Мазмұны: Қалыптасқан қазақстан- 2050 стратегиясы



жүктеу 2.04 Mb.
бет10/11
Дата22.02.2016
өлшемі2.04 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Төртінші блок.

Алкиндерді алу тәсілдері және физикалық қасиеттері.

Алкиндерді алудың 3 тәсілін жазып, реакция теңдемелерінің, мысалы, аталуы және шартын көрсетіңіз.

1,2—дихлорпентаннан дегидрогалогендеу реакциясы арқылы алкинды алу реакциясының теңдемесін құрастырыңыз.

Физикалық қасиеттері жағынан алкиндер алкан жөне алкендерден несімен ерекшеленеді?

Тексеру: орындалған 1 және 3 тапсырма үшін — 2 балл. №2 тапсырма- ны мұғалімнен көріңіз. Ол үшін — 1 пайыз.

Бесінші блок.

Алкиндердің химиялық қасиеттері.


    1. Алкиндер үшін барлық көмірсутектерге ортақ реакциялар тән: жану реакциялары. Молекулярлық түрде ацетиленнің жану реакциясының теңдемесін жазыңыз. Алкиндердің жанудағы ерекшелігін алкан және ал- кендермен салыстыра отырып атап өтіңіз. Не себептен ацетилендік дәне- керлеу кезінде алау түтетілмейді (алаудың түтетілуі байқалмайды)? Бүл тапсырманы тексеру — 2 пайыз.

    2. Алкиндер үшін барлық шексіз көмірсутектерге тән қосылу реакңиялары да тиесілі. Алкиндердің қосылу реакцияларының ерекшеліктері алкендерге қарағанда неде?

Сутек, хлорсутек, бром, судың ацетиленге қосылу реакциясының теңдеуін қүрастыр. Барлық заттектерді атап өт, реакцияның өту жағдайын баянда.

Тексеру: тақтаның теріс бетіне жазылғанмен салыстыра отырып, реакция теңдеуінің дұрыстығын тексер — 4 пайыз.



    1. Ацетиленнің димеризация және тримеризация реакцияларының теңдеуін қүрастыр.

Тексеру — 1 пайыз.

Металдар қосылыстарымен алмастыру реакциясы (қышқыл қасиеттерінің байқалуы) алкиндердің ерекшелігі болып табылады. Ацетилин және пропинге арналған алмасу реакцияларының мысалын келтір.

Тексеру: дұрыс орындалған тапсырма үшін – 1 пайыз.

Алтыншы блок.

Бақылаушы.

48 параграфтан кейін №4 тапсырманы орындаңыз (бірінші вариант — а әрпімен белгіленген, екінші вариант — б әрпімен). Бұл тапсырманы мұғалім өзі тексереді. Тапсырмаға жоғары 4 пайыз беріледі.

Осы жүмысты орындаған кезде оқушы жинай алатын пайыздардың жоғары (ең көп) саны — 30.

Резюме

В данной статье предлагается материал по изучению темы "Алкины" в 10-м классе (по 3-х часовой программе). Данная методика позволяет активизироватъ работу учащихся, индивидуализировать как по темпу изучения, так и по восприятию.


//Қазақстан мектебі.-2013.-№1.-38-40б.

79

// «Математика және Физика».-2012.-№6.-9б



Ботагоз АЖАРБАЕВА

Стипендиаты

НАУКА ПОСТИГАЕТСЯ СМОЛОДУ

Нурбол Аппазов мечтал стать хирургом. Но так сложилась жизнь, что после окончания школы кармакшинский выпускник поступил не в медицинский вуз, а в КГУ имени Коркыта-ата на факультет естествознания, чтобы глубже изучать любимую науку – химию. И в этом деле преуспел. Кандидат химических наук Нурбол Аппазов сегодня один из перспективных молодых ученых области. Он автор более семидесяти научных и научно-методических работ, четырех инновационных патентов, методических и учебных пособий. Первое научное исследование Нурбол провел, будучи аспирантом Казахского национального университета имени Аль-Фараби. На протяжении трех лет – с 2004 года по 2006-й – он работал над химическим синтезом новых веществ. Ему удалось получить вещества (соединения), которые отличались высокой антибактериальной и противогрибковой активностью. Как признается Н.Аппазов, успешными наработками он во многом обязан своим наставникам – докторам химических наук, профессорам Хакиму Суербаеву и Болату Джиенбаеву. Благодаря их чуткому руководству в 2009 году в Институте химических наук имени А.Бектурова молодой ученый защитил кандидатскую диссертацию, над которой кропотливо трудился пять лет. Это был сложный период. Исследовательская работа отнимала много сил и времени, несмотря на это, Нурбол научную деятельность совмещал с работой инженера и младшего научного сотрудника в институте и в НИИ новых химических технологий и материалов КазНУ имени Аль-Фараби, преподавал на кафедре химии еще в одном вузе. В 2009 году во всех регионах начали открываться научные лаборатории. Одна из двадцати таких лабораторий была открыта на базе КГУ имени Коркыта-ата. Опыт и знания вернувшегося после защиты диссертации в родные края молодого кандидата химических наук Н.Аппазова в создании этой лаборатории оказались как нельзя кстати. Научные изыскания и труды Н.Аппазова периодически публикуются на страницах ведущих казахстанских и российских научных изданий. Тяга к науке, продуктивная научная работа молодого специалиста не остались незамеченными. В 2010 году 28-летний Нурбол Аппазов стал единственным в нашей области обладателем государственной научной стипендии для талантливых молодых ученых. В 2011 году ректор КГУ имени Коркыта-ата К.Бисенов выделил служебные квартиры трем молодым ученым, в числе которых был и наш герой. В ноябре 2012 года на молодежном форуме старший научный сотрудник лаборатории инженерного профиля «Физико-химические методы анализа», старший преподаватель кафедры «Химия и экология» КГУ имени Коркыта-ата, кандидат химических наук Н.Аппазов стал обладателем диплома «Лучший молодой ученый области», в декабре – стипендиатом акима области. – Это признание моей работы и в то же время большая ответственность, – говорит Нурбол, – я всегда был предан своему любимому делу – служению науке. В лаборатории, где трудится Нурбол, завершены исследования по двум научным проектам. По первому предлагается оригинальная утилизация вредного промышленного выброса в атмосферу монооксида углерода, более известного как угарный газ. На его основе можно, к примеру, получить применяемые в парфюмерии душистые вещества, в фармацевтической промышленности – антибактериальные и противогрибковые препараты. Реализация второго проекта позволит из нефтеотходов получать компоненты смазочных масел, дорожно-строительные материалы (битум и другие). Сегодня Кызыл-ординский ученый руководит научным проектом «Но-вые фосфорорганические соединения на основе кетонов гетероциклического ряда, поиск биологически активных веществ», финансируемым Министерством образования и науки РК. По словам Н.Аппазова, полученные в ходе исследования вещества могли бы найти применение в сельском хозяйстве в качестве пестицидов и ростстимуляторов культурных растений. В медицине – в качестве бактерицидных препаратов как новые виды антибиотиков с минимальными побочными действиями на организм человека. Также реализуется проект по исследованию экстрактов растений верблюжьей колючки как «чистильщиков сосудов» в борьбе с атеросклерозом. Это лишь малая толика той работы, которую проводят в стенах вузовской лаборатории Н.Аппазов и его коллеги. Важно, чтобы результаты научных проектов не остались на бумаге. //Кызылординские Вести.-2013.-7февраля.-С.8

М.Қошманов, Қорқыт Ата атындағы ҚМУ-дің аға оқытушысы

Бірлігі бекем елдің іргесі берік

«Казақстан - 2050» стратегиясы: калыптаскан мемлекеттің жаңа саяси бағыт-бағдары» атты жолдауында Елбасы Н.Назарбаев әлеуметтік саланың кағидалары жөнінде: «Біздің басты максатымыз - әлеу- меттік кауіпсіздікжәне азаматтарымыздың бакуаттығы. Бұл - коғамдағы тұрақтылықтың ең жаксы кепілі», - деді. Басты міндет - кедейшіліктің өсуіне жол бермеу. Әлеуметтік колдау тек мұктаж топтарға ғана көрсетілуі тиіс. Мемлекеттік жәрдемакыны тек шыны- мен жұмыс істей алмайтындар алатын болады. Жұмысқа мұғедектерді алып, олар- ға жағдай жасайтын компаниялар мен фирмаларға қолдау көрсетіледі. Ана мен баланы қорғау мәселесін Елбасымыз аса тебіреніспен, толқу сезіммен жеткізді. Қазақстан қыздарының сагіалы білім алып, жақсы жұмыс істеуі және тәуелсіз болуы үшін бар жағдай жасалатынын айтты. Әйел затына — анаға, жарға, қызғадеген капысыз кұрметті қайта оралтуға күш салу керек. Баланы білім мен еңбекке дайындау - ата- ананың борышы. Аксакалдар мен әжелер кеңестерінің де бұған үлес қосканы жөн.

Тағы бір ерекшелігі, жолдауда бшім, денсаулық сақтау, жұмыссыздық, тұрғын үйге қолжетімділік, жалпы алғанда халықгын, әсіресе, ауыл тұрғындарының әл-аукатын жаксарту мәселелері көтерілді. Біздің жүрегімізге жақыны - білім саласына байланысты айтқан ойлары. Білім ордаларының әлемдік деңгейдегі құрал-жабдыктармен қамтамасыз етілуі, кадр мәселесін жоғары сапаға көтеру, білім сапасына әлемдік көзқараспен қарап, әрбір түлектің коғамда өз орнын табуына ерекше жағдай туғызып отыр. Сұранысқа ие емес пәндерден арылып, керісінше сұранысы көп бағыттарды күшейгу қажет деген пікірі көңілден шықты. Бүдан бөлек, қазак жазуын 2025 жылға дейін латын қарпіне көшіруге дайындыкты бастауды тапсырды. «Мамандар халықаралық және аударылмайтын сөздерді қазак тіліне аударуға әуес. Терминологияда көптеген мәселелер бар, мәселен, көне грек тілінен келген «музей» және «архив» деген сөздерді кәптеген тілдер қабылдады. Біз оларға жасанды тәржіме жасап, «мұражай», «мұрағат» дедік, «композитор» - «сазгер», «пианино» - «күйсандық» болып кетті», - деді мемлекет басшысы.

Жолдауда тазал ық мәселесіне де ерекше көңіл бөлінді. «Дамыған қоғам барлық жерде тәртіп пен реттілік орнатудан, жайлы подъезден, жинакы ауладан, таза көшеден және жарқын жүзді адамдардан басталады», - деген Елбасы ұсақ құқык бұзушылыққа көз жұма қарағанға аса ауыр қылмыстың да ауылы алыс емес екенін ескертті. Және жемқорлыкқа қарсы заңнамаларды жетілдіру арқылы онымен күресті барынша күшейту жүктелді. Құкық қорғау органдары мен арнайы кызметтердің реформасы жалғасады. «Бірлігі бар ел озады, бірлігі жоқ ел тозады» деген халык даналығын мысалға келтіре отырып, бірлік, ынтымақ, сабырлылықпен парасаттылық ең алдымен өзімізге – казақтарға керек екенін қадап айтты. Н.Назарбаев елдегі діни жағдайға да, жастардың бір бөлігінің осы омірге жат, жалған дінн көзқарасты көзсіз қабылдайтынына, кейбір сыртқы күштердің қазір жастарды шынайы ислам жолынан тайдырып, теріс ағымдарға еруге мәжбүрлеп отырғанына тоқталды. Олардын (теріс ағымдардыңМ.Қ.) сөзіне ерсек, біз әпке-қарындастарымыз бен қыздарымызды бетін тұмшалауға мәжбүрлеп қана қоймай, олармен бір дастархан басын да отырудан қалады екенбіз. Мұндай саясаттын неге әкеліп соғатынын көріп жүрміз. Менталитетімізге кайшы мұндай құбылыстардан бас тартып, оның орнына бабаларымыз ұстанған ұлттық салт-дәстүрді, ата- ананы сыйлауға негізделген ислам дінін қадірлеу кажет. «Мен жастарды алға, XXI ғасырға сүйреймін, ал осындай мәселелер бізді артқатартып келеді», - деді президент.

Мемлекет басшысы 2050 жылға қарай Қазакстан заң үстемдік ететін, билігі әділ, азаматтары еркін әрі үш тілде сойлейтін білімді, еңбексүйгіш патриоттар мекендейтін, бейбітшілік пен тыныштыксалтанат құрған, экономикасы мықты мемлекетке айналатынына сенімді. Стратегиялык құжатты жүзеге асыруға Сыр бойы ғалым дары да зор үлес косатын болады.

//Халық.-2013.-14ақпан.-10б.

82

Ақерке Шағырбаева, Қорқыт Ата атындағы ҚМУ-нің ІҮ курс студенті
Мүмкіндігі шектеулі жандар

компьютер меңгеруде
Жуырда қалада мүмкіндігі шектеулі жандарға арналған компьютерлік орталық пайдалануға берілді. «Ұшқын» мүгедектердің құқығын қорғау және жәрдем беру» қоғамдық бірлестігінің бастамасымен ашылғын бұл шағын орталық аөыл-есі дұріс, компьютерді меңгере алатын жандарға ақпараттық технологияның қыр-сырын үйретпек.

Бүгінде қалада 9000-нана аса мүгедек жан бар. Олардың арасындағы білім алуға бейімді, ақыл-есі дұрыс, өмірге деген көзқарасы қалыптасқан акпараттық технологиялық сауаттылығын аша отырып, рухани өмірі мен психология дағдыларын қалыптастыру қажет. Осы орайда, компьтерлік орталық электронды үкіметті жетік меңгеруге бағыттай отырып, білім-білік дағдыларын қалыптастыруға бейімдеп, мүгедек жандар мен олардың отбасыларының ақпараттық технологиялык сауаттылығын арттырмақ. Бұл тегін көрсетілетін қызмет. Орталықта арнайы жоғары білімді мамандар дәріс береді. Орталық сабактары аптасына төрт күн, күніне екі ауысымнан өткізіледі.

Бұл игі шараны қолға алып отырған «Ұшқын» мүгедектердің кұқығын қорғау және жәрдем беру» қоғамдық бірлестігі мүгедек-кәсіпкерлердің жұмысын жандандыру, материалдық қолдау білдіру, жобаларының жүзеге асуын; жұмыстарын да жүргізуде. Сурдоаудармашы мамандардың көмегімен олардың өздерімен тілдесіп, ойларын біліп, мақсатына жетуге ықпал етіп келеді. Ең бастысы бірлестік мүмкіндігі шектеулі жандардың күқықтары мен бостандықтарының сақталуын, олардың психологиялық қысым көрмей, ойларын еркін жеткізуі мақсатында жүмыс жасап келеді.

Мемлекетімізде жүрегі жігерге толы бұл жандардан бар жәрдемін аямай келеді. Әлемді ғаламтор билеген уақытта олардың да білім алып, өз м жетуге жағдай жасағанымыз жөн-ақ.



//Ақмешіт апталығы.-2013.-31 қаңтар.-5б.

83

Кәсіптік білім- Профессиональное образование


Казыбек БОТАЕВ

ВЧЕРА — УЧАЩИЙСЯ, СЕГОДНЯ— СТУДЕНТ
«Знания и профессиональные навыки – ключевые ориентиры современной системы образования, подготовки и переподготовки кадров. Чтобы стать развитым конкурентоспособным государством, мы должны стать высокообразованной нацией».

(Из Послания Главы государства «Стратегия «Казахстан-2050»: новый политический курс состоявшегося государства»). В конце прошлого года профессиональные лицеи Казахстана были преобразованы в колледжи. Изменился статус не только учебных заведений, но и тех, кто в них учится. Теперь они гордо именуют себя студентами. Три года назад Министерство образования и науки РК поставило перед областными управлениями образования вопрос о реорганизации всех профессиональных лицеев, которые выпускали специалистов с начальным профессиональным образованием в средние специальные учебные заведения. А в 2011 году в республике был принят закон, согласно которому исключались такие понятия, как «профессиональный лицей», вместо этого в употребление вводилось понятие «колледж». — Однако, несмотря на то, что закон этот должен был вступить в силу с 1 ноября 2011 года, у нас на руках все еще нет механизма такого процесса, — говорит заместитель начальника областного управления образования Руслан Чагай. – По сути, профессиональный лицей и колледж – совершено разные учебные заведения по уровню подготовки рабочих кадров. Если в профлицее готовили только квалифицированных рабочих, то в колледже есть возможность подготовки техников, механиков и других специалистов более высокой квалификации. В области до сегодняшнего дня работало 13 профессиональных лицеев. Один из них - № 1, по словам Р. Чагая, имеет статус частного и потому решение о переименовании принимает сам учредитель, который готовит рабочие кадры среднего и постсреднего уровня на основе государственного заказа. Что же касается оставшихся 12 профессиональных лицеев, то все они преобразованы в колледжи. Например, профессиональные лицеи № 2 и № 16 теперь называются Аральский многопрофильный колледж и Аральский индустриально-технический колледж. Два профлицея было и в Казалинском районе — № 5 и № 8. Теперь это Казалинский транспортно-технический и Казалинский аграрно-технический колледжи. Профлицей в Кармакшинском, Сырдарьинском и Жанакорганском районах стали аграрно-техническими колледжами. Профессиональные лицеи в Шиелийском и Жалагашском районах переименованы в индустриально-аграрные колледжи. Претерпели изменения и профлицеи областного центра. В Кызылординский колледж строительства и бизнеса переименован профлицей № 6. Профлицей № 7 переименован в Кызылординский индустриально-технический колледж, а № 8 — в Кызылординский политехнический колледж. После переименования и перерегистрации учебных заведений в органах юстиции изменится и положение учащихся. Теперь это студенты, и они будут получать стипендии, размеры которых в частных колледжах определяет учредитель, а в государственных они определяются постановлением Правительства РК.

84

Возьмем, к примеру, Кызылординский колледж строительства и бизнеса (бывший профессиональный лицей № 6), где готовят студентов по десяти наиболее востребованным специальностям. По словам директора Орынбая Куанышбаева, стипендии в размере 15843 тенге 75 тиынов будут получать студенты 1-го и 3-го курсов. Пока предусмотрена такая сумма. Всего стипендии будут получать 316 человек. Причем, начисление стипендий студентам 3-го курса будет зависеть от их успеваемости. Кроме того, каждый студент колледжа получает 8400 тенге на проезд в общественном автотранспорте. Стипендии будут в первую очередь получать студенты из малообеспеченных, многодетных семей, дети-сироты, дети-инвалиды. Тем, кто учится на «хорошо» и «отлично», выплачивается повышенная стипендия. — Конечно, после переименования профлицеев в колледжи они автоматически не станут тут же «выдавать» высокопрофессиональные кадры, — продолжает Руслан Чагай. – Подготовка классных спецов — долгий процесс. Рабочие кадры нужно будет готовить только по заказам, дефицит их в отдельных отраслях остается высоким. — Я думаю, нам нужно определенное время для того, чтобы достичь уровня таких учебных заведений, как агротехнический, гуманитарный и медицинский колледжи Кызылорды, – говорит О. Куанышбаев. — А для этого, прежде всего, нам преподавателям, нужно повышать свой профессиональный уровень, затем подтягивать наших студентов.


//Кызылординские Вести.-2013.-2 февраля.-С.6

85
София РУСТЕМ



Я В РАБОЧИЕ ПОЙДУ, В КОЛЛЕДЖЕ НАУЧАТ
«Профессионально-техническое и высшее образование должно ориентироваться в первую очередь на максимальное удовлетворение текущих и перспективных потребностей национальной экономики в специалистах. Во многом это решит проблему занято-сти населения».

(Из Послания Президента РК народу Казахстана «Стратегия «Казахстан-2050»: новый политический курс состоявшегося государства»).



Тренд, который наблюдается сейчас в стране и который в ближайшие годы будет только усиливаться, — на рынке труда все больше востребованы специалисты технического и технологиче-ского профиля. Имидж технических профессий растет. Модернизация технического и профессионального образования осуществляется в рамках Государственной программы развития образования на период 2012 – 2020 годов. Квалифицированные технические кадры в нашей области готовят в 13 профессиональных лицеях, которые в конце прошлого года поменяли свой статус, став колледжами. Стало быть, и требования к подготовке кадров в стенах этих заведений стали выше. По словам директора политехнического колледжа (бывший профлицей № 9) Бахыта Кенбаева, учебная, методическая, материально-техническая база учебного заведения позволяет готовить технические кадры более высокой квалификации, нежели раньше. Сегодня здесь обучается свыше шестисот студентов по семи наиболее востребованным на рынке труда специальностям. Выпускники профессионального лицея востребованы. К примеру, в 2009-2010 учебном году лицей окончили 165 выпускников, 23 из них обучались по специальности «газоэлектросварщик». Все они без труда нашли работу в местных компаниях и предприятиях. В рамках «Дорожной карты» подготовку и переподготовку прошли 125 безработных по востребованным ныне специальностям – бетонщик, машинист автокрана, газоэлектросварщик, электромонтер, автослесарь, 92 из них впоследствии трудоустроились. В прошлом учебном году лицей окончили 175 человек, все нашли работу. Активная работа в колледже ведется и в рамках программы «Занятость-2020», благодаря которой в 2011-2012 учебном году в лицей зачислено 100 человек на специальности «Химик-лаборант», «Газо-электросварщик», «Машинист автокрана». Кроме того, по направлению Центра занятости краткосрочные курсы переподготовки прошли 78 человек, 44 из них трудоустроились. – Колледж работает в тесной спайке с двадцатью предприятиями, среди которых ТОО «Мелиоратор», «КСМиК», «Сыр жарығы», «Best-avto», «Қызылорда жолдары», «Қызылорда су жүйесі», «Тургай-Петролеум», ГКП «Монтажспецстрой», ТОО СП «КазГермунай», ТОО «Сырдариямунай», «КАМ» и другие, – говорит Б. Кенбаев. – К примеру, ребята, обучающиеся на газоэлектросварщиков в рамках двустороннего договора, проходят производственную практику в ТОО «Монтажспецстрой». В области внедряется дуальная модель обучения, обеспечивающая теоретическое обучение в организациях профтехобразования, а практическое – на предприятиях. Могу сказать, что такая форма обучения практиковалась у нас и раньше. Студенты, проходящие практику на производстве, гарантированно там закреплялись. – Участие работодателей в подготовке кадров технического и профессионального образования важно, – считает Б. Кенбаев. – Это необходимо для того, чтобы студенты, получив необходимые для работы навыки и знания, знали, что могут остаться на предприятии, за ними закреплено рабочее место. Думаю, это выгодно и предприятию, и будущему рабочему. Это удобно и учебному заведению, четко знающему, сколько и какого профиля специалистов оно должно готовить. Надо сказать, что в политехническом колледже созданы хорошие условия для учебы: современным оборудованием оснащены мастерские и аудитории, студентам выплачиваются стипендии, оказывается поддержка детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, инвалидам, а также детям из малообеспеченных семей. – Сейчас все без исключения наши студенты получают стипендии. Но в следующем учебном

86

году это будет зависеть от успеваемости – говорит Б. Кенбаев. – Стипендии в первую очередь будут получать сироты, ребята из малообеспеченных, многодетных семей, инвалиды. Многое в подготовке квалифицированных кадров зависит от педагогиче-ского мастерства преподавателей и мастеров производственного обучения. Нынешний статус профессиональных колледжей



обязывает давать студентам углубленные знания, и тут очень нужны высококвалифицированные педагоги и мастера. К слову, преподаватели и мастера политехнического колледжа постоянно проходят обучение на курсах в республиканских институтах повышения квалификации, ездят перенимать опыт за рубеж. Разумеется, в сфере профессионального образования не без проблем. Система подготовки в учреждениях профтехобразования не всегда сориентирована на потребность производств. А работодателей зачастую не устраивает качество подготовки кадров. Также существует проблема нехватки преподавателей необходимой квалификации, учебников и учебных пособий на государственном языке. – Все родители хотят, чтобы дети получили высшее образование, – говорит Омирбек Онгар, студент политехнического колледжа, обучающийся по специальности «Машинист автокрана». – Однако популярность образования обернулась тем, что страдает его качество. Если парень хочет стать крановщиком, и краном он будет управлять лучше, чем скальпелем, то стоит ли его переубеждать? Солидарен с ним и Талгат Бисенов, который обучается по специальности «Монтаж и эксплуатация внутренних санитарно-технических устройств»: – Быть может, работа инженера, технолога или токаря не сулит гигантских доходов, но гарантирует уверенность в завтрашнем дне, потому что «технари» всегда востребованы. Я уверен в своем будущем, знаю, что по окончании колледжа гарантированно найду работу. Для популяризации профессионального образования необходимо в средних школах активнее заниматься профориентацией школьников. По мнению директора Казалинской школы-лицея № 249 Гульзипы Накан, это помогает детям выбрать востребованную профессию, и многие выпускники, как показывает практика, в дальнейшем находят свое призвание: – В нашей школе есть мастерские для мальчиков и два швейных цеха для девочек, имеются две мастерские для учащихся начальных классов. Считаю, что к выбору профессии необходимо готовить уже со школьной скамьи. По мнению народного учителя СССР Толепбергена Касимова, много лет проработавшего в сфере профес-сионально-технического образования, профориентацию школьников надо начинать в начальных классах. К примеру, в Германии уже с четвертого класса начинают готовить детей к выбору профессии. – Возможно, коллективам профессио-нальных колледжей следует проводить в школах встречи не только со старше-классниками, но и учениками 5-8 классов, рассказывать о своем учебном заведении, – советует Т. Касимов. – Можно предложить им пройти ознакомительные курсы по специальностям повара, кондитера, офис-менеджера или парикмахера... Кто знает, может, по окончании школы они захотят продолжить учебу в профессиональном колледже? Дети должны понимать и видеть, что работа за станком ничуть не хуже офисной, высококвалифицированные кадры всегда были и будут в цене. Понятно, что сразу после обретения статуса колледжа в профлицеях не сразу станут выпускать высокопрофес-сиональные кадры. Необходимо время. Но добрый почин сделан. И есть к чему стремиться.
//Кызылординские Вести.-2013.-16 февраля.-С.6
87
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


©dereksiz.org 2016
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет