Критерий оценивания
|
№
задания
|
Дескриптор
|
Балл
|
Обучающийся
|
Определяет выражения отношения проблемам
|
к
|
способы авторского
героям,
|
1
|
находит в тексте произведения художественные средства, с помощью
которых передаются чувства героев
|
1
|
объясняет роль художественных средств и стилистических фигур в создании образов
|
1
|
объясняет позиции авторов
|
2
|
Сопоставляет произведения русской и казахской литературы с точки зрения нравственной и эстетической ценности, объясняя общие и отличительные признаки
|
2
|
сопоставляет произведения по тематике
|
2
|
сопоставляет
проблематике
|
произведения
|
по
|
2
|
находит и комментирует общие признаки
|
1
|
находит и комментирует отличительные признаки
|
1
|
комментирует использованные в текстах
выразительные средства
|
1
|
Всего баллов
|
11
|
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Война в судьбах людей»
ФИО учащегося
Критерий оценивания
|
Уровни учебных достижений учащихся
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Определяет способы выражения авторского отношения к героям, проблемам
|
Затрудняется выделить и определить способы
выражения авторского отношения к героям, проблемам.
|
Допускает ошибки в знании и понимании способов выражения авторского отношения к героям, проблемам.
|
Демонстрирует глубокое знание и понимание способов авторского отношения к героям, проблемам.
|
Сопоставляет
произведения русской и казахской литературы с точки зрения
нравственной и эстетической ценности, объясняя общие и отличительные признаки
|
Затрудняется сопоставить произведения по тематике, проблематике и жанру.
|
Допускает ошибки в сопоставлении произведения по тематике, проблематике, жанру.
|
Верно сопоставляет произведения и успешно применяет знания, используя цитаты из текста; обобщает информацию из
художественных произведений и приводит чёткие, логически последовательные аргументы.
| ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ Суммативное оценивание за раздел «Тема нравственного выбора»
Подраздел
|
А.В. Вампилов «Утиная охота»
|
Цель обучения
|
11.1.4 Составлять план сочинения на литературные и свободные темы, рецензии
11.2.9 Писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы, рецензии) логично и последовательно, опираясь на литературный материал и свой жизненный опыт, используя точный и образный язык, выражая своё мнение об актуальности произведения
|
Критерий оценивания
|
Обучающийся
Составляет план сочинения
Пишет сочинение/основную часть сочинения на литературную тему
|
Уровень мыслительных навыков
|
Понимание, применение Синтез
|
Время выполнения
|
20 минут
|
Задания
Составьте план сочинения-рассуждения «Можно ли Зилова назвать нравственным калекой?»
Напишите сочинение/основную часть сочинения-рассуждения (не менее 120 слов)
«Можно ли Зилова назвать нравственным калекой?». Приведите не менее 2 аргументов для подтверждения своей точки зрения, используя примеры из произведения, свой жизненный опыт.
Достарыңызбен бөлісу: |
