Уровни развития
|
1группа экспериментальная Начало (60человек)
|
1группа экспериментальная Окончание (54человека)
|
Значение коэффициента
|
Уровень значимости (критерий Фишера)
|
2 группа контрольная Начало (57человек)
|
2группа контрольная окончание (53человека)
|
Значение коэффициента
|
Уровень значимости (критерий Фишера)
|
Значение коэффициента
|
Уровень значимости (критерий Фишера по 1 и 2 группе)
|
высокий
|
-
|
83,3%
|
12,2
|
|
-
|
1,9%
|
1,45
|
|
10,4
|
|
средний
|
30%
|
12,9%
|
2,1
|
|
26,3%
|
30,2%
|
0,45
|
|
2,21
|
|
низкий
|
70%
|
3,7%
|
8,4
|
|
73,8%
|
67,9%
|
0,69
|
|
8
|
|
Таблица 32: Сравнительная характеристика развития представлений о мире у детей 5лет контрольной и экспериментальной групп по методике «Нарисуй мир».
Уровни развития
|
1группа экспериментальная Начало(48человек)
|
1группа экспериментальная Окончание(43человека)
|
Значение коэффициента
|
Уровень значимости (критерий Фишера)
|
2 группа контрольная Начало (46человек)
|
2группа контрольная окончание (42человека)
|
Значение коэффициента
|
Уровень значимости (критерий Фишера)
|
Значение коэффициента
|
Уровень значимости (критерий Фишера по 1 и 2 группе)
|
высокий
|
-
|
69,7%
|
9,3
|
|
|
2,4%
|
1,45
|
|
7,66
|
|
средний
|
4,2%
|
20,9%
|
2,5
|
|
4,3%
|
9,5%
|
0,97
|
|
1,48
|
|
низкий
|
95,8%
|
9,3%
|
10,02
|
|
95,7%
|
88,1%
|
1,34
|
|
8,36
|
|
Таблица 33: Сравнительная характеристика развития представлений о мире у детей 6лет контрольной и экспериментальной групп по методике «Нарисуй мир».
Уровни развития
|
1группа экспериментальная Начало(52человек)
|
1грппа экспериментальная Окончание(49человека)
|
Значение коэффициента
|
Уровень значимости (критерий Фишера)
|
2 группа контрольная Начало(50человек)
|
2группа контрольная окончание (45человека)
|
Значение коэффициента
|
Уровень значимости (критерий Фишера)
|
Значение коэффициента
|
Уровень значимости (критерий Фишера по 1 и 2 группе)
|
высокий
|
-
|
81,6%
|
11,3
|
|
-
|
4,4%
|
2,05
|
|
8,86
|
|
средний
|
13,4%
|
14,2%
|
0,11
|
|
12%
|
17,7%
|
0,78
|
|
0,45
|
|
низкий
|
86,5%
|
6,1%
|
9,4
|
|
88%
|
77,8%
|
1,33
|
|
8,03
|
|
Таблица 34: Сравнительная характеристика развития представлений о мире у детей младшего школьного возраста контрольной и экспериментальной групп по методике «Нарисуй мир».
Уровни развития
|
1группа экспериментальная Начало (60человек)
|
1группа экспериментальная Окончание (54человека)
|
Значение коэффициента
|
Уровень значимости (критерий Фишера)
|
2 группа контрольная Начало (57человек)
|
2группа контрольная окончание (53человека)
|
Значение коэффициента
|
Уровень значимости по критерию Фишера
|
Значение коэффициента
|
Уровень значимости (критерий Фишера по 1 и 2 группе)
|
высокий
|
-
|
87,1%
|
12,8
|
|
-
|
5,7%
|
2,52
|
|
9,94
|
|
средний
|
28,4%
|
9,2%
|
2,7
|
|
26,3%
|
32,1%
|
0,67
|
|
3,04
|
|
низкий
|
71,6%
|
3,7%
|
8,6
|
|
73,7%
|
62,2%
|
1,29
|
|
7,3
|
|
Таблица 35: Сравнительная характеристика неконечности представлений о мире у детей 5 лет по методике неконечности личности (творческой способности) Н.И. Непомнящей.
Уровни развития
|
1группа Экспериментальная Начало(48чел.)
|
1группа Экспериментальная Окончание(43чел.)
|
Значение коэффициента
|
Уровень значимости (критерий Фишера)
|
2 группа контрольная Начало (46)
|
2 группа контрольная Окончание(42)
|
Значение коэффициента
|
Уровень значимости (критерий Фишера)
|
Значение коэффициента
|
Уровень значимости (кртерий Фишера по 1 и 2 группе)
|
1
|
66,6%
|
4,6%
|
7,8
|
|
69,6%
|
71,4%
|
0,18
|
|
7,27
|
|
2
|
16,6%
|
6,9%
|
1,6
|
|
15,2%
|
11,9%
|
0,45
|
|
0,79
|
|
3
|
10,4%
|
11,6%
|
0,2
|
|
8,7%
|
7,1%
|
0,28
|
|
0,71
|
|
4
|
4,1%
|
11,6%
|
1,5
|
|
4,3%
|
4,8%
|
0,11
|
|
1,16
|
|
5
|
2,1%
|
65,1%
|
8,4
|
|
2,2%
|
4,8%
|
0,67
|
|
6,61
|
|
Таблица36: Сравнительная характеристика неконечности представлений о мире у детей 6 лет по методике «Неконечности личности (творческой способности)» Н.И. Непомнящей.
Уровни развития
|
1группа Экспериментальная Начало(52чел.)
|
1группа Экспериментальная Окончание(49чел.)
|
Значение коэффициента
|
Уровень значимости (критерий Фишера)
|
2 группа контрольная Начало (50)
|
2 группа контрольная Окончание(45)
|
Значение коэффициента
|
Уровень значимости (критерий Фишера)
|
Значение коэффициента
|
Уровень значимости (критерий Фишера по 1 и 2 группе)
|
1
|
67,3%
|
2,1%
|
8,2
|
|
66%
|
66,7%
|
0,06
|
|
7,8
|
|
2
|
13,4%
|
4,1%
|
1,74
|
|
16%
|
13,3%
|
0,36
|
|
1,6
|
|
3
|
13,4%
|
4,1%
|
1,74
|
|
12%
|
11,1%
|
0,13
|
|
1,3
|
|
4
|
3,8%
|
14,2%
|
1,9
|
|
4%
|
4,4%
|
0,09
|
|
1,6
|
|
5
|
1,9%
|
75,5%
|
9,1
|
|
2%
|
4,4%
|
0,67
|
|
8,1
|
|
Таблица37: Сравнительная характеристика неконечности представлений о мире у детей младшего школьного возраста по методике «Неконечности личности (творческой способности)» Н.И. Непомнящей.
Уровни развития
|
1группа Экспериментальная Начало(60чел.)
|
1группа Экспериментальная Окончание(54чел.)
|
Значение коэффициента
|
Уровень значимости (критерий Фишера)
|
2 группа контрольная Начало (57)
|
2 группа контрольная Окончание(53)
|
Значение коэффициента
|
Уровень значимости (критерий Фишера)
|
Значение коэффициента
|
Уровень значимости (критерий Фишера по 1 и 2 группе)
|
1
|
66,3%
|
1,8%
|
8,7
|
|
66,7%
|
54,7%
|
1,28
|
|
7,2
|
|
2
|
13,3%
|
3,7%
|
1,9
|
|
14%
|
13,2%
|
0,12
|
|
1,84
|
|
3
|
13,3%
|
5,5%
|
1,4
|
|
12,2%
|
15,1%
|
0,43
|
|
1,67
|
|
4
|
3,3%
|
9,2%
|
1,3
|
|
5,3%
|
13,2%
|
1,4
|
|
0,66
|
|
5
|
1,6%
|
79,6%
|
8,4
|
|
1,8%
|
3,8%
|
0,64
|
|
9,3
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
