Методические указания к выполнению контрольного домашнего задания

Во-первых, содержательный (качественный) анализ документов (программ) - необходимое условие для всех количественных операций. Хотя нужно понимать, когда квантификация текстов (программ) необходима. Один из основателей метода контент-анализа Б. Берельсон указывает, что количественный анализ текстов (программ) уместен в том случае, когда требуется высокая степень точности при сопоставлении однопорядковых данных. Во-вторых, когда достаточно много материала, чтобы оправдать усилия, связанные с его количественной обработкой, и если этот материал репрезентирует области изучения. В-третьих, квантификация необходима, когда текстового материала не только достаточно, но столь много, что его нельзя охватить без суммарных оценок. Естественно, что квантификация возможна при условии, что изучаемые качественные характеристики появляются с достаточной частотой.

Наиболее же целесообразно использовать количественный анализ, если квантифицированные тексты сопоставляются с иными, также количественными характеристиками. Например, выраженные в статистических распределениях особенности содержания газетных (телевизионных) сообщений сопоставляются с численностью подписчиков, их мнениями об этих материалах, тоже выраженными в числах.

Квантификация текстового материала получила широкое распространение и в 1940-х гг. для нее была разработана специальная процедура, названная «контент-анализом».

• 
  понятия, выраженные в отдельных терминах. Это могут быть понятия из области экономики: формы собственности, приватизация, финансовая система, денежное обращение, технический прогресс, методы хозяйствования, оптимизация управления; термины политического содержания: правящие круги и оппозиция, интернационализм или национализм, авторитаризм, демократия, международное сотрудничество, консенсус, конфликт интересов; нравственные или правовые символы: права человека, гуманизм, активность, инициативность, деловая предприимчивость, нарушение законности, преступность, коррупция, терроризм; научные: модель, система, космическое пространство, и т.д.;
  
• 
  темы, выраженные в целых смысловых абзацах, частях текстов, статьях, телепередачах, радиопередачах и т.п. По тематике можно еще более полно представить содержание документа. Весьма показательны и сюжеты из личных документов. Всё это – свидетельства определенной направленности взглядов, интересов, ценностных ориентаций и норм деятельности;
  
• 
  имена исторических личностей, политиков, выдающихся ученых и деятелей искусства, организаторов производства, лидеров движений и партий, наименования общественных институтов, организаций и учреждений. Эти характеристики могут свидетельствовать о влиянии отдельных лиц или представляемых ими социальных институтов, сообществ, групп на общественное мнение. По числу ссылок на отдельных авторов определяют значимость той или иной научной идеи: если число ссылок растет или падает, это свидетельствует о росте или падении авторитета данной концепции. По частоте упоминаний общественных движений или их лидеров легко заключить о влиятельности этих движений;
  
• 
  целостное общественное событие, официальный документ, факт, произведение, случай и т.п. несут специфическую смысловую нагрузку и тоже могут быть приняты за единицу анализа. Частота и длительность (по времени) упоминания общественного события или государственного решения – свидетельство его важности для общества;
  
• 
  смысл апелляций к потенциальному адресату–пользователю рекламируемой продукции, или гражданину как возможному стороннику политического, иного движения. В коммерческой рекламе содержатся апелляции к возрастным когортам (например, «молодежь выбирает…»), социальному слою, активирующие разные потребности личности (здоровье, социальный статус…), нацеленные на мотивацию избежание опасности или достижение успеха и т.д. В политической рекламе, как правило, единицами анализа могут выступать апелляции к определенным ценностям (справедливости, разумности, добру…), к нравственным нормам и стремлениям обустроить жизнь лучшим образом и т.д.
  

Применительно к изучению массовых коммуникаций можно следующим образом обобщить задачи, объект и предмет контент-анализа:

1. Проблематика отражения действительности; 2. Область реализации целей коммуникатора и социального института, который он представляет; 3. Сфера потребностей аудитории массовой коммуникации, удовлетворяемых ею; 4. Область взаимодействия коммуникатора (органа информации, пропагандиста и т.п.) и аудитории. Далее развертывается система индикаторов применительно к каждому из названных аспектов. Например, для первого аспекта (отражение реальности) ставятся задачи: реконструировать события и явления и установить закономерности отображения действительности средствами массовой коммуникации. Объектом анализа здесь выступают содержание сообщений, их тематика и смысловые значения, а предметом – картина мира, представляемая средствами массовой информации. В последнем аспекте (взаимодействие) ставятся задачи прогнозировать эффективность информационного воздействия, его социальный эффект и коммуникативные отношения между различными группами аудитории. Как объект коммуникации здесь указываются язык и структура текста (то, о чем сообщается) и характеристики источника сообщения, а также его адресата. Предмет анализа в данном случае – соответствие средств коммуникации ее целям и опыту аудитории, содержания сообщений – социальному опыту слушателей и зрителей и, наконец, соответствие коммуникативных отношений между группами населения в том виде, как они отображаются в сообщениях, реальным отношениям, таким, каковы они есть в действительности.

Единицы счета могут, и совпадать и не совпадать с единицами анализа. В первом случае квантификация сводится к определению частот упоминания выделенной смысловой единицы по отношению к другим категориям. Во втором случае единицей счета избирают физическую протяженность или площадь текстов, заполненную смысловыми единицами: число строк, абзацев, квадратных миллиметров, знаков, колонок – в печатных текстах; длительность трансляции по радио или телевидению, метраж пленки при магнитофонных записях.

Контент-анализ текста может быть весьма многосторонним, причем одновременно используются несколько единиц анализа и несколько единиц счета. Содержание информации может фиксироваться с помощью разных индикаторов. Например:

Далее по каждому из этих пунктов разрабатывается подробная инструкция с указанием правил отнесения материалов в рубрику по индикаторам газетного текста. Закодированный по детальной инструкции текст заносится в шифрованный лист и далее подвергается статистической обработке.

1. Проблематика социологии массовой коммуникации………..........3