Методические указания к лабораторным работам по дисциплине Методика преподавания информатики
жүктеу/скачать 363 Kb.
|
Hieroglyph 3.7 - текстовый редактор уровня WordPad с дополнительными возможностями. Перевод из/в кодировки WIN, DOS, ISO, KOI, MAC, LAT. Перевод из транслита в кириллицу с учетом правил построения слов в русском языке. в том числе автоматическое декодирование запутанных кодировок. Проверка грамматики и типографских норм. Исправление ошибок набора текста в неправильной раскладке клавиатуры и автоматическая установка языка при печати. Исправление текстов после сканирования-распознавания, дистрибутив 2,90 MБ;RuleNote 1.0b - текстовый редактор уровня Блокнот с дополнительными возможностями. Перевод из/в кодировки WIN, DOS, ISO, KOI, MAC, определение кодировок символов и др, дистрибутив: 450 Кб; Лабораторная работа № 4. Тема: Обзор темы школьного курса информатики «Компьютер как универсальное устройство обработки информации» (8 класс по примерной программе). Цель: ознакомиться с изложением материала в школьных учебниках информатики и с узловыми вопросами методики его изучения. Ход работы: Подготовить анализ темы по следующему плану: 1. место темы (в каком классе изучается данная тема [по различным программам] и почему) 2. цели изучения 1 уровень: что учащиеся должны уже знать и уметь; какие новые понятия вводятся при изучении данной темы; какие умения и навыки формируются у детей при изучении данной темы. 2 уровень: какие новые знания, умения и навыки, приобретенные учащимися при изучении данной темы, будут применяться при дальнейшем изучении курса информатики. 3 уровень: какие знания, умения и навыки, приобретенные учащимися ранее при изучении других предметов, могут пригодиться при рассмотрении определенных вопросов данной темы; какие новые знания, умения и навыки, приобретенные учащимися при изучении данной темы, будут применяться при дальнейшем изучении других предметов школьного курса. 4 уровень: какие специфические стили мышления учащихся получают развитие при изучении данной темы; какие черты характера детей получают развитие при изучении данной темы. 3. содержание как отражена данная тема в обязательном минимуме содержания образования по информатике; сколько часов отводится на изучение данной темы по различным программам; приведите пример наиболее удачного поурочного планирования учебного материала (самостоятельно или выбрать из имеющихся); приведите пример итоговой работы по данной теме (в любой форме – контрольная, самостоятельная работа, тест и пр.) Итоговая работа по времени должна быть рассчитана на один урок и содержать критерии оценок. Задание: 1. Ознакомиться с литературой; 2. Подготовить развернутое сообщение по одному из пунктов плана; 3. Составить конспект урока по одному из выбранных учебников (требования к оформлению конспекта см. в л/р №2); 4. Составить итоговую работу по теме в любой форме (контрольная работа, зачет, тест и т. п.); 5. Найти в учебниках (учебных пособиях) и выписать в тетрадь определения основных понятий по теме: Устройства памяти, ввода-вывода, обработки, передачи информации; Характеристики процессора (тактовая частота, разрядность, система команд, адресное пространство) 6. Подготовить доклад по одной из тем (по заданию преподавателя): обзор темы по учебникам ОИВТ; поколения ЭВМ; представление данных (числа, символы, графика, звук) в ЭВМ; логическая схема ЭВМ. Литература: Государственный стандарт и обязательный минимум содержания образования по информатике; Программы по информатике; М. П. Лапчик и др. «МПИ» гл. 9.1-2 (с. 187); И. Г. Семакин, Т. Ю. Шеина «Преподавание базового курса информатики» ч. 2 п. 7 (с.78), ч. 2 п. 17 (с. 259); А. И. Бочкин «МПИ» гл. 21 (с. 392). Школьные учебники: Под ред. Макаровой Н. В.; Под ред. Семакина И. Г. жүктеу/скачать 363 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|