Тема 1. Речевая техника, мнемотехника и переключение

Постановка дикции. Упражнения на повышение скорости речи. Скороговорки. Выполнение упражнений, направленных на расширение объема оперативной памяти, формирование навыка перехода с одного языка на другой. Эхо-повтор. Перечислительные ряды. Логические операции. Мнемостихи. «Снежный ком». Техника переводческой семантографии.

Упражнения на перевод числовых рядов, дат, процентов, имен собственных, географических названий, названий денежных единиц разных стран.

Лексические трансформации при переводе: дифференциация генерализация и конкретизация значений. Антонимический перевод Описательный перевод.

Передача слов, обозначающих реалии общественной жизни и материального быта. Перевод неологизмов. Передача собственных имен и географических названий. Транслитерация и транскрипция. Калькирование Перевод интернациональной лексики. «Ложные друзья переводчика».

Способы передачи устойчивых сочетаний нефразеологического характера. Проблемы сочетаемости слов.

Многокомпонентные термины и их перевод. Перевод сокращений. Специфика перевода экономических терминов.

Выбор грамматического соответствия в зависимости от лексического наполнения конструкции. Грамматические эквиваленты.

Грамматическая и смысловая структура предложения. Актуальное членение и перевод.

Изменение порядка слов, замена частей речи и членов предложения. Семантическая обусловленность грамматических трансформаций.

Перевод синтаксических комплексов и абсолютных конструкций на русский язык.

Перевод сложных предложений различных категорий. Трансформация сложного предложения в простое и простого в сложное в процессе перевода.

Стилистический и экспрессивный выбор слов в процессе перевода. Стилистическая характеристика текста и ее передача при переводе. Зависимость выбора средств от стиля и жанра переводимого текста. Перевод статьи, документа, письма, патента, беседы. Недопущение иностилевых включений в деловую речь.

Стилистическая адаптация при переводе. Передача стилистической характеристики слова. Синонимические серии и вариантность при переводе.

Перевод фразеологизмов как стилистическая проблема. Перевод пословиц, поговорок, метафор, сравнений, цитат. Перевод заголовков и его особенности.

1) полное искажение смыслового содержания фрагмента переводимого текста (отмечается знаком W) – 5 отрицательных баллов;

2) недостаточная передача смыслового содержания фрагмента переводимого текста, не исключающая его полностью (V) – 2-3 отрицательных балла в зависимости от степени негативного влияния ошибки на качество перевода;

3) терминологическая ошибка (Т) – 2-3 отрицательных балла;

4) недостаточная прагматическая адаптация текста при переводе (ПА), т.е. отсутствие в необходимых случаях добавочных поясняющих элементов, опущений элементов, избыточных с точки зрения иноязычного получателя, замен непонятных элементов в тексте оригинала путем генерализации или конкретизации и т.д. – 1-3 отрицательных балла в зависимости от степени негативного влияния ошибки на качество перевода;

5) нормативно-стилистические ошибки (НС) и нормативно-узуальные ошибки (НУ), т.е. ошибки, не нарушающие общий смысл текста перевода, но снижающие качество перевода вследствие отклонения от стилистических и узуальных норм языка перевода (употребление несвойственных жанру переводимого текста лексических единиц, злоупотребление иноязычными заимствованиями, жаргонизмами и т.д.), нарушение норм сочетаемости слов и т.д. – 0,5-2 отрицательных балла в зависимости от степени негативного влияния ошибки на качество перевода;

6) нормативно-языковые ошибки (НЯ), т.е. ошибки, не влияющие на эквивалентность перевода, но свидетельствующие о недостаточном владении переводчиком языковой нормой языка перевода (грамматические и орфографические ошибки) – 0,5-1 отрицательный балл в зависимости от степени негативного влияния ошибки на качество перевода;

7) пропуск фрагмента оригинала в тексте перевода, выполнение перевода не в полном объеме (-) – 2-3 отрицательных балла.

1) полное искажение смыслового содержания фрагмента высказывания – 5 отрицательных баллов;

2) неточная передача смыслового содержания фрагмента высказывания, не искажающая его полностью – 2-3 отрицательных балла в зависимости от степени негативного влияния ошибки на качество перевода;

3) неточная передача прецизионной лексики – 2-4 отрицательных балла в зависимости от степени негативного влияния ошибки на качество перевода;

4) игнорирование лексико-морфологических, синтаксических и семантических факторов, требующих применения лексико-грамматических трансформаций; погрешности в переводе вследствие неумения применить специфические для устного перевода приемы (компрессия и пр.) – 1-3 отрицательных балла в зависимости от степени негативного влияния ошибки на качество перевода;

5) опущение фрагмента высказывания в переводе – 2-3 отрицательных балла;

6) игнорирование прагматического аспекта высказывания (недостаточная прагматическая адаптация исходного текста с учетом социально-культурных, психологических и иных различий между получателями оригинального текста и текста перевода) – 1-3 балла в зависимости от степени негативного влияния ошибки на качество перевода;

7) нормативно-стилистические и нормативно-узуальные ошибки, т.е. ошибки, не нарушающие общий смысл текста перевода, но снижающие качество перевода вследствие отклонения от стилистических и узуальных норм языка перевода (употребление несвойственных жанру переводимого текста лексических единиц, злоупотребление иноязычными заимствованиями, жаргонизмами, нарушение норм сочетаемости слов и т.д.) – 1-3 отрицательных балла в зависимости от степени негативного влияния ошибки на качество перевода;

8) нормативно-языковые ошибки, т.е. ошибки, не влияющие на эквивалентность перевода, но свидетельствующие о недостаточном владении переводчиком языковой нормой языка перевода (грамматические и фонетические ошибки) – 0,5-1 отрицательный балл в зависимости от степени негативного влияния ошибки на качество перевода;

9) погрешности в интонационно-звуковом оформлении речи (замедленный темп перевода, наличие длинных пауз колебания, оговорок, отсутствие четкой дикции) – 1-2 отрицательных балла в зависимости от степени негативного влияния указанных факторов на качество перевода.

1. 
   Эльман, П.А. Второй иностранный язык (английский, немецкий, французский, итальянский). Теоретический курс второго иностранного языка (английского, немецкого, французского, итальянского): учебная программа для высших учебных заведений по специальности 21.06.01 – «Современные иностранные языки» / П.А. Эльман, И.Г. Марголин, Л.Ф. Кистанова, Ф.Т. Михасенко. – Минск: МГЛУ, 2002. – 158 с.
   
2. 
   Аликина, Е.В. Переводческая семантография. Запись при устном переводе / Е.В. Аликина. – М.: АСТ: Восток-Запад, 2007. – 156 с.
   
3. 
   Алимов, В.В. Теория перевода. Перевод в сфере профессиональной коммуникации: Учебное пособие /В.В.Алимов. – М.: Академия, 2005. – 284 с.
   
4. 
   Артемюк, Н.Д. Пособие по экономическому переводу. Часть 2 / Н.Д.Артемюк. – М.: НВИ-ТЕЗАУРУС, 2000. – 168 с.
   
5. 
   Дзенс, Н.И. Теория и практика перевода: учебное пособие / Н.И.Дзенс, И.Р.Перевышина, В.А.Кошкаров. – СПб.: Антология, 2007. – 560 с.
   
6. 
   Латышев, Л.К. Технология перевода: учебное пособие для студентов лингвистических вузов и факультетов / Л.К.Латышев. – 4-2 изд., стер. – М.: Академия, 2008. – 320 с.
   
7. 
   Мелихова, Н.В. Пособие по экономическому переводу. Часть 1 / Н.В.Мелихова. – М.: НВИ-ТЕЗАУРУС, 2000. – 152 с.
   

1. 
   Алексеева, И.С. Профессиональный тренинг переводчика: Учебное пособие по устному и письменному переводу для переводчиков и преподавателей / И.С.Алексеева. – СПб.: Союз, 2004. – 288 с.
   
2. 
   Бархударов, Л.С. Язык и перевод / Л.С.Бархударов. М.: ЛКИ, 2007. – 240 с.
   
3. 
   Брандес, М.П. Предпереводческий анализ текста: Учебное пособие / М.П.Брандес, В.И.Пригоров. – М.: НВИ-ТЕЗАУРУС, 2001. – 223 с.
   
4. 
   Влахов, С. Непереводимое в переводе / С.Влахов, С.Флорин. – М.: Р. Валент, 2006. – 448 с.
   
5. 
   Гильченок, Н.Л. Практикум по переводу научных и публицистических текстов с немецкого языка на русский / Н.Л.Гильченок. – СПб.: КАРО, 2008. – 352 с.
   
6. 
   Ермолович, Д.И. Имена собственные: теория и практика межъязыковой передачи / Д.И. Ермолович. – М.: Р. Валент, 2005. – 200 с.
   
7. 
   Комиссаров, В.Н. Лингвистика перевода / В.Н.Комиссаров. - М.: ЛКИ, 2007. – 160 с.
   
8. 
   Крупнов, В.Н. Гуманитарный перевод: Учебное пособие для вузов / В.Н.Крупнов. - М.: Академия, 2009. – 160 с.
   
9. 
   Крушельницкая, К.Г. Советы переводчику: Учебное пособие по немецкому языку для вузов / К.Г.Крушельницкая, М.П.Попов. – М.: Астрель, 2002. – 320 с.
   
10. 
    Латышев, Л.К. Перевод: Теория, практика и методика преподавания: Учебник для студентов переводческих факультетов высших учебных заведений / Л.К.Латышев, А.Л.Семенов. – М.: Академия, 2008. – 192 с.
    
11. 
    Семенов, А.Л. Современные информационные технологии и перевод: Учебник для студентов переводческих факультетов высших учебных заведений / А.Л.Семенов. – М.: Академия, 2008. – 224 с.
    
12. 
    Семенова, М.Ю. Основы перевода текста: Учебник / М.Ю.Семенова. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 344 с.
    
13. 
    Попраник, Л.В. Практикум по переводу с немецкого языка на родной текстов экономического содержания: Учебное пособие / Л.В.Попраник. – М.: НВИ-ТЕЗАУРУС, 2000. – 136 с.
    
14. 
    Шевчук, В.Н. Элекстронные ресурсы переводчика: справочные материалы для переводчика / В.Н.Шевчук. – М.: Либрайт, 2010. – 136 с.
    
15. 
    Швейцер, А.Д. Теория перевода: статус, проблемы, аспекты / А.Д.Швейцер. – М.: ЛИБРОКОМ, 2009. – 216 с.
    

1. 
   Гак, В.Г., Григорьев, Б.Б. Теория и практика перевода. / В.Г.Гак, Б.Б. Григорьев. – М.: Интердиалект, 2009.
   
2. 
   Комиссаров, В.Н. Общая теория перевода. / В.Н.Комиссаров. – М.: ЧеРо, 2000.
   
3. 
   Комиссаров, В.Н. Лингвистика перевода. / В.Н.Комиссаров. – М.: 1980.
   
4. 
   Миньяр-Белоручев, Р.К. Курс устного перевода. / Р.К.Миньяр-Белоручев. – М.: Московский Лицей, 1999.
   
5. 
   Миньяр-Белоручев, Р.К. Теория и методы перевода. / Р.К.Миньяр-Белоручев. – М.: Московский Лицей, 1996.
   
6. 
   Миньяр-Белоручев, Р.К. Записи в последовательном переводе / Р.К.Миньяр-Белоручев. – М.: Проспект-АП, 2005. – 176 с.
   

1. 
   Арутюнова, Н.Д. Трудности перевода с испанского языка на русский./Н.Д.Арутюнова. – М.:Высшая школа, 2004.
   
2. 
   Иовенко В.А. Теоретический курс перевода. Испанский язык. / В.А. Иовенко. – М.: ЧеРо, 2005.
   
3. 
   Смышляев, А.В., Сорокин, А.Л. Курс устного перевода. / А.В.Смышляев, А.Л.Сорокин. - М.: МГУ, 2009.
   
4. 
   Иовенко, В.А. Практический курс перевода. Международные отношения. Испанский язык. / В.А.Иовенко. – М.: Р. Валент, 2009.
   
5. 
   Астахова Е.В. Испанский язык для дипломатов. Уровни B2-C1. / Е.В.Астахова. – М.: МГИМО-Университет, 2010.
   
6. 
   Горенко А.А., Киеня М.И. Сборник текстов для устного реферирования. Испанский язык. Уровень В2. / А.А. Горенко, М.И.Киеня. – М.: МГИМО – Университет, 2014.
   
7. 
   Яковлева В.В. Испанский язык. Учебное пособие по юридическому переводу. / В.В.Яковлева.- М.: МГИМО-Университет, 2005.
   
8. 
   Фитуни Т.А. Испанский язык. Учебное пособие по эконосмическому переводу. / Фитуни Т.А.- М.: МГИМО-Университет, 2006.
   
9. 
   Гонсалес-Фернандес Е., Рыбакова Р.В., Светлова Е.В. Ampliando Horizontes. Испанский язык, лексика (продвинутый этап). Учебно-практическое пособие для бакалавров. Уровни В2-С1. / Е.Гонсалес-Фернандес, Р.В.Рыбакова, Е.В.Светлова. – М.: Юрайт, 2013.
   
10. 
    Гомес, Х. Correspondencia comercial en español. / Х. Гомес. – Madrid, 2000.
    
11. 
    Гонсалес-Фернандес Е., Рыбакова Р.В., Светлова Е.В. Ampliando Horizontes. Испанский язык, грамматика (продвинутый этап). Учебно-практическое пособие для бакалавров. Уровни В2-С1. / Е.Гонсалес-Фернандес, Р.В.Рыбакова, Е.В.Светлова. – М.: Юрайт, 2013.
    
12. 
    Комиссаров, В.Н. Общая теория перевода. / В.Н.Комиссаров. – М.: ЧеРо, 2000.
    
13. 
    Коростелева, Н. Испанский язык. Учебное пособие по юридическому переводу./ Н. Коростелева. – М.:АСТ, 2005.
    
14. 
    Гонсалес-Фернандес А., Ларионова М.В., Царева Н.И. Esp@ñol.hoy. Испанский язык c элементами делового общения для продолжающих, базовый курс. Уровень В1. /Гонсалес-Фернандес А., М.В. Ларионова, Царева Н.И. – М.: Юрайт, 2013.
    
15. 
    Львовская, З.Д. Теоретические проблемы перевода. / З.Д.Львовская. – М.: Высшая школа, 1985.
    

1. 
   Комиссаров, В.Н. Общая теория перевода / В.Н.Комиссаров. – М.: ЧеРо, 2000.
   
2. 
   Оксюкевич, Е.Д. Деловой китайский язык. Внешнеторговые контракты: Учебное пособие / Е.Д. Оксюкевич. – М.: АСТ: Восток–Запад, 2006. – 187 с.
   
3. 
   Щичко, В.Ф. Китайский язык. Теория и практика перевода: Учебное пособие / В.Ф. Щичко. – М.: АСТ: Восток–Запад, 2007. – 223 с.
   
4. 
   Щичко, В.Ф. Перевод с китайского языка. Начальный курс: Учебное пособие / В.Ф. Щичко. – М.: АСТ: Восток–Запад, 2004. – 112 с.
   

Декан факультета международных

бизнес-коммуникаций

_______________ Н.В.Попок

«____» _____________ 2011 г.

Регистрационный № УД- _____ /р.

(второй иностранный язык испанский)

для специальности 1-23 01 02 «Лингвистическое обеспечение межкультурных коммуникаций» (специализация 1-23 01 02-05 «Коммуникативные технологии в бизнесе»)

ФАКУЛЬТЕТ МЕЖДУНАРОДНЫХ БИЗНЕС-КОММУНИКАЦИЙ

Семестры 7, 8, 9

Зачеты – 7, 8 семестры

Экзамен – 9 семестр

Всего часов практических занятий – 228 часов

Всего часов на самостоятельную работу – 218 часов

Всего часов по дисциплине – 446 часов

Форма получения высшего образования – дневная

2011

Учебная программа составлена на основе Учебной программы «Практический курс перевода второго иностранного языка» № ТД от 27.10.11, № 691/баз.

Зав. кафедрой __________ О.Н. Федоренко

Одобрена и рекомендована к утверждению Советом факультета международных бизнес-коммуникаций.

« » 2011г., протокол № _____.

Председатель _________________ Н.В. Попок

(подпись)

В новейших работах о проблемах перевода, процесс перевода трактуется в терминах теоретической модели, описывающей перевод как акт межъязыковой коммуникации. Среди ключевых положений этой модели выступают понятия коммуникативной установки, коммуникативного эффекта, языковых функций и функциональной эквивалентности, значения и смысла языковых единиц. В этой связи при обучении переводу важным является привитие студентам навыков межъязыковой, межкультурной коммуникации. В контексте идеи диалога культур важнейшая роль в интенсивно развивающемся процессе международного и межъязыкового взаимодействия отводится профессиональным переводчикам, владеющим двумя и более иностранными языками, способным работать быстро, эффективно и качественно, выработавшим в себе умение оперативно осваивать новую тематику текстов, новые области знаний и источники информации. Общие цели подготовки высококвалифицированных специалистов-переводчиков для осуществления языкового посредничества на нескольких языках в Республике Беларусь и за ее пределами обусловливают актуальность учебной дисциплины «Практический курс перевода (второй иностранный язык)».

Настоящая программа по учебной дисциплине «Практический курс перевода (второй иностранный язык)» предназначена для студентов факультета международных бизнес-коммуникаций БГЭУ по специальности 1-23 01 02 «Лингвистическое обеспечение межкультурных коммуникаций» со специализацией 1-23 01 02-05 «Коммуникативные технологии в бизнесе». Данная программа строится на основе требований к содержанию и уровню подготовки по указанной специальности, сформулированных в Государственном образовательном стандарте Республики Беларусь.

Цели и задачи курса

Изучение дисциплины "Практический курс перевода (второй иностранный язык)» способствует комплексной реализации всех целей обучения иностранному языку: практической, общеобразовательной, развивающей и воспитательной.

- в формировании профессиональной компетенции обучаемых для осуществления переводческой деятельности в различных типах учреждений и производственных организаций экономической сферы как в Республике Беларусь, так и за ее пределами;

- в формировании и развитии многоязычной поликультурной личности,
профессионально подготовленной к осуществлению переводческой
деятельности в контексте идеи диалога культур;

- в формировании у обучаемых навыка целостного подхода к тексту и

- формирование и развитие умений и навыков осуществлять различные

Для достижения данных целей предусматривается решение ряда задач, связанных с формированием системы знаний, умений и навыков в различных видах речевой деятельности на иностранном языке. Дисциплина «Практический курс перевода (второй иностранный язык)» предполагает овладение вопросами частной теории перевода, касающейся иностранного и русского языков, закрепление основ общей теории перевода, развитие практических навыков письменного и устного перевода с иностранного языка на родной и с родного языка на иностранный, а также навыка поиска и обработки информации. Содержание данного курса учитывает коммуникативные потребности студентов и в их будущей профессиональной деятельности в таких сферах общении и применения иностранного языка, как научная, деловая и социально-культурная.

Настоящая программа обеспечивает изучение следующих аспектов в преподавании курса перевода по второму иностранному языку:

- Письменный перевод с иностранного языка на русский или

- Устный односторонний и двухсторонний перевод (на слух и с листа).

Изучив дисциплину, студенты должны



знать:

- основные принципы работы с лексикографическими источниками (словарями, энциклопедиями, справочниками, в том числе компьютерными поисковыми системами);

- основные грамматические категории и их признаки в русском и иностранном языках, а также особенности их передачи при переводе;

- основные типы переводческих трансформаций;

- принципы организации словосочетаний и предложений в русском и иностранном языках и их учет при переводе;

- функционально-стилистические и жанровые особенности и характеристики текстов русского и иностранного языков и их учет при переводе;

- основные принципы прагматической адаптации текста при переводе;

- основные характеристики устного перевода и их отличие от письменного перевода;

- требования, предъявляемые к качеству устного перевода и к переводчику при устном переводе;

- методику предпереводческого анализа письменного и устного текстов;

- способы достижения адекватности и эквивалентности в письменном и устном переводах;

- проблемы, регулярно обсуждаемые на международных встречах и экономических форумах;

- осуществлять предпереводческий анализ текста и определять общую стратегию перевода;

- находить из всех доступных источников необходимую информацию с целью получения фоновых знаний и системного представления о сфере человеческой деятельности или области знаний, связанных с темой перевода;

- составлять глоссарий терминов, относящихся к сфере человеческой деятельности или области знаний, связанных с темой перевода;

- уметь преодолевать переводческие трудности, связанные с расхождением в лексическом и грамматическом строе двух языков путем использования лексико-грамматических трансформаций;

- применять переводческие приемы (конкретизация, генерализация, перефразирование, целостное преобразование и т.п.) при письменном и устном переводах с иностранного языка на русский язык и с русского языка на иностранный язык;

- передавать при переводе с иностранного языка на русский язык и с русского языка на иностранный язык имена собственные (личные и географические), реалии, термины, фразеологические единицы с использованием соответствующих переводческих приемов;

- передавать при переводе с иностранного языка на русский язык и с русского языка на иностранный язык характеристики единиц и структур языка, связанные с социокультурной принадлежностью участников коммуникации (образные выражения, профессионализмы, элементы молодежной речи);

- адекватно переводить тексты экономической и общественно-политической направленности с иностранного языка на русский язык и с русского языка на иностранный язык;

- осуществлять реферирование и аннотирование экономических материалов;

- работы с лексикографическими источниками (словарями, энциклопедиями, справочниками, в том числе электронными);

- письменного и устного перевода общеэкономических и профессионально ориентированных текстов с иностранного языка на русский и наоборот;

- применения переводческих приемов и лексико-грамматических трансформа­ций при устном и письменном переводе;

- составления терминологических глоссариев;

- редактирования и авторедактирования переводов;

- работы с интернет-ресурсами;

- реферирования и аннотирования экономических материалов;

- анализа ошибок и погрешностей в устном и письменном переводе.

Всего часов по дисциплине – 446, в том числе - 228 часов всего аудиторных, из них 228 часов – практические занятия.

В качестве учебного материала по дисциплине «Практический курс перевода (второй иностранный язык)» используются:

- отдельные предложения и сверхфразовые единства, специально подобранные из оригинальных источников для иллюстрации и отработки навыков перевода изучаемых лексических и грамматических явлений;

- оригинальные газетно-информационные, научно-популярные, справочно-информационные и журнальные тексты по общественно-политической и экономической тематике;

- печатные доклады выступлений на международных встречах и экономических конференциях на иностранном и русском языках;

- печатные тексты интервью и бесед на иностранном и русском языках;

- аудио- и видеозаписи телепрограмм политических и экономических новостей, выступлений и дискуссий.

Основными видами самостоятельной работы студентов по учебной дисциплине «Практический курс перевода (второй иностранный язык)» являются:

- выполнение письменных переводов и специальных предпереводческих и переводческих упражнений на сопоставление текстов оригинала и перевода с целью классификации переводческих приемов, использованных в переводе, и поиска допущенных в переводе ошибок, их квалификации и исправления;

- сопоставление текста оригинала и нескольких вариантов перевода с целью выбора наиболее оптимального перевода;

- составление глоссариев по различным экономическим отраслям;

- редактирование и саморедактирование переводов;

- выполнение устного перевода текстов с записью и последующим сравнением с эталонным переводом, предложенным преподавателем;

- выполнение специальных упражнений на перевод прецизионной информации;

- заучивание новых лексических и фразеологических единиц, клише и т.п.

Примерный перечень заданий для контроля самостоятельной работы:

5. 
   Письменный опрос минимума слов по теме (тематического вокабуляра).
   
6. 
   Устный опрос максимума слов по теме.
   
7. 
   Перевод предложений по материалу грамматического аспекта.
   
8. 
   Письменный перевод устного аудио-сообщения с иностранного языка на русский (3-5 мин.) – индивидуальное задание выполняется в течение одной-двух недель.
   

В качестве переводческого материала могут использоваться тексты на русском и иностранном языка различных жанров:

- для письменного перевода и устного перевода с листа: научные и научно-популярные тексты, энциклопедические статьи и справочные тексты, потребительские инструкции, аннотации к товарам, ведомственные и должностные инструкции, тексты документов физических и юридических лиц, контракты и т.д.;

- для устного последовательного перевода: материалы новостных и просветительских программ, информационных сообщений СМИ, речей, выступлений, докладов конференций и т.д.

- анализ выполненных студентами письменных и устных переводов;

- устный комментарий наиболее типичных для письменного и устного переводов проблем и путей их преодоления;

- написание терминологических диктантов;

- составление дефиниций для терминов и подбор терминов для дефиниций;

- составление глоссариев;

- написание письменных тестов по темам, изучаемым в рамках курса.

По окончании каждого семестра представляется реферативный перевод текста с иностранного языка на русский и с русского языка на иностранный, который является системой контроля знаний и допуска студентов к экзамену по данной дисциплине:

В качестве исходных текстов используются аутентичные материалы из научной и учебной литературы, аналитические обзоры экономического характера.

Каждый вид реферата должен сопровождаться межкультурным переводческим комментарием, который включает:

а) общую характеристику текста определенного вида и особенности его перевода;

б) лексико-фразеологический комментарий к языковым единицам родного и иностранного языков,

в) разъяснение терминов, обозначающих понятия и реалии страны изучаемого языка и не существующие в национальной русской/белорусской культуре и наоборот,

г) стилистические и социо-культурные аннотации, отражающие особенности исходного текста.

Формы итогового контроля по учебной дисциплине «Практический курс перевода (второй иностранный язык)»

Итоговый контроль проводится в форме зачета в 7-ом, 8-ом семестрах и в 9-ом форме экзамена.

7 семестр – зачет:

1. Письменно перевести и отредактировать текст общеэкономического характера с иностранного языка на русский язык. Объем текста 1800-1900 печатных знаков. Время подготовки – 45 минут.

2. Выполнить устный перевод с иностранного языка на русский язык и с русского на иностранный речевых клише, географических названий, фразеологических оборотов.

8 семестр – зачет:

1. Письменно перевести и отредактировать текст общеэкономического характера с иностранного языка на русский язык. Объем текста 1900-2100 печатных знаков. Время подготовки – 45 минут.

2. Выполнить устный перевод новостного сюжета с иностранного языка на русский язык (на основе пройденного материала).

9 семестр – экзамен:

1. 
   Письменно перевести и отредактировать текст экономического характера с иностранного языка на русский язык. Объем текста до 2500 печатных знаков. Время подготовки – 45 минут.
   

3. Выполнить устный реферативный перевод новостного сюжета с иностранного языка на русский язык.

8. 
   Эльман, П.А. Второй иностранный язык (английский, немецкий, французский, итальянский). Теоретический курс второго иностранного языка (английского, немецкого, французского, итальянского): учебная программа для высших учебных заведений по специальности 21.06.01 – «Современные иностранные языки» / П.А. Эльман, И.Г. Марголин, Л.Ф. Кистанова, Ф.Т. Михасенко. – Минск: МГЛУ, 2002. – 158 с.
   
9. 
   Аликина, Е.В. Переводческая семантография. Запись при устном переводе / Е.В. Аликина. – М.: АСТ: Восток-Запад, 2007. – 156 с.
   
10. 
    Алимов, В.В. Теория перевода. Перевод в сфере профессиональной коммуникации: Учебное пособие /В.В.Алимов. – М.: Академия, 2005. – 284 с.
    
11. 
    Артемюк, Н.Д. Пособие по экономическому переводу. Часть 2 / Н.Д.Артемюк. – М.: НВИ-ТЕЗАУРУС, 2000. – 168 с.
    
12. 
    Дзенс, Н.И. Теория и практика перевода: учебное пособие / Н.И.Дзенс, И.Р.Перевышина, В.А.Кошкаров. – СПб.: Антология, 2007. – 560 с.
    
13. 
    Латышев, Л.К. Технология перевода: учебное пособие для студентов лингвистических вузов и факультетов / Л.К.Латышев. – 4-2 изд., стер. – М.: Академия, 2008. – 320 с.
    
14. 
    Мелихова, Н.В. Пособие по экономическому переводу. Часть 1 / Н.В.Мелихова. – М.: НВИ-ТЕЗАУРУС, 2000. – 152 с.
    

1. 
   Арутюнова, Н.Д. Трудности перевода с испанского языка на русский./Н.Д.Арутюнова. – М.:Высшая школа, 2004.
   
2. 
   Иовенко В.А. Теоретический курс перевода. Испанский язык. / В.А. Иовенко. – М.: ЧеРо, 2005.
   
3. 
   Смышляев, А.В., Сорокин, А.Л. Курс устного перевода. / А.В.Смышляев, А.Л.Сорокин. - М.: МГУ, 2009.
   
4. 
   Иовенко, В.А. Практический курс перевода. Международные отношения. Испанский язык. / В.А.Иовенко. – М.: Р. Валент, 2009.
   
5. 
   Астахова Е.В. Испанский язык для дипломатов. Уровни B2-C1. / Е.В.Астахова. – М.: МГИМО-Университет, 2010.
   
6. 
   Горенко А.А., Киеня М.И. Сборник текстов для устного реферирования. Испанский язык. Уровень В2. / А.А. Горенко, М.И.Киеня. – М.: МГИМО – Университет, 2014.
   
7. 
   Яковлева В.В. Испанский язык. Учебное пособие по юридическому переводу. / В.В.Яковлева.- М.: МГИМО-Университет, 2005.
   
8. 
   Фитуни Т.А. Испанский язык. Учебное пособие по эконосмическому переводу. / Фитуни Т.А.- М.: МГИМО-Университет, 2006.
   
9. 
   Гонсалес-Фернандес Е., Рыбакова Р.В., Светлова Е.В. Ampliando Horizontes. Испанский язык, лексика (продвинутый этап). Учебно-практическое пособие для бакалавров. Уровни В2-С1. / Е.Гонсалес-Фернандес, Р.В.Рыбакова, Е.В.Светлова. – М.: Юрайт, 2013.
   
10. 
    Гомес, Х. Correspondencia comercial en español. / Х. Гомес. – Madrid, 2000.
    
11. 
    Гонсалес-Фернандес Е., Рыбакова Р.В., Светлова Е.В. Ampliando Horizontes. Испанский язык, грамматика (продвинутый этап). Учебно-практическое пособие для бакалавров. Уровни В2-С1. / Е.Гонсалес-Фернандес, Р.В.Рыбакова, Е.В.Светлова. – М.: Юрайт, 2013.
    
12. 
    Комиссаров, В.Н. Общая теория перевода. / В.Н.Комиссаров. – М.: ЧеРо, 2000.
    
13. 
    Коростелева, Н. Испанский язык. Учебное пособие по юридическому переводу./ Н. Коростелева. – М.:АСТ, 2005.
    
14. 
    Гонсалес-Фернандес А., Ларионова М.В., Царева Н.И. Esp@ñol.hoy. Испанский язык c элементами делового общения для продолжающих, базовый курс. Уровень В1. /Гонсалес-Фернандес А., М.В. Ларионова, Царева Н.И. – М.: Юрайт, 2013.
    
15. 
    Львовская, З.Д. Теоретические проблемы перевода. / З.Д.Львовская. – М.: Высшая школа, 1985.
    

1. Видеокурс “Hablemos de negocios”

2. Видеокурсы videoele, ver-taal. co

Тематика реферативных переводов

1. Violencia doméstica

2. Emigrantes en la UE

3. Problemas de tercera edad

4. Juventuid y sus problemas

5. Comunicación en el mundo actual

6. Sistema finaciero de la EU

7. Independencia de los paises de la América Latina.

8. Globalización

9. Nuevas relaciones el mundo actual