Таштемирова Замира Сатвалдиевна

75 
Таштемирова Замира Сатвалдиевна 
кандидат педагогических наук, доцент ФерГУ 
Избаева Нодира 
магистрант ФерГУ 
ОНЛАЙН-ОБРАЗОВАНИЕ ИЛИ ПЕРСПЕКТИВЫ ДИСТАНЦИОННОГО 
ОБУЧЕНИЯ В УЗБЕКИСТАНЕ 
Онлайн-образование - это обучение с помощью средств интернет-технологий и 
телекоммуникации, когда учащиеся удалены от преподавателя и не имеют возможности 
заниматься в аудиториях. Оно понимается в различных контекстах как электронное 
обучение, дистанционное обучение или сетевое обучение. Следует отметить, что интернет-
обучение и дистанционное образование не идентичные понятия. Последнее охватывает 
более широкий круг, куда и включено онлайн-обучение. «Онлайн-образование относится к 
учебной среде, поддерживаемой Интернетом, и оно может быть либо полностью 
дистанционным, либо смешанным» [4]. Это обучение с помощью веб-компонента, 
обеспечивающий совместную работу и доступ к контенту, выходящему за пределы 
классного кабинета. 
Система онлайн-обучения способствует приобретению необходимых навыков и 
новых знаний с помощью персонального компьютера и выхода в сеть Интернет. Место 
расположения компьютера не имеет значения, поэтому учиться можно дома, на работе, в 
онлайн-классе, а также в любом другом месте, где есть персональный компьютер с 
подключением к сети Интернет.
Таким образом, в настоящее время традиционное обучение в классе больше не 
применимо к нынешнему молодому поколению. Интернет и дистанционное обучение, 
которое обычно называют онлайн-образованием, играют жизненно важную роль в системе 
образования страны. Нельзя отрицать, что онлайн-уроки дают учащимся множество 
преимуществ. Тем не менее, есть и много негативных последствий от онлайн-образования. 
Ограниченное совместное обучение, увеличение усилий — вот несколько негативных 
последствий онлайн-образования. Но тем не менее, оно экономит время обучаемого и 
обучающего, позволяет самостоятельно заниматься над учебным материалом и др. Чтобы 
эффективно использовать дистанционные методы, следует сформулировать стандартные 
условия, внимательно следить за внедрением онлайн-образования, оценивать и 
пересматривать методы, используемые в обучении, и модернизировать их для поддержания 
качества онлайн-образования в школах и вузах. 
В Узбекистане все сферы, включая систему образования, движутся в направлении 
цифровизации и дистанционный формат образования широко распространился во время 
пандемии, когда пришлось обеспечить беспрерывный процесс обучения при помощи 
цифровых технологий, т.е. дистанционно. Но ещё 2019 году Указом Президента 
Узбекистана (от 9 октября 2019 г.), была утверждена концепция развития системы высшего 
образования в Узбекистане до 2030 года, где определились стратегические цели, 
приоритетные направления, задачи, этапы развития высшего образования в Республике 
Узбекистан на среднесрочную и долгосрочную перспективу [1]. В соответствии с ней, 
планировался поэтапный переход учебного процесса на кредитно-модульную систему и 
преобразование системы узбекского высшего образования в хаб по реализации 

76 
международных образовательных программ в Центральной Азии. Распространение 
коронавирусной инфекции вынудил страну экстренно перейти на дистанционную форму 
профессионального взаимодействия и запустились дистанционные уроки для учащихся 
школ, которые транслировались на национальном телевидении. Высшим образовательным 
учреждениям пришлось использовать креативность, чтобы обеспечить преподавателей и 
учащихся системами управления обучением, такими как Moodle, Zoom и платформами 
конференц-связи для связи со студентами. Хотя это был новый формат обучения для 
многих обучаемых и скорость сети интернета была низкой в отдалённых от центра 
регионах, эксперимент ускорил переход образования к новому типу обучения [3, c 72]. 
Какие меры были предприняты правительством Узбекистана для внедрения онлайн-
образования? 
Настоящее время в Узбекистане ведётся цифровизация образовательной системы и 
внедряется смешанный тип традиционного, дистанционного и электронного обучения. Для 
автоматизации рабочего процесса в школе работает образовательная платформа 
kundalik.com. 
Многофункциональный 
сайт 
hemis.uz 
оказывает 
электронные 
образовательные услуги студентам и профессорско-преподавательскому составу высших 
учебных заведений. 
Кроме того, разработана платформа дистанционного образования Maktab.uz, где 
размещены более 7500 видеоуроков и 2400 презентаций к ним по школьной программе 1-
11 классов. Данная платформа не только обучает учащихся, но и оказывает методическую 
поддержку учителям образовательных школ. Кроме того, разработана интерактивная 
виртуальная образовательная платформа Smartland. Она включает в себя 136 игр на русском 
и узбекском языках по 15 предметам и 2008 упражнений.
Таким образом, в Узбекистане сегодня все больше обращает внимание на 
возможности применения в учебном процессе цифровых технологий, внедрение которых 
повысит уровень качества и количества образования. Хотя есть проблемы в организации 
учебного процесса с преобладанием дистанционных образовательных технологий, методов, 
форм и средств, но успешная реализация онлайн-обучения и дистанционного формата в 
образовательной системе приведёт к эффективному распределению времени, что является 
ценным как для преподавателя, так и для обучаемого.

жүктеу/скачать 7.64 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: