В зависимости от образовательной системы, учебной ситуации и состава группы учащихся эти категории отбираются, упрощаются и комбинируются для разного вида оценки. Данный перечень из 12 категорий, будучи уже достаточно длинным, не в состоянии учесть все возможные варианты сочетания и должен быть расширен, чтобы приобрести исчерпывающий характер.
Рекомендуется проанализировать и ответить на следующие вопросы:
• как теоретические категории могут быть упрощены, чтобы соответствовать практическому подходу той или иной образовательной системы
• в какой мере основные факторы критериев оценки, используемые в той или иной системе, могут войти в представленный в главе 5 перечень категорий, по которым строятся примеры шкал в Приложении и предлагаются возможные способы их практического применения с учетом соответствующих сфер использования.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
