Научная тетрадь

учебная тетрадь

проект «история российского телевидения в свидетельствах его создателей»

Мы продолжаем публикацию интервью со значимыми телевизионными персонами в рамках проекта «История отечественного телевидения в сви­детельствах его создателей», начатую в тетради №1 (сентябрь-декабрь 2009 г.). Все эти интервью взяты в 2009 году студентами бакалавриата и маги­стратуры Высшей школы телевидения на основе методических указаний и перечня обязательных вопросов.

Виталий Третьяков, Андрей Новиков-Ланской

вопросы к интервью для сборника «история российского телевидения в свидетельствах его создателей»

(кафедра журналистики, кафедра телекритики и истории телевидения)

Первая часть вопросов носит обязательный характер, так как прежде всего необходимо получить максимум «объективной информации» о дея­тельности данного собеседника на тВ, пусть и в его субъективной интер­претации.

Если утверждения собеседника будут расходится (по датам, именам, фактам) с «общепринятыми» или зафиксированными в литературе, то в тексте интервью нужно оставлять то, что говорит Ваш собеседник. Дру­гое дело, что при второй встрече нужно привлечь его внимание к данным расхождениям и задать соответствующий вопрос. Если он все равно будет настаивать на своем, то в тексте его ответов должны быть сохранены его утверждения.

Вторая часть интервью вариативна по вопросам — поэтому в данной разработке указаны лишь возможные варианты вопросов. Во-первых, во­просы должны меняться в зависимости от того, чем конкретно занимался тот или иной Ваш собеседник. Во-вторых, во второй части интервью важ­но получить не столько «объективную информацию», сколько оценки со­беседника. А содержательными эти оценки могут быть только тогда, когда вопросы вызывают интерес у Вашего собеседника. Если человек не любит спорт, то не нужно его спрашивать о качестве спортивных передач в 60- е или 70-е годы. Если он не является театралом, то нет смысла интересо­ваться его мнением о передачах та темы культуры. Ну и так далее...

Вторая часть интервью фактически есть импровизация — и по вопро­сам, и по ответам — двух заинтересованных друг в друге собеседников.

В любом случае важно «вытянуть» из Вашего собеседника максимум того, что он знает. Поэтому всегда нужно задавать и смежные вопросы: о деятельности других подразделений Гостелерадио, о работе наиболее из­вестных коллег собеседника, о деятельности главных телевизионных на­чальников и пр.

Не забывайте, что Вы работаете не в жанре чисто журналистского ин­тервью, а в жанре интервью как метода научного исследования. Кто и как был одет при создании той или иной передачи — этого не нужно. А вот кто был генератором идей, кто был просто начальником, а кто нефор­мальным лидером команды, как и где зарождались идеи новых передач (по собственной инициативе, по приказу начальства, случайно и пр.) — это всё очень важно.

Взять такое большое интервью за один присест не удастся. Вам будет нужно, как минимум, три встречи с собеседником.

Первая — ответы на обязательные вопросы.

Вторая — быстрое уточнение неясностей, содержащихся в первых ответах, и ответы на вторую часть вопросов.

Третья встреча — авторизация интервью (обязательно!).

Помните, что данное интервью-исследование есть по сути и по фор­мальным признакам Ваша первая научно-исследовательская работа, кото­рая к тому же должна войти в сборник «История российского телевидения в воспоминаниях его создателей». То есть, беря данное интервью, Вы ра­ботаете и для себя, и для истории!

удачи и профессионального успеха Вам!

обязательные вопросы

1. 
   Когда и каким образом Вы впервые попали на телевидение?
   
2. 
   Какое образование Вы к тому времени имели? Где Вы работали до прихода на телевидение? Где вы приобретали навыки «телевизионной профессии»?
   
3. 
   Как сложилась ваша телевизионная судьба, каковы ее основные этапы?
   
4. 
   Работа в какой программе или в каком подразделении решающим образом повлияла на Вашу профессиональную судьбу?
   
5. 
   Каким образом в Ваше время складывались творческие команды, как распределялись роли?
   
6. 
   Кем принималось решение о запуске и закрытии телепрограмм?
   
7. 
   Кто в наибольшей степени влиял на форму и содержание передач?
   
8. 
   Закрытие какой программы Вы восприняли особенно тяжело? По­чему?
   
9. 
   Какой этап в процессе создания передачи наиболее приятный? Сложный? Опасный?
   
10. 
    Чем приходилось жертвовать, работая на телевидении?
    
11. 
    В чём были преимущества, особые блага работы на телевидении?
    
12. 
    Какова была популярность и влиятельность тВ — по сравнению с прессой, радио?
    
13. 
    Кто пользовался подлинным общепризнанным авторитетом в ва­шей среде?
    
14. 
    Каким образом осуществлялась обратная связь с телеаудиторией? Учитывались ее интересы?
    
15. 
    Насколько лично Вам мешала цензура?
    
16. 
    Были ли случаи, когда Вас упрекали за политическую невыдержан­ность?
    
17. 
    За что обычно ругали и хвалили а) коллеги и б) начальство?
    
18. 
    Какая редакция (передача, канал) считались тогда наиболее и наи­менее престижными?
    
19. 
    Были ли тогда «звёзды» в современном понимании слова?
    
20. 
    Была ли у вас возможность смотреть зарубежную телепродукцию?
    
21. 
    Было ли общение с зарубежными коллегами? Загранкомандировки?
    
22. 
    Какова была — если не считать цензуру — степень свободы руко­водителей тВ и рядовых сотрудников?
    
23. 
    Как происходило неформальное общение с коллегами? Как отме­чались праздники?
    
24. 
    Что Вы считаете главным своими достижением?
    
25. 
    Что Вы считаете главной своей неудачей?
    

возможные варианты необязательных вопросов:

26. 
    Сколько Вы зарабатывали? На что хватало этих денег?
    
27. 
    Насколько жесткой тогда была конкуренция?
    
28. 
    В чём главное отличие современного телевидения от телевидения советских лет, помимо отсутствия цензуры?
    
29. 
    Изменилась ли за прошедшие годы телеаудитория? Если да, то в какую сторону?
    
30. 
    Какими вам видятся основные болезни современного телевидения?
    

31.Чьё участие в создании передач незаслуженно недооценивается?

Переоценивается?

32. 
    Каковы наиболее яркие удачи современного российского телеви­дения?
    
33. 
    Какой совет Вы бы дали начинающему тележурналисту?
    

Жанна Матюшина,

студентка 1-го курса бакалавриата

лев аннинский

Лев Александрович Аннинский (р.1934) — литературный критик, писатель, публицист. Автор более 30 книг. В 2004 году на телеканале «Культура» со­стоялась премьера цикла его авторских программ о поэтах Серебряного века — «Серебро и чернь», который получил премию ТЭФИ-2004 в номинации «Лучший телевизионный фильм». Сам автор был удостоен премии ТЭФИ как

лучший сценарист. Лев Аннинский — также автор и ведущий телевизионных циклов «Уходя­щая натура» о писателях-шестидесятниках, «Медные трубы» и «Засадный полк» — о поэтах, родившихся до октября 1917-го.

Алиса Акремтдинова,

студентка 1-го курса магистратуры

ГЕОРГИЙ ГАРАНЯН

Георгий Арамович Гаранян (1934 — 2010) — альт-саксофонист, дирижер, ком­позитор, руководитель ансамблей и оркестров. Один из первых российских импровизаторов. Начал играть джаз в 1955 в оркестре Центрального дома работников искусств. Написал музыку почти к 50 художественным филь­мам. Автор и ведущий радиопередачи «Джаз-клуб Георгия Гараняна» («Маяк», потом «Радио России — Культура»). А также ведущий программы «Джем-5»

на телеканале «Культура». Это одно из последних интервью Георгия Гараняна — 11 января 2010 года

он ушел из жизни.

Ксения Михайлова,

студентка 1-го курса бакалавриата

АЛЕКСАНДР ГУРНОБ

Александр Борисович Гурнов (р. 1957) работал в Главной редакции Инове­щания на США и Великобританию Гостелерадио СССР. Был политическим обозревателем и ведущим программы «Вести». А также заведующим бюро ВГТРК в Лондоне, генеральным директором информагентства «Телевизи­онная служба новостей», ведущим программы «Международная панорама». С декабря 2005 года — ведущий программы «Spotlight» телеканала «Russia Today». Его имя и образ прочно ассоциируются с первыми шагами россий­ского телевидения.

Дустрик Маркосян,

студентка 1-го курса магистратуры

марк захаров

Марк Анатольевич Захаров (р.1933), народный артист СССР, художествен­ный руководитель Московского театра «Ленком». А также сценарист и ки­норежиссер. Созданные им фильмы широко известны и популярны: «12 стуль­ев» (1977), «Обыкновенное чудо» (1978), «Тот самый Мюнхгаузен» (1979), «Дом, который построил Свифт» (1981), «Формула любви» (1983), «Убить драко­на» (1988) и другие. Однако мало кто знает, что почти все свои фильмы он снимал на телевидении.

Александр Золкин,

студент 1-го курса магистратуры

СЕРГЕЙ КАПИЦА

Сергей Петрович Капица (р.1928) — сын нобелевского лауреата по физике и сам знаменитый ученый-физик, создатель феноменологической матема­тической модели гиперболического роста населения Земли. Хороший зна­комый едва ли не всех крупнейших ученых и деятелей культуры второй по­ловины ХХ века. Один из отцов-основателей отечественного научно-попу­лярного вещания.

С 1973 года Сергей Капица ведет передачу «Очевидное — невероятное»; сейчас она выходит на телеканале «Россия» два раза в месяц.

Мария Каменская,

студентка 1-го курса бакалавриата

ТАТЬЯНА МИТКОБА

Татьяна Ростиславовна Миткова на телевидении более четверти века. В 1980-е годы работала в программах «Время», «120 минут», «Международ­ная панорама». В 1990 — 1991 годах — ведущая информационной программы Телевизионная служба новостей (ТСН). Была уволена за отказ зачитывать комментарий о январских событиях в Вильнюсе 1991 года. Сотрудничала с западногерманской телекомпанией ARD. С 1991 по 1993 год — ведущая ин­формационных программ «Время» и «Новости» РГТРК «Останкино». С октяб­ря 1993 года — ведущая вечерних выпусков программы новостей «Сегодня» телекомпании НТВ. В настоящее время руководит на НТВ информацион­ным вещанием. Лауреат премии ТЭФИ в номинации «Лучший ведущий ин­формационной программы».

Виктория Куревлева,

студентка 1-го курса бакалавриата

БЛАДИМИР МОЛЧАНОБ

Владимир Кириллович Молчанов (р. 1950) окончил филологический факуль­тет МГУ имени М.В. Ломоносова. Работал в редакции Западной Европы Агентства печати «Новости». Занимался журналистскими расследова­ниями нацистских преступлений, написал об этом книгу «Возмездие долж­но свершиться» (премия им. Максима Горького «за лучшую первую книгу

молодого автора»). Автор и ведущий телепрограммы «До и после полуночи» в конце 1980-х—на­чале 1990-х годов. Лауреат премии ТЭФИ, серебряного приза Чикагского ме­ждународного телевизионного конкурса, номинант международных конкур­сов документальных фильмов в Ницце и Берлине.

• 
  приглашаешь для работы.
  

Денис Варлаков,

студент 1-го курса магистратуры

МИХАИЛ НЕНАШЕВ

Михаил Федорович Ненашев (р.1929) возглавлял Гостелерадио СССР с 1989 по 1990 год. В этот период широкую популярность обрели телепрограм­мы «Взгляд», «До и после полуночи», «600 секунд» и другие. Тогда же начались прямые трансляции со съездов народных депутатов СССР и Верховного Со­вета РСФСР. В 1990 — 1991 годах М. Ненашев — министр печати и инфор­мации последнего правительства Советского Союза.

Кристина Даминова,

студентка 1-го курса магистратуры

АЛЕКСАНДР ПОНОМАРЕВ

Александр Сергеевич Пономарев (р. 1956) уже более 20 лет занимает высо­кие должности на отечественном телевидении. В 1987 г. — заместитель главного редактора и главный редактор Главной редакции программ для молодежи ЦТ Гостелерадио СССР. С 1988—1992 гг. — главный редактор сту­дии молодежных программ ЦТ Гостелерадио СССР, затем РГТРК«Останки­но». А в 1993 году стал генеральным директором Московской независимой вещательной корпорации (МНВК «ТВ-6»), в 1997 году — ее президентом. С 2001 по 2005 г. — заместитель председателя ВГТРК и генеральный дирек­тор ГТРК «Культура». С 2006 года — генеральный директор ОАО «ТВ Центр».

Юлия Хорохорина,

студентка 1-го курса магистратуры

ОЛЕГ ПОПЦОВ

Олег Максимович Попцов (р. 1934) — журналист, писатель, один из созда­телей российских СМИ. С июля 1990-го — председатель Всероссийской госу­дарственной телерадиокомпании (ВГтРК). 15 февраля 1996 года — освобо­ждён от обязанностей главы ВГТРК (по одной версии, за «неправильное» ос­вещение войны в Чечне). C2000 года — президент — генеральный директор ОАО «тВ Центр» (ТВЦ). Уволен в 2005-м. Причиной увольнения мог, по мнению Олега Попцова, быть его телефильм «Ваше высокоодиночество», постро­енный как воображаемый диалог с президентом Путиным.

Евгений Шмееров

студент 1-го курса бакалавриата

ИГОРЬ ФЕСУНЕНКО

Игорь Сергеевич Фесуненко (р.1933) — журналист-международник, полити­ческий обозреватель Центрального телевидения. С 1966 г. работал собст­венным корреспондентом Всесоюзного радио в странах Латинской Амери­ки. Автор бестселлера «Пеле, Гарринча, футбол» (1970) и других книг о бра­зильском футболе. Был ведущим телепередач «Творчество народов мира», «Время», «Международная панорама» и других; снял несколько телефильмов.

Ольга Сокольникова

студентка 1-го курса бакалавриата

АНАТОЛИЙ ШАБАРДИН

Анатолий Петрович Шабардин (1940 — 2010) создал более трех тысяч теле­визионных программ. Был профессором кафедры и вёл курсы «Технология съе­мочного процесса» в Институте повышения квалификации работников ТВ и РВ. Вел курс по операторскому мастерству в Высшей школе телевидения МГУ. Действительный член Международной Академии телевидения и радиовеща­ния. Лауреат ряда международных премий, дважды лауреат премии «ТЭФИ». Это его последнее интервью — 12 февраля 2010 года Анатолий Шабардин ушел из жизни. Он был замечательным преподавателем, щедро делившим­ся своим профессиональным мастерством и жизненным опытом со студен­тами, не жалевшим времени и сил.

Кристина Джусоева,

студентка 1-го курса бакалавриата

ИГОРЬ ШАБДУРАСУЛОВ

Игорь Владимирович Шабдурасулов (р. 1957) занимал ряд постов в аппара­те правительства, в администрации президента. С 1995 г. — член Колле­гии представителей государства в АО ОРТ. В сентябре 1998-го президент Ельцин предложил назначить его генеральным директором ОАО «ОРТ», и вскоре Игорь Шабдурасулов был единогласно утвержден в этой должности. (Прежде ее занимали Влад Листьев, Сергей Благоволин, Ксения Пономарева.).

В сентябре 1999-го И. Шабдурасулов покинул ОРТ.

Александра Черноморченко,

студентка 1-го курса бакалавриата

МИХАИЛ ШВЫДКОЙ

Михаил Ефимович Швыдкой (р. 1948) в 1993 — 1997 гг. заместитель минист­ра культуры РФ. С1997 г. — главный редактор и заместитель председателя Всероссийской государственной телевизионной и радиовещательной ком­пании (ВГТРК). Первый главный редактор телеканала «Культура», 1997 — 1998 гг. В 1999 г. вместе с другими организаторами этого проекта получил Государственную премию РФ.В 1998 — 2000 гг. — председатель ВГТРК. В 2000­2004 гг. — министр культуры РФ. В 2004 — 2008 гг. — глава Федерально­го агентства по культуре и кинематографии. Был отправлен в отставку по­сле того, как агентство было упразднено. С октября 2008 г. президент Ака­демии российского телевидения (АРТ). В настоящее время — специальный представитель президента РФ по международному культурному сотруд­ничеству. Ведущий телепрограмм «Культурная революция» («Культура»), «Жизнь прекрасна» («Домашний»), «Приют комедиантов» («Первый канал»).

методические материалы и документы

ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОГО КОНКУРСА (вступительного испытания профильной направленности)

Программа утверждена Советом факультета ВШТ Протокол №7 от 12 февраля 2010 г.

БАКАЛАВРИАТ Творческий конкурс (экзамен)

Цель творческого конкурса — определить творческий потенциал по­ступающего, обоснованность его профессионального выбора, готовность к обучению в ВШТ и — после ее окончания — к работе в системе элек­тронных средств массовой информации или к продолжению исследова­тельской деятельности в сфере СМИ.

На данном экзамене оцениваются: уровень общей эрудиции претен­дента, навыки владения устной и письменной речью, образность мышле­ния, способность к логическому анализу, оригинальность и быстрота ре­акции при решении творческих задач, уровень владения общедоступны­ми или специальными знаниями об отечественных СМИ, телевидении и журналистике, а также собственно творческие работы поступающего.

Творческий экзамен состоит из трех этапов:

• 
  Оценка творческого досье абитуриента (заочно) — максимальное количество — 10 баллов.
  
• 
  Устный ответ по билетам — максимальное количество — 70 баллов.
  
• 
  Собеседование по материалам творческого досье — максимальное количество — 20 баллов.
  

Второй и третий этапы вступительного испытания проводятся в один день.

Максимальное количество баллов за творческий конкурс — 100 бал­лов.

Первый этап

ОЦЕНКА ТВОРЧЕСКОГО ДОСЬЕ

Одновременно с документами абитуриент может предоставить своё творческое досье:

1. 
   созданные претендентом (абитуриентом) видеосюжеты и/или ра­диосюжеты (даже если они не проходили в эфире) — не более двух;
   
2. 
   фотографии;
   
3. 
   авторские газетно-журнальные публикации, желательно — посвя­щенные телевидению;
   
4. 
   неопубликованные журналистские или исследовательские мате­риалы, посвященные телевидению или могущие быть основой телепро­грамм;
   
5. 
   иные небольшие письменные творческие работы и сочинения и т. п.;
   
6. 
   рекомендации и творческие характеристики из СМИ или творче­ских союзов (на официальных бланках и заверенные печатями);
   
7. 
   дипломы, грамоты и другие награды, имеющие отношение к журна­листике и телевидению.
   

творческие работы должны быть тщательно отобраны абитуриентом с точки зрения профессиональной и художественной значимости. Абиту­риент должен быть готов прокомментировать свои работы, ответить на вопросы экзаменаторов, касающиеся деталей, особенностей, технологии выполнения этих работ.

В основе оценки творческих работ лежит критериальная система. Наиболее важными являются следующие критерии:

26. 
    Соответствие рекомендаций и оценок, содержащихся в творче­ском досье претендента, качеству и количеству предоставленных мате­риалов.
    
27. 
    Умение претендента находить новость или событие, отбирать для их освещения социально значимые факты и характерные детали;
    
28. 
    Способность наглядно, образно, убедительно и эмоционально точно изображать события и людей, излагать факты и комментарии;
    
29. 
    Способность логически мыслить, объективно анализировать и оценивать события, находить аргументы в обоснование своей позиции;
    
30. 
    Литературная грамотность, оригинальность стиля как представ­ленных письменных работ абитуриента, так и его устной речи.
    

творческое досье абитуриента позволит экзаменационной комиссии сформировать начальное представление о нем, о его творческом потен­циале и общем культурном уровне.

Второй этап ОТВЕТ ПО БИЛЕТАМ

Время подготовки- 30 минут.

Задача абитуриента — дать четкую интерпретацию предложенной темы. В ответе необходимо продемонстрировать умение грамотно и ло­гично излагать материал. Наряду с этим на данном этапе проверяются на­выки последовательного изложения фактов, аргументированного доказа­тельства своей точки зрения, корректного ведения дискуссии и т.д.

Комиссия оценивает содержание и форму устного ответа абитуриен­та по билетам, опираясь на такие критерии, как:

• 
  убедительность фактического материала, на котором раскрыта тема;
  
• 
  аргументированность суждений абитуриента;
  
• 
  логичность и доказательность в выражении мысли;
  
• 
  грамотность и чистота речи;
  
• 
  общий уровень знаний, особенно в сфере гуманитарных наук;
  

—оригинальность мышления, творческий подход при анализе про­блемы или раскрытии темы.

жүктеу/скачать 1.35 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: