Г.К.Селевко келесі педагогикалық технологиялардың жіктеуін ұсынады:
Педагогикалық қарым-қатынастарды ізгілендіру мен демократияландыруға негізделген технологиялар (ынтымақтастық технологиясы, Ш.И.Амонашвилидің технологиясы, Е.И.Ильинаның оқыту жүйесі, т.б.)
Оқушылардың іс-әрекетін белсендіруге және күшейтуге бағытталған технологиялар (ойын технологиясы, проблемалық оқыту, В.Ф.Шаталов технологиясы, т.б.)
Оқыту процесін тиімді ұйымдастыру және басқару технологиялары (Оқытудың топтық және ұжымдық тәсілдері (И.Д.Ривин, В.К.Дьяченко), компьютерлік технологиялар, алдын-ала оза оқытут.б.)
Оқу материалын әдістемелік жетілдіру және дидактикалық қайта құру негізіндегі технологиялар (П.М.Эрдниевтің дидактикалық бірліктерді ірілендіру технологиясы, В.С.библер мен С.Ю.Кургановтың "Мәдениеттер диалогы", т.б.)
баланың табиғи дамуына сүйенетін, халықтық педагогиканы пайдаланатын табиғи үйлесімділік технологиялары (Л.Н.Толстой, А.Кушнир, М.Монтессори, т.б.)
Альтернативтік технология (Р.Штейнердің Вальдорф педагогикасы, С.Френенің еркін еңбек технологиясы т.б.)
Кешенді технологиялар (А.М.Тубельскийдің өзін өзі анықтау мектебі, И.Ф.Гончаровтың "орыс мектебі", М.Балабанның "парк мектебі" т.б.)
Барлық педагогикалық технологияларға ортақ мынадай ерекшеліктерді көрсетуге болады:
Лекция 26. Мектептегі менеджмент.
Мектеп басшысына қойылатын талаптар.
Мақсаты: мектепішілік менеджмент ұғымына түсінік беру, мектеп басшысының қызметі, оған қойылатын талаптар туралы мағлұмат беру.
Достарыңызбен бөлісу: |
