Самое трудное умение в нравственных отношениях

9. Мое «Я» и мое достоинство (1 ч.) 
Отношение к самому себе. Представление о себе. Образ «Я» как множество характеристик. 
Отношение человека к своему «Я» в разные эпохи. Что значит «уважать себя». Чувство собственного 
достоинства. Скромность. Гордость. Общее и различное в поведении человека гордого и человека 
скромного. Богатство внутреннего мира человека. Другие люди как часть человечества. Понятие 
«честь». Резистентность в нравственном аспекте. Совесть и достоинство 
в сохранении своей нравственной позиции. Требовательность к самому себе. 
10. Слово и дело (2 ч.) 
Быть человеком действия. Расхождение знаний о моральных нормах и реального поведения человека. 
Хвастовство его причины. Самовоспитание. Упражнение в повседневных умениях: приветствовать, 
произносить добрые слова, совершать достойные поступки… Быть человеком действия. Побуждение к 
действию. Умение поставить себя на место другого. Что отличает человека действия. Свобода 
нравственного поведения. 
Итоговое занятие (1 ч.) 
Виды индивидуальной и групповой деятельности учащихся на уроке и формы воспитательной 
работы во вне_ 
урочное время: 
– этическая игра «Мой выбор»; 
– мини_исследование «Позиция людей в ситуации конфликта»; 
– рассказ об одном дне из жизни первобытного человека; 
– самонаблюдение («Мое спасибо!»); 
– обращение к жизненному опыту и художественной литературе для поиска примеров нравственного 
поведения; 
– моделирование и инсценировка ситуации хвастовства 
(герои ситуаций: черепаха, кошка, собака, заяц); 
– работа с интернет_ресурсами; 
– задание «Этическая альтернатива»; 
– спектакль по книге Э. Портер «Поллианна»; 
– работа с репродукциями картин известных художников; 
– анализ жизненных ситуаций. 
Практикумы: 
– родословная моей семьи; 
– мини_исследование, в том числе групповое психологическое мини_исследование; 
– игровое упражнение «Корзина грецких орехов»; 
– наблюдение и самонаблюдение; 
– просмотр (с последующим обсуждением на уроке) 
мультфильма «Как ослик счастье искал»; 
– анализ судьбы маленького лебедя по экранизации сказ_ 
ки Х._К. Андерсена «Гадкий утенок» (автор сценария и ре_ 
жиссер Г.Я. Бардин). Обсуждение вопроса «Когда главный 
герой испытывает благодарность своим собратьям?»; 
упражнение в соблюдении этических норм. 

жүктеу/скачать 1.79 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: