Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение, обучение, оценка



бет16/205
Дата19.05.2022
өлшемі2.61 Mb.
#457221
түріМонография
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   205
eurcomp

Способность учиться (savoir-apprendre, см. 5.1.4) стимулирует развитие экзис­тенциальной компетенции, умений, рост декларативных знаний и включает различ­ные компетенции. Способность учиться можно так же определить как умение и желание открывать для себя «другое» - будь то другой язык, культура, новые люди или области знания.
Способность учиться как общеучебное понятие имеет особое значение для изуче­ния языка. У конкретных учащихся она проявляется в виде различных сочетаний следующих категорий и их составляющих:
• экзистенциальная компетенция: готовность проявлять инициативу или даже идти на риск при непосредственном общении с носителями языка, обращаться за помощью к собеседнику, например, попросить его выразить ту же мысль более простыми словами; внимательно слушать собеседника, осознавать риск возможного культурно обусловленного непонимания в ходе общения;
• декларативные знания; например, знание морфо-синтаксичсеких связей, соот­ветствующих данному типу склонения в определенном языке; понимание того, что в некоторых культурах могут существовать табу или ритуалы, свя­занные с национальными традициями или имеющие религиозное значение;
• умения и навыки, например, умение пользоваться словарем, способность быстро ориентироваться в информационном центре; умение пользоваться аудиовизуальными и компьютерными средствами общения (например, Интернет).
11
Один и тот же индивид может по-разному использовать свои умения и навыки в зависимости от следующих факторов:
• особенности ситуации: общение с незнакомыми людьми, знакомство с прин­ципиально новыми отраслями знаний, с иной культурой, с иностранным языком;
• особенности контекста: в случае одной и той же проблемы (например, отношения между родителями и детьми в данном обществе) этнограф, турист, журналист или врач будут использовать разные подходы к поиску смысла;
• особенности довлеющих обстоятельств и предыдущего опыта: очевидно, что умения, используемые при изучении пятого иностранного языка, могут отли­чаться от навыков и умений, используемых при изучении первого.
Эти факторы должны учитываться наряду с такими понятиями, как «стиль учебной деятельности» или «характеристика изучающего язык» при условии, что последнее не является чем-то неизменным.
Стратегии, используемые индивидом для выполнения той или иной задачи в учебных целях, зависят от его способностей. С другой стороны, способности индивида к учебной деятельности развиваются в учебном процессе при условии его разнообразия.


2.1.2 Коммуникативная языковая компетенция

Коммуникативная языковая компетенция состоит из лингвистического, социолингвистического и прагматического компонентов, каждый из которых, в свою очередь, включает в себя знания, умения и навыки. Лингвистическая компетенция включает знание лексики, фонетики и грамматики и соответствующие навыки и умения, а также другие характеристики языка как системы, безотносительно к социолингвистической значимости его вариантов и к прагматической функции конкретных реализаций. Применительно к индивидуальной коммуникативной компетенции, этот компонент предполагает не только объем и качество знаний (например, знание смыслоразличительной функции звуков, объем и точность слова­ря), но и их когнитивную организацию и способ хранения (например, ассоциативная сеть, в которую говорящий помещает определенную лексическую единицу), а также их доступность (припоминание, извлечение из долговременной памяти, исполь­зование). Знания не всегда носят осознанный характер и не всегда могут быть четко сформулированы (например, это может относиться к владению фонетической системой языка). Когнитивная организация словаря, его хранение и доступность могут варьироваться у различных людей и даже у одного человека (например, в условиях, многоязычия) и зависят от индивидуальных особенностей учащихся, а также от культурной среды, в которой человек вырос и обучался.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   205




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет