«Ұлттық және отбасылық» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

60 
Септiктер 
Сұрақтары 
Мысалдар 
Атау септік 
Кім? не? 
Дәрігер, парта 
(3 балл) 
 
2-тапсырма. Мына сөздерге -ша, -ше жұрнағын тiркеп жаз. 
Сандық – _____________ Кiлем – ___________________ 
Таяқ –________________ Көрпе – ___________________ 
Жұлдыз – _____________ Күрке – ___________________ 
(1 балл) 
 
3-тапсырма. Суреттi қара. Не бейнеленгенiн айт. Әжей не iстеп жатыр? 
Текемет қандай? Текеметтің түсi қандай? Ұлттық құндылықтарға нелер 
жатады? Әңгімелеп бер. 
 
(2 балл)
 
 
 
4-тапсырма. Әр жолдағы зат есiмдердi қалдырып, артығын сызып таста. 
1. Күн, Ай, жұлдыз, жарық __________________________________ 
2. Терезе, есiк, бөлме, кең ___________________________________ 
3. Кiтап, дәптер, жыртылды, қалам ___________________________ 
4. Әке, ата, әже, бесеу_______________________________________ 
 
(1 балл)

61 
№5 («Қазақ әдебиеті» пәні бойынша) 
 
1. 
Аты-жөні: Абдуайтова Куляш Жолдасовна, еңбек өтілі: 25 жыл, санаты: 
педагог-эксперт, өңір: БҚО Теректі ауданы, мектеп атауы: Подстепный №1 
ЖОББМ 
2. Д.І. ,8-сынып
3. Сынып ішінде өз ойын жеткізуге қымсынады, себебі аз-мұз 
тұттығатыны бар. Ойын жинақтай алмағандықтан, ойын ауызша жеткізуде 
қиналады. Жүргізіп оқуы жай. Жазу каллиграфиясы толық қалыптаспаған. 
Кейде баланың жазбасын оқу қиындық туғызады. Қазақ әдебиетінен тақырыпқа 
байланысты мәліметті, ұзақ шығарманы өз бетімен оқулықтан оқымағандықтан, 
тапсырмаларды да орындауда қиналып қалады.
Соған қарамастан түсінбегенін 
мұғалімнен сұраудан қысылмайды, өз мүмкіндігінше қысқа болса да жауап 
беруге, жазба жұмыстарын орындауға тырысып отырады.
4. Бұл оқушының ерекше қажеттілігін қанағаттандыру үшін түсіндірмелі-
иллюстративті әдісті көп қолдануға тырысам.
5. БЖБ, ТЖБ тапсырмаларын әзірлеуде жауап нұсқаларынан бір дұрысын 
таңдау, қысқа жауапты тапсырмалар, берілген сұраққа қысқаша жауап беретін 
тапсырмаларды, жазба жұмысын орындатуда (эссе, шығарма жұмыстарынан 
гөрі) ұсынылған қысқа ғана жазба жұмысын қорытындылау, жалғастыру, өз 
көзқарасын қысқаша білдіру тәрізді тапсырмаларды беріп отырамын. Сондай-
ақ, көркем шығарманы өз бетімен оқымайтындықтан, тапсырма барысында 
тақырыпқа қатысты шығарма үзіндісін, яғни дайын ақпаратты ұсынып, сол 
үзіндіден сұраққа қатысты жауап табуға жетелеймін. Оқушының тақырыпты 
есіне сақтауы үшін иллюстрациялық суреттермен тапсырмалар орындатамын.
6. Жауап беруде оқушы сыныптастарының көмегін қажет етпейді. 
Өзгелерге алаңдамай, өз бетімен орындайды. Тақырып туралы, өтілген 
шығарма туралы түсінігі қалыптасқаны байқалды. Өз ойын жүйелеуге 
дағдылана бастады. Осы тұста оқушыға көлемі қысқа эссе, шығарма 
жұмыстарын өз бетімен орындауға жетелеуде әлі де тапсырмалар түрлерін 
ойластырып, шыңдалу қажет деп ойлаймын.
Иллюстрациялық суреттермен 
тапсырма беруде әлі де күрделенду қажет деп есептеймін.
7. 
Ерекше білім берілуіне қажеттіліктерін ескере отырып, БЖБ және ТЖБ 
сараланған тапсырмаларын әзірлеу бойынша өз тәжірибеммен бөлісуді жөні 
көрдім. 8-сынып (оқыту-қазақ тілінде). Пәні – қазақ әдебиеті, 1-бөлім. 1-тоқсан 
БЖБ, ТЖБ тапсырмалары.

жүктеу/скачать 5.93 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: