Мектептегі єдістемелік жумысты жоспарлау мен мазмуны
Ғылыми - әдістемелік семинарлардың түрлері
жүктеу/скачать 0.74 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Әдіснамалық семинарлар
- Әдіснамалық семинарды ұйымдастырып, өткізудің талаптары
| Ғылыми - әдістемелік семинарлардың түрлері
Бір рет өткізілетін проблемалық семинарлар Бір рет өткізілетін проблемалық семинарлар төмендегі проблемаларға арналуы мүмкін: Нақты проблема бойынша жинақталған жұмыс тәжірибесімен алмасу; Педагогикалық ұжымның біріңғай әдістемелік проблема бойынша жұмыс нәтижесін талқылау; Жаңашыл педагогикалық идеяны талқылау (мұндай семинардан кейін міндетті түрде мұғалімдердің өз әріптестерінің, озық педагогикалық тәжірибені авторы не оны қолдаушының еңбектерін өздігінен оқу жұмысы жүруі керек); Білім беру мекемелерінің әдістемелік – нұсқау материалдарымен танысып, талқылау; Жаңашыл педагогтар және ғылым өкілдермен шығармашылық кездесу. Әдіснамалық семинарлар Әдіснамалық семинардың мақсаты инновациялық ізденіс бойынша қызметті іс жүзіне асыруда педагогикалық ұжым мүшелерінің жан-жақты және терең дайындығының болуы. Сондықтан эксперименттік – тәжірибе жұмысының ғылыми-теориялық негізін, оқушыны оқыту мен тәрбиелеудің қазіргі технологияларын меңгеруге, мұғалімдерді танымдық әрекетке ынталандыру үшін материалдық, ұйымдастырушылық, тиімді педагогикалық жағдай жасау, шығармашылықпен жұмыс жасайтын мұғалімдер, ғалым-педагогтармен қарым-қатынасты нығайтуға негізгі көңілді аудару керек. Әдіснамалық семинар жұмысын ұйымдастырып, өткізуге білім беру басқармасының, педагог кадрлар біліктілігін арттыру институтының бас мамандарын, психологиялық-педагогикалық ғылымның өкілдерін шақыруға болады. Әдіснамалық семинарды ұйымдастырушылар оның жұмысын болашаққа жоспарлайды (бір жылға, не зерттеу жұмысына байланысты болса 3-5 жылға). Әдіснамалық семинарды ұйымдастырып, өткізудің талаптары көпшіліктің қызығушылығын тудырған, анықталған проблема бойынша мұғалімдердің білім беру қажеттілігіне диагностика; өзекті проблеманың алынуы және оның нақты тұжырымы; білім беру мекеменің даму тұжырымдамасы мен зерттейтін проблеманың теңбе-теңдігі /адекваттылығы/; талқылауға проблема аспектілерінің мазмұнын таңдау; семинар жұмысын дайындауға шығармашылық топ құру; мұғалімдердің өздігінен оқуға ұсынылатын ғылыми-әдістемелік материал мен нормативтік-құқықтық әдебиеттер таңдау; семинарға қатысатын және баяндама жасайтын адамдарды анықтау; қатысушылар талқылайтын тапсырманы дайындау; баяндамашы хабарламасының негізгі бөлімдерін иллюстрация-лайтын материалдар дайындау (видео, аудио материалдар, т.б.); семинардың соңғы материалдарын дайындау (баяндама тезисі, автореферат, ұсыныстар, т.б.). жүктеу/скачать 0.74 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|