте красу, і прагнете бути яскравою особистістю в прямому

сенсі цього слова? Тому Вам слід іменувати себе «Стильною», «Красива», «Красуня»,

або, навіть, «Блондинка». А чому б ні? Також варто проекспериментувати та згадати свої

риси характеру: «Добра», «Волелюбна», «Мрілива». Всі ці ніки допоможуть краще

зрозуміти Вас і Ваші слова.

3. Тваринний. Використання цього способу дуже схоже на спосіб «Характеристика».

Проте асоціативний ряд буде трошки довший. Отже, припустимо ви дуже струнка, але

використовувати це у вигляді ніка ви не хочете. Тоді можна назватися «Ланню» або

«Газеллю». Однак треба враховувати, що «Кішок» та «Пантер» в Інтернеті розвелося вже

дуже багато.

4. Професійний. Під час підбору ніку не варто забувати і про профорієнтацію Досить

згадати ким ви працюєте, або на кого вчитесь. Наприклад: «Boss» , «Student»

5. Літературний. Як варіант, при виборі ніка можна використовувати імена улюблених

літературних героїв.

6. Словниковий. При виборі ніка може стати в нагоді звичайний словник. Наприклад,

англо-російський. У ньому вже точно можна знайти гарне за звучанням слово. Після

чого і використати як власний нік. При цьому не варто забувати і про те, що означає

слово мовою оригіналу, а так само, які асоціації можуть прийти в голову

співрозмовнику.

IVПрактична робота.

«Створення свого Nikа».

-У кожного з вас є на столі свій комп’ютер. Спробуйте створити свій нік.

V.Гра «Впізнай однокласника».

Учні здають свої роботи, а потім по черзі всі разом відгадують однокласника.

VI. Як створити пароль.

- Захистити свій комп’ютер від небажаних гостей допоможе надійний пароль.

Пароль – це рядок символів, за допомогою якого користувач входить до системи, отримує

доступ до файлів, програм чи інших ресурсів. Пароль гарантує користувачу, що жодна особа не

матиме доступу до комп’ютера, доки її не авторизують.

Щоб зберегти інформацію, яка зберігається на комп’ютері, не слід ділитися паролем або

записувати його та зберігати на видноті.

Пароль необхідно зберігати в таємниці. Його не можна говорити, навіть, своїм друзям.

VII. Підсумки

- Використання Інтернету буде для Вас безпечним, якщо будете дотримуватися правил

1. Будьте обережними, надаючи особисту інформацію.

Що є особистою інформацією?

Це імена та адреси, а також інформація, що стосується вас, зокрема номер мобільного

телефону, адреса школи, місце проживання та адреса електронної пошти. До особистої

інформації відносяться також інформація про роботу батьків, їх заробітків, наявність

техніки, коштовностей та грошових заощаджень вдома або на рахунку.

2. Думайте про те, з ким ви спілкуєтеся.

3. Пам’ятайте, що в Інтернеті не всі є чесними та правдивими.

Ігрове заняття «Інтернет: за та проти. Правила поведінки в

Мережі»

Білик Н.М., вчитель Запорізького ліцею № 34

Учасник обласного конкурсу, присвяченого Інтернету

і правилам поведінки в ньому молодшими школярами

Мета:

.

Розширити знання учнів про безпечний Інтернет.

Познайомити з загрозами, які існують в Інтернет.

.

Розробити правила безпечної поведінки в мережі.

Розвивати уважність, спостережливість, мовленнєві навички, пам’ять.

.

Виховувати навички культурної поведінки в групі, уміння спілкуватися, висловлювати

Обладнання:

.

проектор, ноутбук, мікрофон, деревце без листя,

стікери у вигляді листочків і яблук, скріпки, саморобні

.

планшети з діафільмом, буклети.

І. Організація класу.

ІІ. Повідомлення теми та задач заняття.

-У наш час дуже часто звучить вислів «комунікативна людина».

Можливо, хтось із вас чув його?

-А як ви думаєте: що означає «комунікативна людина»?

-А що таке комунікація?

(Комунікація (від лат. Communicatio — єдність, передача, з'єднання, повідомлення, пов'язаного

з дієсловом лат. communico — роблю спільним, повідомляю, з'єдную, похідним від лат.

communis — спільний) - це процес обміну інформацією (фактами, ідеями, поглядами, емоціями

тощо) між двома або більше особами)

-Отже, комунікація - це процес обміну інформацією, спілкування.

-За допомогою чого ми можемо отримати інформацію?

-Що таке Інтернет?

(від англ. Internet) — всесвітня система взаємосполучених комп'ютерних мереж, що

базуються на комплекті Інтернет-протоколів. Інтернет також називають мережею мереж.

Інтернет складається з мільйонів локальних і глобальних приватних, публічних, академічних,

ділових і урядових мереж, пов'язаних між собою з використанням різноманітних дротових,

оптичних і бездротових технологій. Інтернет становить фізичну основу для розміщення

величезної кількості інформаційних ресурсів і послуг, таких як взаємопов'язані гіпертекстові

документи Всесвітньої павутини (World Wide Web — WWW) та електронна пошта.

- Хто є користувачем Інтернету?

- Подумайте, для чого використовують Інтернет?

- Дайте відповідь на запитання «Що для мене Інтернет?»

(Гра «Мікрофон». Діти висловлюють думки, щодо користі Інтернету.)

- З кожним роком зростає кількість користувачів мережею Інтернет в різних країнах. Адже