Жоғары сынып оқушыларының кәсіби өзін-өзі анықтаудағы әлеуметтік

406
407
Вестник ПГУ, ISSN 1811-1831 
Серия Педагогическая № 1. 2018
ПМУ Хабаршысы, ISSN 1811-1831 Педагогикалық сериясы № 1. 2018
A. I. Shuzhebayeva
1
, A. Zh. Anesova
2
Psycho-pedagogical support of professional self-determination of senior pupils
1
al-Farabi Kazakh National University, 
Almaty, 050040, Republic of Kazakhstan;
2
S. Toraighyrov Pavlodar State University, 
Pavlodar, 140008, Republic of Kazakhstan.
Material received on 12.02.18.
Мақалада жоғары сынып оқушыларының кәсіби бағдарлаудағы
өзекті мәселелері қарастырылады. Авторлар жасөспірім жастағы 
өкілдерінің кәсіби өзін-өзі анықтаудағы деңгейіне әсер ететін 
факторларын анықтады, яғни олардың жас ерекшеліктері, жыныстық 
дефиниции, интеллектуалдық даму деңгейі, жеке тұлғалық қасиеті, 
сондай-ақ өзін-өзі бағалау және талаптану деңгейі. Мақалада шетелдік, 
кеңестік және қазақстандық ғалымдарының зерттеуі талданып, 
кәсіби өзін-өзі анықтау мәселесін бірлікте және өзара адамгершілік, 
еңбек, интеллектуалдылық, саяси, эстетикалық және жеке жетілдіру 
байланысында қарастырған жөн екенін көрсетті. Жұмыста «кәсіптік 
бағдар» ұғымының мәні, оның әр түрлі аспектілері ашылады, жоғары 
сынып оқушыларымен ұйымдастырудың кәсіби бағдар беру жұмысының 
мәселелелері мен қиындықтарын анықтауға бағытталған тәжірибелік-
эксперименттік жұмысы баяндалып, педагогтар мен әлеуметтік-
психологиялық қызметті ұйымдастыруға бағытталған практикалық 
тәсілдері мен ұсыныстары ұсынылады.
The article discusses the current problems associated with professional 
self-determination of senior pupils; main factors influencing the level of their 
professional identity: age, sexual features of a subject of activity, the level of its 
intellectual development, personal maturity, self-esteem and level of claims. The 
article also provides an analysis of the research of the problem by professional 
orientation of foreign, Soviet and Kazakhstani scientists, who showed that the 
problem of professional orientation of youth should be considered in unity and 
relationship with moral, labor, intellectual, political, aesthetic and physical 
improvement of the individual, i.e. the entire system of integral pedagogical 
process. The article gives the definition of «vocational guidance» in its various 
aspects. The author described all the experimental work aimed at identifying 
problems and difficulties in the organization of career guidance work with 
high school students, and offers practical techniques and recommendations for 
teachers and the socio-psychological service in the formation of readiness for a 
conscious professional self-determination of boys and girls in school.

жүктеу/скачать 3.75 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: