Тест сұрақтары:
Сұрақ нөмірі
|
1.
|
Сөз өнерінің өмір шындығын бейнелеуде ұстанатын басты заңдылығы?
|
|
А)
|
Шығармашылық қиял
|
|
В)
|
Жинақтау+
|
|
С)
|
Авторлық баяндау
|
|
Д)
|
Бейнелеу құралы
|
|
Е)
|
Кейіпкер тілін даралау
|
2.
|
Көркемөнердің, әдебиеттің басты нысаны
|
|
А)
|
Тақырып
|
|
В)
|
Адам
|
|
С)
|
Идея
|
|
Д)
|
Өмір шындығы+
|
|
Е)
|
Сюжет
|
3.
|
Әдебиет теориясы бойынша алғашқы еңбек авторы
|
|
А)
|
Платон
|
|
В)
|
Анахарсис
|
|
С)
|
Әл-Фараби
|
|
Д)
|
Аристотель+
|
|
Е)
|
Буало
|
4.
|
Мына пікірді айтқан әдебиетші ғалым: «Роман -әлі қалыптасып болмаған жанр».
|
|
А)
|
Белинский
|
|
В)
|
Гегель
|
|
С)
|
Бахтин+
|
|
Д)
|
Қабдолов
|
|
Е)
|
Храпченко
|
5.
|
Қай туындысында Абайдың өлең-өнерге деген жоғары талғамы, сыншылдығы танылады?
|
|
А)
|
“Өлсем орным қара жер, сыз болмай ма”
|
|
В)
|
“Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін”
|
|
С)
|
“Өлең сөздің патшасы, сөз сарасы”+
|
|
Д)
|
“Құлақтан кіріп бойды алар”
|
|
Е)
|
“Адамның кейбір кездері”
|
6.
|
Абайды “қазақтың бас ақыны” деп бағалаған әдебиетші ғалым
|
|
А)
|
Ә.Бөкейханов
|
|
В)
|
А.Байтұрсынов+
|
|
С)
|
М.Дулатұлы
|
|
Д)
|
М.Әуезов
|
|
Е)
|
С.Мұқанов
|
7.
| Әдебиеттегі эпикалық, лирикалық, драмалық деп үш текке жіктеу себебі? |
|
А)
|
Шындықты тануға – көзқарасқа байланысты
|
|
В)
|
Тақырыпқа
|
|
С)
|
Идеяға
|
|
Д)
|
Шындықты бейнелеу тәсілінің ерекшелігіне байланысты+
|
|
Е)
|
Автордың эстетикалық мұратына байланысты
|
8.
|
Сыншы Белинский шығармашылығын шын мәнінде халықтық деп таныған қаламгер
|
|
А)
|
Крылов
|
|
В)
|
Гоголь+
|
|
С)
|
Толстой
|
|
Д)
|
Тургенев
|
|
Е)
|
Достоевский
|
9.
|
Әл-Фараби өзінің “Өлең өнері қағидалары туралы трактат” еңбегінде ақындарды қанша топқа бөлген?
|
|
А)
|
3+
|
|
В)
|
2
|
|
С)
|
4
|
|
Д)
|
5
|
|
Е)
|
6
|
10.
|
Әдебиет, өнер дамуының үрдісіндегі көркемдік әдістерді, бағыт-ағымдарды, әдеби мектептерді әдебиеттану ғылымының қай саласы қарастырады?
|
|
А)
|
Мәтінтану
|
|
В)
|
Әдебиет тарихы
|
|
С)
|
Әдебиет сыны
|
|
Д)
|
Библиография
|
|
Е)
|
Әдебиет теориясы+
|
11.
|
Ғылыми айналымға “лирикалық кейіпкер” терминін енгізген әдебиетші
|
|
А)
|
Тынянов
|
|
В)
|
Веселовский
|
|
С)
|
Байтұрсынов
|
|
Д)
|
Гинзбург
|
|
Е)
|
Поспелов+
|
12.
|
“Сурет – мылқау поэзия, ал поэзия –сөйлейтін сурет” Кімнің пікірі?
|
|
А)
|
Гете
|
|
В)
|
Байтұрсынов
|
|
С)
|
Гегель
|
|
Д)
|
Вольтер+
|
|
Е)
|
Қабдолов
|
13.
|
АБАВГГГ. Бұл ұйқастың қай түрі?
|
|
А)
|
Ерікті ұйқас
|
|
В)
|
Аралас ұйқас+
|
|
С)
|
Қайталама ұйқас
|
|
Д)
|
Қара өлең ұйқасы
|
|
Е)
|
Кезекті ұйқас
|
14.
|
Орыс өлеңі қандай өлеңдік жүйеге жатады?
|
|
А)
|
Метрикалы
|
|
В)
|
Силлабо-тоникалық+
|
|
С)
|
Ақ өлең
|
|
Д)
|
Тоникалық
|
|
Е)
|
Силлабикалық
|
15.
|
Қазақ өлеңі қандай өлең жүйесіне жатады?
|
|
А)
|
Тоникалық
|
|
В)
|
Силлабо-тоникалық
|
|
С)
|
Силлабикалық+
|
|
Д)
|
Метрикалық
|
|
Е)
|
Ақ өлең үлгісі
|
16.
|
Қазақ әдебиеті тарихын зерттеуді алғашқылардың бірі болып бастаған ғалым, жазушы
|
|
А)
|
М.Әуезов+
|
|
В)
|
С.Мұқанов
|
|
С)
|
М.Мағауин
|
|
Д)
|
Б.Кенжебаев
|
|
Е)
|
А.Қыраубаева
|
17.
|
“Әсемдік дегеніміз - өмір”. Бұл кімнің тұжырымы?
|
|
А)
|
Н.Буало
|
|
В)
|
А.Байтұрсынов
|
|
С)
|
Н.Чернышевский+
|
|
Д)
|
М.Горький
|
|
Е)
|
Платон
|
18.
|
Сөз өнерін алғашқылардың бірі боп тектерге, жанрларға бөліп, оларға байыпты талдау жасаған көне дәуір ғұламасы
|
|
А)
|
Конфуций
|
|
В)
|
Гердер
|
|
С)
|
Буало
|
|
Д)
|
Аристотель+
|
|
Е)
|
Демокрит
|
19.
|
А.Байтұрсыновтың теориялық еңбегіне байыпты баға берген көрнекті әдебиетші ғалым
|
|
А)
|
С.Қасқабасов
|
|
В)
|
С.Қирабаев
|
|
С)
|
З.Қабдолов+
|
|
Д)
|
З.Ахметов
|
|
Е)
|
Б.Майлин
|
20.
|
А.Байтұрсынов қалыптастырған төл әдебиеттану терминдерінің бір тобы
|
|
А)
| эпос, лирика, драма |
|
В)
| жыр, терме, өлең |
|
С)
| роман, повесть, эпопея |
|
Д)
| шығарма сөз, сөз өнері, көріктеу+ |
|
Е)
| сюжет, идея, пафос |
Тест сұрақтарының дұрыс жауаптары.
№
|
Сұрақ нөмірі
|
Дұрыс жауабы (А, В, С, Д, Е,)
|
1.
|
|
В
|
2.
|
|
Д
|
3.
|
|
Д
|
4.
|
|
С
|
5.
|
|
С
|
6.
|
|
В
|
7.
|
|
Д
|
8.
|
|
В
|
9.
|
|
А
|
10.
|
|
Е
|
11.
|
|
А
|
12.
|
|
Д
|
13.
|
|
В
|
14.
|
|
В
|
15.
|
|
С
|
16.
|
|
А
|
17.
|
|
С
|
18.
|
|
Д
|
19.
|
|
С
|
20.
|
|
Д
|
Емтихан сұрақтарының тізбесі
1. Әдебиеттің өнердің бір түрі ретіндегі өзіндік ерекшеліктері.
2. Әдебиеттің қоғамдық функциясы.
3. Әдебиеттің халықтығы мәселесі.
4. Әдебиет –сөз өнері. Образ, образдылық (бейнелік) ұғымдарының мәні.
5. Көркем бейне табиғаты. Оның өмір шындығын көркем таныту құралы (тәсілі) екендігі.
6. Көркем бейненің екі қыры, олардың өзара бірлігі.
7. Көркем бейне және тарихи жағдай, орта.
8. Дүниетаным және көркем шығармашылық арақатынасы.
9. Өнердегі типтілік мәселесі, оның түрлері, бейнелеудің маңызы.
10. Типтендіру - өнер заңдылығы. Типтендірудің түрлері, ерекшеліктері.
11. Типтендіру мен әсірелеу . Өнердегі шарттылық мәселесі.
12. Типтік тұлға ерекшелігі.
13. Көркем бейне түрлері. Көркем бейнені текке, әдіске, жанрға байланысты жіктеу үлгілері.
14. Пішін мен мазмұн бірлігі – көркемдік шарты.
15. Мазмұнсыз пішін – жалған түсінік.
16. Жаңа мазмұн – жаңа пішін.
17. Тақырып пен идея бірлігі. Негізгі, қосалқы, тақырыптар. Авторлық, идея, объективті, субъективті идеялар.
18. Сюжет пен фабула туралы пікірлер. (Аристотель, Гегель, Веселовский, Белинский, Кеңестік дәуір әдебиетшілер).
19. Сюжеттік желілер.
20. Сюжет түрлері . Сюжет және тартыс. Тартыс түрлері.
21. Әдебиетті текке, түрлерге бөлу. «Тек», түр «жанр» ұғымдарының мәні, жанр-тарихи категория екендігі.
22.Эпикалық тек, эпикалық бейнелеу тәсілі ерекшеліктері (Аристотель,Гегель, Белинский, Байтұрсынов).
23. Эпикалық жанрлар. Роман жанрының ерекшелігі.
24. Лирикалық бейнелеу тәсілі. Ішкі әлем сыры. (Гегель, Белинский, Байтұрсынов толғамдары).
25. Лирикалық жанрлар ерекшелігі. Лирикалық кейіпкер және автор.
26. Лиро- эпикалық немесе аралас жанрлар .
27. Драмалық жанрлар ерекшелігі.
28.Трагедиялық туынды, трагедиялық жағдай (Аристотель). Белинский, Байтұрсынов
драмалық бейнелеу туралы.
29. Трагедиялық коллизия туралы.
30. Драмалық поэзия өзегі- мақсат пен мінездер коллизиясы (Гегель)екендігі.
31. Сатиралық жанрлар.
32. Әдеби процесс -әдеби дамудың формалары. әдеби бағыт, әдеби ағым, әдеби мектеп.
33. Көркемдік әдістер жайлы ой-пікірлер тарихы (Аристотель, Белинский, Плеханов, ХХ ғ.
Кеңес әдебиетшілері).
34. Көркемдік әдісті айқындайтын факторлар.
35. Реализм және өнердегі антиреалистік бағыттар.
36. Социалистік реализм әдісі және оған қазіргі сыни көзқарас.
37. Әдеби дәстүр жалғастығы – өнер дамуы заңдылығы.
38. Дәстүр мен жаңашылдық арақатынасы. Дәстүрді шығармашылықпен игеру және дамыту.
39. Дәстүрді мойындамайтын көзқарастар.
40. Қазақ өлеңінің құрылыс-жүйесі.
41. ХҮІІғ. Классицизм ағымы және эстетикасы (Буало).
42. ХҮІІІғ. Ағартушылық дәуір эстетикасы (Дидро, Лессинг т.б.).
43. Плехановтың әдеби-теориялық ой-тұжырымдары.
44. Поэтикалық фигуралар мен тропалар.
45. Әдебиеттегі ұлттық және жалпыадамзаттық сипаттар бірлігі.
46. Творчество еркіндігі мәселесі.
Мына еңбектерді оқып – білу міндетті:
Аристотель «Поэзия өнері туралы»; Белинский «Поэзяны тегі мен түріне қарай бөлу», «Гогольге хат»; А.Байтұрсынов «Әдебиет танытқыш». Жүз жаңа оқулық «Әдебиет теориясы», 2019 ж.
БІЛІМ АЛУШЫНЫҢ ӨЗІНДІК ЖҰМЫСЫНЫҢ ЖОСПАРЫ
МЕН КЕСТЕСІ
№
|
Жұмыс түрлері
|
Тапсырмалардың мақсаты мен мазмұны
|
Әдебиет тізімі
|
Бақылау түрлері
|
Тапсыру мерзімі
|
1
|
Баяндама
|
Тақырып бойынша жазылады. Мақсаты – іздендіру, әдеби-сын және зерттеу (ғылыми) әдебиетпен жұмыс істеуге баулу. Мазмұны тақырыпқа сай болуы керек.
|
Семинар тақырыптарына байланысты өзгеріп отырады.
|
Тақырып бойынша баяндама (хабарлама) жасату немесе әңгімелесу
|
|
2
|
СӨЖ бойынша
Берілген тапсырмаларды орындау.
|
Іздендіру, шығармашы-лыққа бейімдеу, өнерге, ғылымға қызығушы-лығын қалыптастыру.
|
Нақтылы семинар тақырыптарына, оларда қарасты-рылатын мәселе-лерге байланыс-ты ұсынылады.
|
Тапсырмалар
дың орындалуы, конспект тексеру, ауызша сөйлесу- әңгімелесу, сұрақтар қою т.б. арқылы.
|
СӨЖ кестесі бойынша
|
3
|
СОБЖ
|
|
|
|
|
4
|
Емтихан
|
Білімдерін кешенді тексеру.
|
Оқулықтар, оқу құралдары, қосымша әдебиет, лекция материалдары.
|
Тест немесе емтихан.
|
Дека
нат кестесіне сәйкес.
|
ОҚУ САБАҚТАРЫНЫҢ БАҒДАРЛАМАЛЫҚ ЖӘНЕ МУЛЬТИМЕДИАЛЫҚ ҚАМТАМСЫЗ ЕТІЛУІ
р/с
|
Сабақ түрі
|
Қолданылатын бағдарлама
|
Мультимедиалық
|
1
|
Лекция
|
Microcoft Office Power Point
|
Слайдтар көрсету
|
2
|
Практикалық сабақ
|
Microcoft Office Power Point
Picasa
Audasity
Camstudio
|
Слайдтар көрсетіледі
Бейнеролик дайындалады.
Дыбыс жазылады.
Дыбыс, көрініс, бейне, әуен қатар беріледі.
|
3
|
Білім алушының оқытушымен жүргізілетін өзіндік жұмысы
|
Microcoft Office Power Point
Picasa
Audasity
Camstudio
Google Drive
|
Слайдтар көрсетіледі
Бейнеролик дайындалады.
Дыбыс жазылады.
Дыбыс, көрініс, бейне, әуен қатар беріледі.
Аудиториядан бір мезетте тест тапсырмаларына жауап алады.
|
Қазақ тілі мен әдебиеті және журналистика кафедрасының арнаулы дәрісханалардың саны
р/с
|
Дәрісхана (кабинет, зертхана)№
|
Дәрісхана (кабинет, зертхана) бекіту
|
Пәнді оқытуда қолданылатын құралдар мен жабдықтар
|
1
|
131
|
131
|
Интерактивті тақта
|
2
|
105
|
105
|
Тақта, бор, кітаптар.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
