Раздел «Традиции и фольклор», «В здоровом теле-здоровый дух»
Класс 2 «З»
Вопрос исследование: «Как улучшить навыки письма по русскому языку у учащихся»
Учитель: Г. Абиирқызы
|
Дата
|
Темы
|
Цель обучение
|
Методы
|
Ресурсы
|
№1
01.01.2024
|
Сказка – душа народа
|
2.1.4.1 определять, о ком/о чем говорится в содержании прослушанного текста, определять героев, последовательность событий;
2.2.4.1 пересказывать короткие тексты/истории/рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий;
2.2.5.1 описывать события видео- и аудиоматериалов своими словами;
2.5.1.3 использовать слова-действия в настоящем/будущем/ прошедшем времени (с помощью учителя).2.5.1.3 использовать слова-действия в настоящем/ будущем/ прошедшем времени (с помощью учителя).
|
Оценивание по критерию «Правильно определяю слова-действия».» Прием «Телеграмма»
Самооценивание
Прием
«Смайлик»
Рефлексия: «Три М»
Рефлексия: «Светофор»
|
Интерактивная доска,видеоролик, стикеры,раздаточные материалы
|
№2
08.02.2024
|
Казахские национальные игры
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, реагируя на услышанное, и отвечать собеседнику;
2.2.6.1* высказывать простое оценочное мнение об информации /герое/событии, в том числе на основе сравнения («я согласен/ не согласен ...», «мне понравилось/ не понравилось ...», «я думаю ...», «я считаю ...»);
2.5.2.1* правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами, писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.
|
Оценивание
по жетонам, Прием
«Согласен/не согласен»
«Незаконченные предложения»
Рефлексия: «Три М»
|
Интерактивная доска,видеоролик, стикеры,раздаточные материалы
|
№3
15.02.2022
|
« Я вижу, я чувствую »
|
2.3.3.1 определять жанры разных текстов (загадка, сказка, стихотворение, рассказ);
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, реагируя на услышанное, и отвечать собеседнику;
2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя);
2.5.1.5* различать слова, обозначающие признаки предметов, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу.
|
Незаконченные предложения» Прием «Волшебная линеечка» «паутинка»
Рефлексия: «Дерево творчество»
|
Интерактивная доска,видеоролик, стикеры,раздаточные материалы
|
№4
28.02.2022
|
« Если хочешь быть здоров, спортом занимайся »
|
2.1.4.1 определять, о ком/о чем говорится в содержании прослушанного текста, определять героев, последовательность событий;
2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя);
2.5.1.3 использовать слова-действия в настоящем/будущем/ прошедшем времени (с помощью учителя);
2.5.2.1* правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами, писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.
|
Упражнение «Поздороваемся глазами»
Взаимооценивание групп по методу Джигсо «словарный диктант», Прием «Знаки».
Рефлексия: «Часы»
|
Интерактивная доска,видеоролик, стикеры,раздаточные материалы
|
Достарыңызбен бөлісу: |
