Монография / Аида Сағынтаева, Әсел Қамбатырова, Лаура Қарабасова
жүктеу/скачать 2.17 Mb. Pdf көрінісі
|
| Зерттеу сұрағы
Категория Дескриптор НЗМ мұғалімдері CLIL педагогика- сын қалай түсініп, тұжырымдайды? Мұғалімдердің интегра- цияны және өздерінің кәсіби рөлін қабылдауы Мұғалімдер оқытудың дуалды бағда- рын қалай қабылдайды, интеграци- яны қалай түсінеді, өздерін қалай таниды: тек пән мұғалімі ретінде ме, әлде тілге де, пәнге де жауапкер- шілікті бірдей сезіне ме? Мұғалімдердің тілге на- зар аударуды және тілді үйренуді қабылдауы Мұғалімдер тіл және академиялық тіл ұғымдарын қалай қабылдайды? Мұғалімдер оқушылардың тіл дағды- ларын дамытудағы өздерінің рөлін түсіне ме? CLIL педагогикасының мақсаттары мен негізде- месінің тұжырымдалуы Мұғалімдер екінші/үшінші тіл арқылы оқытуға көшудің мәні мен себептерін қалай түсінеді, мұндай оқытудың мақсатын түсіне ме? НЗМ мұғалімдері өз сабақтарында CLIL әдісін қалай пайда- ланады? CLIL сабағын жобалау және жоспарлау Мұғалімдер CLIL сабақтарын қалай жоспарлайды, тілдік мақсаттарды қалыптастыра ма? CLIL сабақта- рының дәстүрлі сабақтардан айыр- машылығы неде? Кіріктіруді жүзеге асыру: тәжірибесі мен стратегиясы Пән мен тілді кіріктіру үшін қандай тапсырмалар қолданылады, сабақта қандай педагогикалық стратегиялар пайдаланылады? CLIL сабақтарындағы өзара байланыс және коммуникация Сабақтағы іс-әрекетті ұйымдастыру формасы қандай? Сабақта қандай тілдер қолданылады? Коммуникация қалай ынталандырылады? 2.4-кесте Зерттеу сұрақтарының, концептуалдық категориялар мен дескрипторлардың сәйкестілік үлгісі 74 Білім беру зерттеулеріне кіріспе: теория, әдістер және тәжірибелер Санамаланып көрсетілген категориялар деректерді кодтау үдерісіне бағытталады, нәтижесінде төмендегідей тақырыптар қа- лыптасады: 1. Мұғалімдердің пәнге бейімделуі 2. Тілдерді оқытуда тікелей жауапкершіліктен бас тарту 3. CLIL педагогикалық ұстанымдарын білудің жетіспеушілігі 4. CLIL стратегияларының жүйесіз қолданылуы 5. Сode-switching стратегиясын қажетсіз тіл тәжірибесі ретін- де қабылдау 6. Мұғалімдердің көзқарасы, қабылдаулары мен тәжірибелері арасындағы қарама-қайшылық. Әдебиетке шолу жазу барысында есте ұстайтын белгілі бір ере- желер бар: 1. Негізделген нақты дәлелдерді пайдаланыңыз. Дәлел- деріңіздің барлығы дәйектелген және дәлелдемелермен расталған болуы керек. 2. Талғамшыл болыңыз. Әдебиетке шолуда тақырыбыңызға тікелей қатысты ақпараттарды (тақырыптық, әдіснамалық немесе хронологиялық) ғана енгізу қажет. 3. Өз айтатын пікіріңізді есте ұстаңыз. Әдебиетке шолуда өз- гелердің идеяларын ұсынғаныңызбен, өзіңіздің айтар ой-пікіріңіз басты назарда болуы қажет. Басқаша айтқанда, ойыңызды өз иде- яңызбен бастап, өз идеяңызбен аяқтауға болады, ал дереккөздерді олардың дәлелі ретінде пайдалану керек. 4. Өзгелерді сілтемелеп беруде абай болыңыз. Дереккөздерді пайдалануда олардың ойларын дұрыс, бұрмаламай, толығымен өз сөзіңізбен жеткізіңіз, авторларға сілтеме жасауды ұмытпаңыз. жүктеу/скачать 2.17 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|