116
Assessment criteria Tas
k
Descriptor
Mark
A learner
Recognise the
meaning of a story
and extended talk
with some
support
1
1) writes
shining
1
2) writes
looking
1
3) writes
asking
1
4) writes
learning
1
5) writes
doing
1
Provide a point of
view in connected
sentences
2
answers to the question;
1
makes sentences according to the picture;
1
provides grammatically correct sentences;
1
uses appropriate vocabulary on the given topic;
1
speaks with clear pronunciation of the words.
1
Total marks
10
Rubrics for providing information to parents
on the results of Summative Assessment for the Cross curricular unit
«Values»
Learner’s
name:________________________________
_____
School subject
English
Grade
5
Term
II
Assessment
criteria
Level of learning achievements
Low
0-64%
Middle
65-84%
High
85-100%
Recognise
the meaning
of a story
and extended
talk with
some
support
Has a difficulty in
identifying the
correct answer
from the recorder
Makes mistakes in
recognizing the
words
shining / looking / asking
/ learning / doing
Correctly identifies
words and
complete the
sentences from the
hard recording
117
Provide a
point of view
in connected
sentences
Has difficulties in
making a speech
and answer the
question. Uses
inappropriate
vocabulary
Attempts to answer the
question. Makes
mistakes in using
grammatically correct
sentences, topical
vocabulary.
Pronunciation of some
words are incorrect
Gives a full
answers to the
questions. The
speach is
comprehensive.
Proper topical
vocabulary is used.
Total marks:
_____
The percentage:
_______
The level of educational
achievements:
________________
The mark:
_______
Балл:
English teacher: ___________
№ 12 («Қазақстан тарихы» пәні бойынша)
1. Аты жөні: Смагулова Баян Алейхановна, еңбек өтілі: 20 жыл, категория:
педагог-эксперт, өңір: ШҚО, Семей қаласы, мектеп атауы: «Озерки жалпы орта
білім беретін мектебі» КММ
2. Е.Н., 7-сынып
3. Білім алушыда жеңіл түрдегі Дисграфиялық ауытқушылық бар, яғни
білім алу үдерісінде жазуда қиындықтар туындайды.
Білім алушы оқи алады,
оқығаның жеткізе алады алайда жазып беру барысында қиындықтар
туындайды. Жазған жазуын түсіну өте қиынға соғады, сәйкесінше БЖБ, ТЖБ
жазу барысында оқушы өз білім толық көрсете алмайды.
4. Осы баланың ерекше қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін
сабақта
ауызша тапсырмалар, сәйкестендіру, орналастыру,
белгілеп беру сияқты
тапсырмаларды беремін, спикерлік қабілетін шыңдайтын әдіс тәсілдерді
қолданамын.
5. Топтық жұмыстарда спикерлік рөлдерді жақсы алып шыға алады,
мозайка әдісінде, сәйкестендіру тәсілдерінде
жақсы нәтижеге қол жеткізе
алады, қысқа жауапты қажет ететін жазбаша жұмыстарда жақсы орындай
алады. Мәтінді талдап қажетті фактілерді іріктеу, картамен жұмыс барысында
өте жақсы нәтиже көрсетеді.
Екі сөйлемнен артық жазуларды жазу және уақытқа жылдам жазу
барысында білім алушыда қатты қобалжу байқалады, осы тұста оқушыға әлі де
көп көмек қажет.
6. Сынып, Қазақстан тарихы пәні, 1- бөлім ге арналған БЖБ және 1-
тоқсанға
арналған ТЖБ
