66
Сонымен, біз бoлaшaқ физика мұғалімдердің
тәжірибелік дайындығын
жетілдіру әдістемесінің тиімділігін нақты анықтауға мүмкіндік беретін
компоненттерінің жалпы топтарын бӛлдік: мотивациялық,
когнитивтік,
құндылық.
Мотивациялық - болашақ физика мұғалімдерінің оқыту үдерісінде
тәжірибелік дайындығын жетілдіруге деген қызығушылығының артуы, оның
деңгейін дамытуды кӛздеуі; болашақ физика мұғалімдердің тәжірибелік-
дайындығы негізінде, физикалық құбылыстарды
зерттеу материалдары
мысалында ӛз білім деңгейін кӛтеруге жауаптылығын түсіну, оны жоғарлатуға
деген мотивацияның болуы, физикалық тәжірибелерді ұйымдастыру кезінде
туындаған мәселелерді заманауй технологиямен шешу әдістерін меңгеруге
ынта,ықыласының болуы.
Мазмұндық - болашақ физика мұғалімдердің тәжірибелік дайындығын
жетілдіру негізінде (кейбір физикалық құбылыстарды зерттеу материалдары
мысалында) физкалық пәндер мазмұнын шығармашылық тұрғыдан игеріп,
ӛздігінен қорытындылап, алған білімін
тәжірибеде қолдана білуі; ӛтілетін
тақырып мазмұнын қандай физикалық құбылыстарға демонстрациялық
тәжірибе ұйымдастыру қажет екенін дер кезінде білу, болашақ физик
мамандардың
тәжірибелік
дайындығы
негізінде,
ғылыми-теориялық
материалдың маңызын түсіну, толықтыру, ғылыми ізденісте болу.
Достарыңызбен бөлісу: