Бүгінде мұғалімнің белгілі бір құрылымдарға деген жеке қатынасын көрсететін педагогикалық ұстанымдарының анықталуы - әдістемелік қызметтің қалыптасуында маңызды рөл атқарады.
Атап айтқанда:
мамандықтың, педагогика ғылымының мәні, мағынасы, құндылығы және мақсатына қатынасы (өзін маман ретінде сезінуі);
білім берудің мазмұнына катынасы (маман мәртебесін ұғынуы);
білім алушыға өз өмірінің субъектісі, білім берудің мақсаты мен құндылығы ретінде қатынасы (ізгілікті-тәрбиеші болуы);
әріптестеріне кәсіби қоғамның өкілі ретінде қатынасы (өзін қызметкер және ойлап шығарушы ретінде сезінуі);
өзіне дамып келе жатқан және шығармашыл тұлға ретінде қатынасы (өзін зиялы тәрбиелеуге және сақтауға тырысуы, сұхбаттасуға шығуы).
Сондай – ақ әдістемелік қызметті жаңарту қазіргі мұғалім бойында қалыптасатын құзыреттілікке тікелей байланысты.
Қазіргі мұғалім үлгісіндегі басты құзыреттілік:
интеллектуалдық;
коммуникативтік;
әлемдік көзқарасы.
Осындай жаңа формация мұғалімін қалыптастыруды көздейтін тұлғаға бағытталған – интеграцияланған білім беру мына модульдерден тұрады:
1. ынталандырушылық; 2. мазмұндық; 3. үрдістік.
Ынталандырушылық модуль мазмұны тұлғаның өздігінен білім алуына ықпал етеді. Бұл:
жаңа үрдістерді, педагогикалық деректерді, тәжірибені білуге деген ынтасы, мүмкіндігінше кәсіби-педагогикалық өзін жүзеге асыру іс әрекетінің көрінісі;
қоғам дамуының жаңа ағымдарын түсінуі;
білім беру жүйесіндегі жаңа көзқарастардың жүзеге асырылуына қатынасуы.
Мазмұндық модуль – түсіну, білу. Бұл:
философиялық білім: философиялық заңдылықтар, ұстанымдар және олардың педагогика ғылымы мен тәжірибесінде көрініс табуы.
Достарыңызбен бөлісу: |
