Предметные учебные действия:
развивать различные виды речевой и читательской деятельности, такие как аудирование (слушание),
чтение вслух и чтение про себя, говорение (культура речевого общения), письмо (культура письменного
общения);
уметь извлекать разного типа информацию в научном (понятие) и художественном тексте (образ);
от общего представления о разных видах текста: художественных, учебных, научно-популярных - через
их сравнение продвигаться к умению по-разному работать с художественными, научно-популярными,
учебными и другими текстами;
формировать библиографическую культуру.
Предметные и метапредметные УУД
Данные уровни решаются комплексно:
через работу над техникой и выразительностью чтения формировать умение смыслового анализа
текста;
развивать творческую речевую деятельность;
навык осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения вырабатывать при размышлении над
особенностями текста в процессе его слушания и перечитывания с различными целями;
через многократное перечитывание текста произведения решать познавательную задачу: перечитай с
определенной интонацией, в разном темпе, найди завязку и развязку истории;
формировать умение выполнять литературный анализ текста, который направлен на углубление
понимания его смысла, позволяет понять, так ли мы его читаем, почему мы читаем именно так, а не иначе;
развивать разные словесные и несловесные средства чтения: модуляцию речи, паузы, логическое
ударение, тембр и темп чтения, мимику, жесты.
формировать выразительное осмысленное чтение целыми словами с осознанным выбором интонации;
формировать умение чтения по ролям, чтения наизусть, драматизации произведений;
развивается навык устного и письменного высказывания по образцу, с опорой на картинку и в
свободной форме;
наблюдать за художественными особенностями текста, связывать понимание литературы с навыком
осознанного чтения.
Достарыңызбен бөлісу: |