ә)
Тыңдаушылық әрекетінде ең алдымен жекелеген музыка
арқауының (ткань) (регистр, тембр, жоғары дыбыстық, метроритмикалық
және ладтың ерекшеліктер: үйлесім, көпүнділік, фактура, форма
құрушылық т.б.) құрылымдық бөлшектерінің естілуімен байланысты.
б)
Музыкалық-композициалық шығармашылықта берілген әуеннің
нұсқалық қайталаулары, ұсынылған модельдер бойынша ырғақты суреттер
жасау дағдылары қалыптасады.
Сұрақтар мен тапсырмалар:
1. Сезімдік-құндылық қатынастың
музыкалық өнердегі маңызын
ашып беріңіз.
2. Музыкалық білім берудегі музыка туралы білімнің әр түрлі
категорияларына сипаттама беріңіз.
3. Музыкалық білім берудегі икемділіктерді сипаттаңыз.
4. Музыкалық білім білім беру процесіндегі оқушылардың
музыкалық дағдыны қабылдауын қалай түсінесіз?
5. Музыкалық икемділік пен дағдылардың
ортақтығы, ұқсастығы
және айырмашылығын сипаттаңыз.
6. Оқушының музыкалық-шығармашылық
әрекеті немен
сипатталады?
7. Музыкалық шығармалардан мысал келтіре отырып: әуенділік,
бишілік, жедел ырғақ ұғымдарын ән, би, марш, күй сөздерімен салыстыра
отырып, олардың айырмашылықтары неде екеніне түсінік беріңіз.
27
