Методические рекомендации по психолого-педагогической поддержке семьи
Ата-аналардың баланың мінез-құлқын талдауы
жүктеу/скачать 4.25 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Ата-аналар мен балалардың ойын түріндегі іс-әрекеті
| Ата-аналардың баланың мінез-құлқын талдауы олардың әрекеттерінің
себептерін, психикалық және жас ерекшеліктерін түсінуге көмектеседі. Ата-аналардың тәжірибесіне жүгіну. Мұғалім: «ұлымен немесе қызымен қарым-қатынас орнатуға басқаларға қарағанда көбірек көмектесетін әсер ету әдісін атаңыз?» Немесе: «сіздің тәжірибеңізде осындай жағдай болды ма? Ол туралы айтып беріңізші», немесе: «балаңызды мадақтау немесе оған жаза қолдану қандай реакция тудыратынын еске түсіріңіз» және т.б. Ата-аналарды тәжірибе алмасуға шақыру олардың өз сәттіліктері мен қателіктерін талдауға, оларды басқа ата-аналардың ұқсас жағдайларда қолданатын тәрбие әдістерімен және тәсілдерімен байланыстыруға деген қажеттілігін арттырады. Ата-аналар мен балалардың ойын түріндегі іс-әрекеті (сурет салу, спорттық ойындар, театрлық іс-шаралар және т.б.) серіктестік тәжірибесін иеленуіне ықпал етеді. ЕБҚ бар балаларға көмек олардың отбасыларын әлеуметтік-педагогикалық қолдауды қажет етеді. Баланың дамуы көбінесе отбасының әл-ауқатына, ата-ананың оның физикалық және рухани қалыптасуына қатысуына, тәрбиелік ықпалдың дұрыстығына байланысты. Отбасымен жан-жақты, жүйелі жұмыстың түпкі мақсаты – отбасында және баланың жақын ортасында оның жеке басының толық дамуын қамтамасыз ететін жағымды құндылық-семантикалық көзқарастарды құру. ЕБҚ бар баланың отбасын кешенді қолдау көптеген маңызды міндеттерді шешеді: - отбасымен серіктестік қарым-қатынас орнату, ортақ мүдделер атмосферасын құру, эмоционалды өзара қолдау және бір-біріне практикалық өзара көмек; - ата-аналардың арнайы педагогика саласындағы құзыреттілігін арттыру, өз баласымен айналысуға деген қызығушылығы мен тілегін ояту; - баланы бақылау дағдысын және қорытынды жасай білу, өз баласының проблемалары мен кішкентай «жеңістерін» көре білу; - баланың жайлылық сезімін қамтамасыз ету, үйде қолдау көрсету мақсатында ата-аналардың сенімді, мейірімді қарым-қатынас стилін меңгеруіне көмектесу; 57 - ата-аналардың білім беру және тәрбиелеу, әлеуметтік қорғау, ЕБҚ бар баланың отбасын медициналық және құқықтық қолдау мәселелері бойынша білікті мамандарға жүгіну қажеттілігін тәрбиелеу [32]. Инклюзивті оқыту жұмысының тиімді әдістері ретінде: - Сендіру әдісі – ата-аналарды олардың жағымсыз мінез-құлқының салдарына сендіруге көмектеседі. Осы әдістің көмегімен ата-аналар әртүрлі күрделі жағдайларды шешу жолдарын өздері іздестіре бастауына қол жеткізуге болады. - Бақылау әдісі – отбасында тәрбие жұмысын ұйымдастыру үшін көп материал жинауға көмектеседі. Әлеуметтік педагог баланың қарым-қатынасын, оның отбасындағы, мектептегі, сабақта, құрдастарымен қарым-қатынасын, оның бос уақыт қызметін бақылайды. - Әңгімелесу әдісі – сенімді жағдайда отбасындағы проблемалардың себептерін анықтауға және оларды шешу жолдарын белгілеуге мүмкіндік беретін ата-аналармен жұмыс істеу кезіндегі ең кең таралған әдістердің бірі. Сонымен қатар педагогтердің мақсаты тек жеке отбасылармен нәтижелі ынтымақтастық қана емес, сонымен қатар барлық отбасылардың өзара әрекеттестігінің жаңашыл тәсілдерін табу болып табылады. Инклюзивті мектептерде мұғалімдер отбасы мен мектепті байланыстыратын және ақырында барлық балаларға оқуға және табысқа жетуге көмектесетін мектеп пен отбасының тиімді әріптестігінің тетіктерін әзірлейді. Орта және жоғары жеткілікті отбасылардың қажеттіліктеріне бағытталған көптеген ынтымақтастық бағдарламаларына қарағанда, инклюзивті мектептердің қызметкерлері барлық отбасыларды назарға алады және мектеп өміріне кез келген табысы бар отбасыларына қатысуға мүмкіндік беретін жұмыс әдістерін пайдаланады. Мұндай әдістердің арасында атап өтуге болады: - мектеп жүйесінде отбасын қолдау; - отбасы мен түрлі әлеуметтік құрылымдар арасындағы делдалдық; - саналы таңдау мүмкіндігі үшін отбасыларға ақпарат беру; - кәсіби жаргон мен ата-аналарға түсінікті лексиканы қолдану; - отбасы мүшелерінің мектеп іс-шараларын өткізу орнына жол жүруіне көмек көрсету; - мектеп пен отбасының тұратын жеріне жақын жерде іс-шаралар мен жиналыстар өткізу; - баламен жұмыстың баламалы нұсқалары; - балалар ата-аналардың жанында болатындай іс-шараларды ұйымдастыру; - ата-аналардың мүдделері мен қажеттіліктеріне бағытталған іс-шараларды өткізу; - ата-аналармен оларға қолайлы уақытта кездесу, мысалы, кешке, демалыс немесе таңертең; - егер отбасыға қажет болса, аудармашыны ұсыну. Инклюзивті білім беру жағдайында ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар баланы тәрбиелейтін отбасымен өзара іс-қимыл түрлері: жүктеу/скачать 4.25 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|