Ольга Щербинина "Поэтому за мою славу я не беспокоюсь "
Бейльштейн профессор Технологического института: 1866–1896
жүктеу/скачать 0.51 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Рис. . Групповой портрет профессоров и доцентов Технологического института в Санкт-Петербургe
4.2. Бейльштейн профессор Технологического института: 1866–1896«Я стал приемником Менделеева в Технологическом институте и стараюсь быть достойным, возложенным на меня обязанностям.»139 После того, как Бейльштейн покинул Гёттинген, последовали 30 лет его службы в качестве профессора химии и директора химической лаборатории в Технологическом институтe в Санкт-Петербурге (см. рис. ?). Институт был основан в 1828 году по указу императора Николая I140 как «Практический Технологический Институт» по примеру специальных учебных заведений во Франции и находился в ведомстве Министерства финансов России. Открыт он был 11 октября 1831 года; a в 1862 году был возведен в ранг высшей школы. Учителя при этом получили звания «профессор». В 1896 году институт стал называться в память своего основателя «Технологический институт Императора Николая I». Первые свои впечатления о новом месте деятельности и первых задачах в Технологическом институтe Бейльштейн подробно описал в письме Вёлеру: «Первое время моего пребывания здесь было для меня самым проблематичным и сложным из тех, которое я когда-нибудь пережил. Разительный контраст моей здешней деятельности с моими прежними совсем изменившимися условиями, постоянная борьба с языком, который стал мне уже чужим, к тому же тяжкий груз руководства лабораторией с 176 практикантами! – это были опыт и задачи, которые намного превзошли почти все мои силы. Постепенно я заставил себя привыкнуть к тому обществу и занятиям, а также к управлению такой массой в лаборатории. Я должен, кроме того, читать 3 раза в неделю аналитическую химию, для этого я каждую лекцию готовлю дословно на русском языке, на что уходит всё моё время. У меня 4 ассистента, но что это может дать при таком числе учеников, бедняги едва успевают раздавать препараты и контролировать анализы. Мне, таким образом, остаются только две мои руки для продвижения моей науки – как это мало по сравнению с теми средствами, которые до этого были в моем распоряжении! Я стал учителем в полном смысле этого слова и пока что должен довольствоваться тeм, что в моём институте будут восстановлен надлежащий порядок. О преподавании и руководстве работами, как я это обычно делал, не может быть и речи при таких условиях. Вы, уважаемый г-н Надворный советник, наверное будете меня упрекать, когда я после всего того и, несмотря на некоторые внешне благоприятные отношения, мою прежнюю деятельность вспоминаю как потерянное счастье. И пока что у меня нет иного желания как вернуться назад к тему, что я должен был, к сожалению оставить. Кто знает, как долго я должен буду пробыть здесь пока благоприятный ветер не унесёт меня опять в климат, благоприятный для науки.»141 Что касается квалификации Бейльштейна как химика, то надо отметить, что благодаря своему всестороннему образованию он имел значительные познания как в органической, так и в неорганической, а также и в аналитической химии. Такая широкая квалификация становилась в то время у химиков всё реже. Химия стремительно специализировалась как наука. Бейльштейн хорошо знал это своё преимущество и утверждал, что никакой другой химик в России не обладает такими обширными знаниями во всех областях химии как он. Бейльштейн читал в Технологическом институте с 1866 года неорганическую химию и какое-то время экспериментальную химию, которую он готовил по конспекту лекций Вёлера. Лекции по органической химии читал до 1872 года его предшественник Менделеев. Только после 1872 года Бейльштейн стал читать органическую химию. Современники Бейльштейна вспоминали, что его лекции были живыми и интересными, он умел интересно преподносить даже скучные темы. Задача Бейльштейна в Технологическом институте была в подготовке будущих инженеров и технологов-химиков. Здесь он придавал особенно важное значение практическим занятиям студентов, которые, по мнению Бейльштейна, находились в России ещё не на высоком уровне. В начале своей деятельности в Санкт-Петербурге он высказал свое мнение о состоянии практического образования химиков в письме Бутлерову: «.»142 Преподавание в высшей школе со строгой дисциплиной, в которой в основном учились студенты из социально малообеспеченных слоев общества, приносило Бейльштейну с течением времени всё меньше и меньше радости. Его недовольство основывалось на том, что в русской высшей школе царилa атмосфера бюрократии а не науки. После очередного покушения на царя Александра II143 в 1881 году, которое закончилось его смертью, была проведена реакционная реформа высшего образования. Она прошла и в технологическом институте. В это время Бейльштейн разочарованно писал своему другу Кекуле: «Учительская деятельность, которой я здесь занимаюсь, выше всякого описания надоедливaя, отягощающая и трудная. Вы в своих университетах даже и не представляете себе как неприятно cверлeние этих людей, в особенности, если эти люди некультурные и невоспитанные грубияны.»144 Действительно, интенсивность педагогической деятельности Бейльштейна в Технологическом институте пошла с начала 1880-х годов на спад. Во время его службы не было и построено так нужное институту новое здание химической лаборатории. Только после окончания деятельности Бейльштейна в Технологическом институте его приемник Михаил Дмитриевич Львов145 смог осуществить строительство нового лабораторного корпуса. Но была и причина такого развития событий, потому что Бейльштейн неустанно работал над своим «Справочником по органической химии» (см. гл. 6.3). После того как спустя 30 лет службы Бейльштейн ушёл в 1896 году из Технологического института, он выполнял обязанности действительного члена Императорской Академии наук. С большим облегчением он воспринимал тогда освобождение от преподавательской деятельности: «Я несказанно радуюсь, что я ушел. Сейчас преподавать в России! Брр!»146 Однако же и после ухода в отставку он оставался как почетный профессор в контакте с институтом. Это соответствовало его работоспособной и общительной натуре, а также его всесторонним интересам. Рис. ?. Групповой портрет профессоров и доцентов Технологического института в Санкт-Петербургe Фотография около 1896 годa Николай Иванович Тавилдаров (1), Дмитрий Иванович Менделеев (2), Владимир Матвеевич Руднев (3), Фридрих Конрад Бейльштейн (4) и Аполлон Аполлонович Курбатов (5) Музей Технологического института в Санкт-Петербургe жүктеу/скачать 0.51 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|