Литература
1.
Белошистая А.В. Обучение математике
в ДОУ: Методическое пособие. – М.: Айрис-
пресс, 2015. – 320 с.
2.
Маклаева Э.В., Федорова С.В. Способы
организации
рефлексивной
деятельности
младших школьников при выполнении учеб-
ных проектов // Проблемы современного педа-
гогического образования. Сер.: Педагогика и
психология. – 2017. – Вып. 56. – Ч. 10. – С. 58-
65.
3.
Маклаева Э.В., Федорова С.В. Уроки-
экскурсии в обучении младших школьников
математике // Начальная школа. – 2018. – № 7.
– С. 32-36.
4.
Россова Ю.И. Активизация познава-
тельной деятельности обучающихся в условиях
стандартизации образования // Мир педаго-
гики и психологии. – 2016. - № 1. – С. 78-82.
5.
Стожарова. М. Ю. Преемственность в
работе детского сада и школы по математиче-
скому развитию детей // Начальная школа плюс
до и после. – 2011. – № 4. – С. 25–29.
6.
Щербакова Е.И. Теория и методика ма-
тематического развития дошкольников: Учеб.
пособие – М.: Издательство Московского пси-
холого-социального института – 2015. – 392 с.
ZHURAVLEVA Valentina Ilyinichna
Educator, Aidar secondary school named after Hero of the Soviet Union Boris Grigoryevich
Kandybin of the Rovensky district of the Belgorod region, Russia, Aidar
SHESTAKOVA Anastasia Aleksandrovna
Educator, Aidar secondary school named after Hero of the Soviet Union Boris Grigoryevich
Kandybin of the Rovensky district of the Belgorod region, Russia, Aidar
CONTINUITY IN THE MATHEMATICAL DEVELOPMENT OF CHILDREN
OF PRE-SCHOOL AND YOUNGER SCHOOL AGE
Abstract. The article examines the issues of continuity in mathematical development between the pre-school
educational organization and the primary school, determines the amount of knowledge necessary for the pre-
schooler to further study mathematics in the framework of the primary school program, discusses the main methods
and forms of this work.
Достарыңызбен бөлісу: |