Методические рекомендации по составлению дифференцированных сор и соч по учебным предметам

43 
жібереді.  
анықтап,оқшау сөздердің 
қызметін түсініп, ажырата 
біледі 
Проблемалық 
сұраққа 
нақты әрі саутты жауап 
жазады 
2 
7-8 
Грамматикалық 
және 
лексикалық 
құрылымдардың қолдану 
аясын жақсы түсінеді.
Сөйлесім 
кезінде 
сөз 
саптауы дұрыс, оқшау 
сөздерді 
қолданады, 
анда-санда 
қателер 
жібереді.
Талқылау кезінде өз ойын 
түсінікті жеткізе алады, 
мәтін үзінділерін тыңдай 
отырып, оқиғаның дамуы 
мен аяқталуын болжай 
алады, бірақ кейде сырттан 
қолдауды қажет етеді. 
Мәтін 
тақырыбы 
, 
сөйлеушінің дауыс ырғағы 
мен сөйлеу мәнері арқылы 
негізгі 
ойды 
анықтап,оқшау сөздердің 
қызметін түсініп, ажырата 
біледі 
Проблемалық 
сұраққа 
нақты 
жауап 
жазады, 
дегенмен кей жағдайда 
қосымша көмекті қажет 
етеді 
5-6 
Грамматикалық 
және 
лексикалық 
құрылымдарды қолдану 
аясын орташа түсінеді.
Сөйлесім 
кезінде 
сөз 
саптауы дұрыс, оқшау 
сөздерді 
қолданарда 
ойланады, 
қателері 
байқалғанмен, 
түсінуге 
кедергі тудырмайды.
Мәтін үзінділерін тыңдай 
отырып, оқиғаның дамуы 
мен аяқталуын болжай 
алады.Мәтін тақырыбы , 
сөйлеушінің дауыс ырғағы 
мен сөйлеу мәнері арқылы 
негізгі ойды анықтап, 
оқшау сөздердің қызметін 
түсінгенімен, ажыратуда 
қиналады. 
Талқылау 
кезінде қолдауды қажет 
етеді, 
Проблемалық 
сұраққа толық емес жауап 
жазады 
3-4 
Грамматикалық 
және 
лексикалық 
құрылымдардың қолдану 
аясын аздап түсінеді.
Сөз саптауы нақты емес, 
түсініспеушілікті 
Мәтін 
тақырыбы, 
сөйлеушінің дауыс ырғағы 
мен сөйлеу мәнері арқылы 
негізгі 
ойды 
анықтауда,оқшау сөздерді 
сөйлесімде 

44 
тудырады. 
Оқшау 
сөздерді 
қолданануда 
қателері байқалады. 
қолданудақателеседі.Мәтін 
үзінділерін 
тыңдай 
отырып, оқиғаның дамуы 
мен аяқталуын болжауда 
қиналады. 
Проблемалық 
сұрақтарға жауап беруде 
қиналады. 
1-2 
Грамматикалық 
және 
лексикалық 
құрылымдардың қолдану 
аясын өте аз түсінеді.
Түсініспеушілікті 
тудыратын, 
қайталанып 
келетін 
қателер 
жиі 
кездеседі.
Мәтін 
тақырыбы, 
сөйлеушінің дауыс ырғағы 
мен сөйлеу мәнері арқылы 
негізгі ойды анықтауда 
қателеседі. 
Сөйлесімде 
оқшау сөздерді қолдана 
алмайды. 
Мәтін 
үзінділерін 
тыңдай 
отырып, оқиғаның дамуы 
мен аяқталуын болжай 
алмайды. 
Проблемалық 
сұрақтарға 
тыңдалған 
мәтіннен деректер келтіре 
отырып, дәлелді жауап 
жаза алмайды.
Оқылым 
№ 
Жауап 
Балл 
Қосымша 
ақпарат 
1 
Берілген сұраққа жауап беру 
2 
/Оқушы 
жауабы 
ескеріледі./ 
2 
1- Мәтін 
2- мәтін 
Стиль 
Публицистикалық Ресми 
Ерекшелігі Бұқаралық 
ақпараттар 
Іс-қағаздар, 
құжаттар 
6 
3 
Шындық: ВС 
Жалған: АD 
1 
1 

45 
Барлығы
10 
Жазылым 
№ 
Балл
Сипаттамасы
Қосымша 
ақпарат 
1 
9-10
Орындалған 
тапсырмада 
көркем 
тіл 
құралдары орынды қолданылған.
Ойын еркін әрі нақты көркем тілмен 
жеткізеді. Сөйлем ішінде және соңында 
кездесетін тыныс белгілері сауатты қойылған. 
7-8
Орындалған 
тапсырмада 
көркем 
тіл
құралдары үйлесімділікке сай қолданылған.
Ойын дәл әрі көркем тілмен әсерлі береді. 
Сөйлем ішінде және соңында кездесетін 
тыныс 
белгілерді 
қоюда 
қателер
жіберілмеген. 
5-6 
Орындалған тапсырмада көркем тіл
құралдарының бір шамасы ғана қолданылған.
Ойын дәл әрі көркем тілмен әсерлі береді,
десек те бірізділік сарыны байқалады. Сөйлем 
ішінде және соңында кездесетін тыныс 
белгілерін қоюда біршама қателер жібереді 
3-4 
Орындалған 
тапсырмада 
көркем 
тіл 
құралдары аз қолданылған.. Ойын еркін , 
нақты білдіргенімен, жүйесіздік байқалады. 
Сөйлем ішінде және соңында кездесетін 
тыныс белгілерін қоюда қателер жібереді. 
1-2 
Орындалған 
тапсырмада 
көркем 
тіл 
құралдары аз қолданылған немесе мүлдем 
қолданылмаған.
Сөздер кейде анық емес. Сөйлем ішінде және 
соңында кездесетін тыныс белгілердің дұрыс
қойылмаған, сөйлемнің мағынасын түсінуде 
кедергі келтіреді.

46 

жүктеу/скачать 5.93 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: