5а,ә сыныптарында теріс динамика көрсетілуде..
Пәндер контекстінде оқушылардың білім сапасының динамикасы төмендегідей:
2 жыл бойы бастауыш мектепте базалық пәндер бойынша тұрақты жоғары білім сапасы байқалады. Қазақ тілінде білім сапасы 11 пайызға, математикадан 13 пайызға, орыс тілінде 10 пайызға арттылғаны.
Бастауыш сынып оқушыларының үлгерім сапасының динамикасы
пән
2021-2022
2022-2023
қазақ тілі
72%
83
орыс тілі
71%
81
математика
75%
88
Негізгі мектепте білім сапасы екі жыл ішінде келесі пәндер бойынша жоғарылау үрдісі байқалады: биология бойынша (66%-дан 72%-ға дейін), химиядан (59%-дан 67%-ға дейін). Ең жоғары білім сапасын 5-9 сынып оқушылары биологиядан (72%), географиядан (74%) көрсетті. Сапаның аздап төмендеуі тарих, қазақ тілі, орыс тілі, физика пәндерінде (1-ден 5%-ға дейін) байқалды. Басқа пәндер бойынша 5-9 сыныптардағы оқу үлгерімінің сапасы тұрақты. Ең төмен білім сапасы математика (52%), физика (44%), қазақ тілі (55%), Қазақстан тарихы (54%). Орта мектепте химия (29%), математика (23%), тарих (22%), ағылшын тілі (16%) және физика бойынша оқу үлгерімінің сапасы айтарлықтай өсті. (15%-ға). Биология (90%), география (94%), тарих (98%), орыс тілі (90%), ағылшын тілі (95%) 10-11 сынып оқушыларының білім сапасының жоғарылығы. 2019-2020 оқу жылында студенттер соңғы үш жылда барлық пәндер бойынша жоғары білім сапасын көрсетті. Білім сапасының оң динамикасын 10-11 сынып оқушыларының сапасының өзгеруімен түсіндіруге болады. Биология пәнінен білім сапасы 5 пайызға төмендеді.
5-11 сынып оқушыларының оқу үлгерімінің сапасы
Пән
Динамика
5 - 9 сыныптар
10-11 сынып
2021-2022
2022-2023
2021-2022
2022-2023
5 - 9 сынып
10 – 11 сынып
биология
68
72
95
90
4
-5
география
74
74
84
94
0
10
история
55
54
76
98
-1
22
казақ тілі
56
55
66
68
-1
2
орыс тілі
65
60
79
90
-5
11
ағылшын тілі
62
62
79
95
0
16
физика
48
44
53
68
-4
15
химия
59
67
55
75
8
20
математика
52
52
47
70
0
23
Жалпы мектеп бойынша барлық пәндер бойынша білім сапасы тұрақты немесе жоғарылау үрдісі байқалады. Химия пәнінен білім сапасы (9%-ға), Қазақстан тарихынан (10%-ға) артты. Бұл ретте сапа әлі де физикада (48%), математикада (53%) ең төмен.
Оң шешімдер:
жалпы мектептегі білім сапасының тұрақтылығы;
үздік студенттер санының артуы;
көптеген пәндер бойынша білім сапасын арттыру.
Мәселелер: • гимназияның 5А,5 Ә, 6 Ә, 10А сынып оқушыларының білім сапасы нормадан төмен;
• 6б және 7B сыныптарындағы оқу үлгерімінің сыни деңгейі;
• 2Д, 6А, 6С, 7Б, 7А сыныптарында өткен жылмен салыстырғанда оқу үлгерімінің сапасының төмендеуі,
• оқушылардың көп саны, әлеуетті жақсы оқушылар: 46 оқушы жыл соңында бір «3» (қазақ тілінде – 17, орыс тілінде – 9, математикадан – 6, физикадан – 5, жаратылыстану – 3, ағылшын тілінде – 2, геометриядан – 1, әдебиеттен – 1, дүниетанудан – 1, тарихтан – 1).
Себептер: • жасөспірімдік кезеңнің физиологиялық және психологиялық ерекшеліктері;
• сыныпты басқаруда және оқыту сапасында проблемалардың болуы;
• білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында 5-сыныпта сабақтастық бойынша тиімсіз жұмыс.
Шешу жолдары: • 5-сынып оқушыларын жаңа оқу ортасына бейімдеу бағдарламасын, оның ішінде ата-аналар, бастауыш және орта мектеп мұғалімдері, оқушылар арасындағы өзара әрекеттестіктің жаңа белсенді формаларын жаңарту;
• нашар үлгерімнің алдын алу, білім сапасын арттыру бойынша жұмысты жалғастыру (алдын ала үлгерім, тоқсанына бір «3» алатын оқушылармен жеке жұмыс).
БІЛІМ БЕРУ ҚҰРЫЛЫМЫ Білім беру ұйымдарында оқу-тәрбие процесін ұйымдастыруды қамтамасыз етудің негізгі нормативтік құқықтық актілері 2022 – 2023 оқу жылында білім беру ұйымдары білім беру процесін ұйымдастыру кезінде «Білім туралы», «Педагог мәртебесі туралы», «Қазақстан Республикасындағы Баланың құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының Заңдарын басшылыққа алуы және оқу-тәрбие процесін келесі нормативтік құжаттар негізінде жүзеге асыруы тиіс:
–«Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» (бұдан әрі – МЖМБС) (Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығы;
–«Қазақстан Республикасында бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» (ҚР МП 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығы);
– «Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндер, таңдау курстары мен факультативтер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» (ҚР БҒМ 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығы);
– «Білімді ұлт» «Сапалы білім» Ұлттық жобасын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2021 жылғы 12 қазандағы № 726 Қаулысы;
– «Білім алушылардың үлгеріміне ағымдық бақылау, аралық және қорытынды аттестаттау өткізудің үлгілік ережелерін бекіту туралы» (Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы № 125 бұйрығы);
− «Орта білім беру ұйымдарына арналған оқулықтардың, мектепке дейінгі ұйымдарға, орта білім беру ұйымдарына арналған оқу-әдістемелік кешендердің, оның ішінде электрондық нысандағы тізбесін бекіту туралы» (ҚР БҒМ 2020 жылғы 22 мамырдағы № 216 бұйрығы);
− «Арнайы білім беру ұйымдары түрлерінің қызметінің үлгілік қағидаларын бекіту туралы» (ҚР БҒМ 2017 жылғы 14 ақпандағы № 66 бұйрығы).
1, 2б, в, 3 б, 4ә, б, в сыныптарында білім беру процесі келесі құжаттар негізінде жүзеге асырылады: ҚР БжҒМ-нің 2022 жылғы 30 қыркүйектегі № 412 бұйрығының 1-қосымшасы;
2а, ә, 3 а, ә, 4 а, г сыныптарында білім беру процесі келесі құжаттар негізінде жүзеге асырылады: ҚР БжҒМ-нің 2022 жылғы 30 қыркүйектегі № 412 бұйрығының 11-қосымшасы;
5 б, 6 б, 7 б, в, 8 б, 9 б, в сыныптарда білім беру процесі келесі құжаттар негізінде жүзеге асырылады: ҚР БжҒМ-нің 2022 жылғы 30 қыркүйектегі № 412 бұйрығының 6-қосымшасы;
5 а, ә, 6 а, ә, 7 а, ә, 8 а, ә, 9 а, ә сыныптарында білім беру процесі келесі құжаттар негізінде жүзеге асырылады: ҚР БжҒМ-нің 2022 жылғы 30 қыркүйектегі № 412 бұйрығының 19-қосымшасы;