Модели кредитных систем оценки освоения образовательных программ в единицах трудоемкости

студенты. При этом плата за обучение и сборы учитывается в стоимости за 
один кредит-час (Приложение 7).
Для сравнения средней платы за обучение студента в течение одного 
года в различных странах мира (данные ЮНЕСКО на 2000 год) приведены в 
Приложении 7. 
ЕВРОПЕЙСКАЯ СИСТЕМА КРЕДИТОВ (ECTS) 
 
Европейская система взаимного признания зачетных единиц ECTS была 
разработана Европейской комиссией в 1997 году. ECTS должна была 
обеспечить способ измерения и сравнения результатов обучения при 
переходе от одного вуза в другой. Она должна была помочь сотрудничеству 
вузов в облегчении доступа к зарубежным учебным планам и обеспечении 
академического признания. Эта система могла быть использована в рамках 
одного вуза (при переходе от одного факультета к другому), между вузами 
одной страны и между вузами разных стран. Распространение ECTS дало 
возможность разным странам оценивать учебные программы своих вузов по 
общей шкале, что в конечном итоге помогает сблизить национальные 
образовательные системы. 
Вначале ECTS охватывала пять образовательных областей: МВА 
(Business Administration), химия, история, техническая механика и медицина. 
Затем круг дисциплин расширили и в систему вовлекли неуниверситетский 
сектор высшего образования. В 1999-2000 годах более 1.200 европейских 
вузов по 6.000 учебным программам использовали систему ECTS в рамках 
студенческого обмена. Наиболее интенсивно система ECTS используется в 
пяти странах Европы: Франции, Испании, Германии, Италии и 
Великобритании. В каждой из них внутри страны совершается ежегодно 
более 12 тысяч студенческих обменов. Всего же в странах ЕС только в 2000 
году произошло около 750 тысяч обменов студентами. Чаще всего обмен 
студентами совершается в области бизнеса, филологии, социальных, 
инженерных и юридических наук. 

ECTS-кредит представляет собой численное значение, соответствующее 
единицам дисциплины для характеристики нагрузки студента, необходимой 
для ее завершения. Кредит отражает объем необходимой работы над каждым 
курсом относительно к общему объему работы для завершения полного 
годового академического обучения в вузе, то есть лекции, практические 
работы, семинары, самостоятельная работа (в лаборатории, библиотеке или 
дома), а также экзамены или другие формы контроля знаний. ECTS-кредиты 
показывают, какую часть годовой нагрузки (трудоемкости) данный курс 
составляет в общевузовской или факультетской шкале кредитов. Таким 
образом, кредит представляет собой единицу измерения выполненной 
студентом работы. В системе ECTS 60 кредитов соответствуют одному году 
обучения (в терминах трудоемкости), 30 кредитов - полугоду обучения 
(семестр), 20 кредитов - триместру обучения. Студент получает зачет 
кредитов по учебному курсу, только выполнив все требования по принятой 
для данного курса системе оценивания (зачет, экзамен, другие формы). 
Система кредитов не отменяет оценок (так называемых грейдов): кредиты 
отражают объем выполненной работы, а грейды - качество полученных 
знаний и навыков. 
Европейская система зачета кредитов ECTS включает три компонента: 
информационный пакет, договор на обучение (между вузом и студентом), 
регистрация оценки знаний. 
Информационный пакет. Вуз, в котором действует система ECTS, 
готовит информационный пакет, обновляемый ежегодно, в котором 
находятся описания всех курсов, доступных в данном вузе. В нем находится
общая информация об университете, его расположении, проживании 
студентов, административные процедуры, необходимые для регистрации и 
академический календарь. В информационный пакет также включены 
порядок приема, типы курсов, методики и технологии преподавания, 
величины кредитов и их структура, названия факультетов и департаментов, 
обеспечивающих чтение курсов. Условия проведения экзаменов и оценки 

знаний, степени и звания, присваиваемые по окончании вуза, также 
включены в пакет. Пакет изготавливается на двух языках – национальном и 
другом языке общения. При этом студент заполняет заявление по 
установленной форме.
Договор на обучение описывает программу обучения за рубежом и 
подписывается лично студентом и руководителем вуза до того, как студент 
уезжает за рубеж. 
Регистрация оценки знаний показывает достижения студента до и после 
обучения за рубежом. Документ об этом содержит не только кредиты ECTS, 
но и уровень (курс), соответствующий местным условиям обучения и шкалу 
ECTS кредитов. Сочетание местного уровня обучения (курса) и ECTS 
кредитов дает качественную и количественную характеристику программы 
обучения студента в другом вузе. 
Полное академическое признание означает, что время обучения за 
рубежом (включая экзамены и др. формы оценки) заменяется сравнимым 
временем обучения в родном университете (включая экзамены и др. формы 
оценки), хотя содержание учебной программы может отличаться. 
В феврале 1999 года Европейская комиссия образовала рабочую группу 
для изучения возможности перехода от системы «трансферта - передачи» 
кредитов ECTS к системе «накопления» кредитов – European Credit 
Accumulation. 
Это объясняется тем, что в последнее десятилетие практически все 
страны, входящие в Совет Европы, ввели свои собственные системы, 
основанные на образовательных кредитах. Многие из этих стран провели 
реформы своих систем высшего образования. И как отмечалось выше, более 
тысячи европейских высших учебных заведений ввели систему кредитов 
ECTS.
Наиболее разработаны системы кредитов в Великобритании, 
Скандинавских странах и Италии. Итальянская реформа образования 
системы кредитов для всех уровней образования, при этом используются как 

накопительные кредиты, так и переводные. Поэтому все последующие 
проекты 
или 
экспериментальные 
площадки, 
по-видимому, 
будут 
осуществляться именно в этих странах. Благоприятная реакция на 
накопительные кредиты в Германии, Испании, Бельгии. Однако, довольно 
отрицательное отношение на внедрение системы ECTS в виде накопительной 
– в Нидерландах.
При всем этом сохраняется довольно большое различие в 
образовательных системах стран европейского региона, а также системах 
образовательных кредитов, которые ориентированы на выполнение 
национальных социально-экономических и политических задач. Это создает 
определенные трудности даже на уровне консультаций по вопросу: можно ли 
использовать принципы и подходы системы ECTS для непрерывного 
образовательного процесса в течение всей жизни. Упомянутая выше рабочая 
группа Европейская комиссии предпринимает первые шаги по возможному 
расширению системы ECTS и превращению ее в систему, которая включала 
бы и передачу и накопления кредитов. 

жүктеу/скачать 464.75 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: