Онтуганова шынар шералиевна
Зерттеу мәселесі бойынша жүргізілген бақылау экспериментінің
жүктеу/скачать 6.99 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- «Оқушылардың оқу мотивациясын анықтау» (Н.Г.Лусканова
| 3.3 Зерттеу мәселесі бойынша жүргізілген бақылау экспериментінің
нәтижелері Тәжірибелік-эксперименттің қалыптастырушы кезеңінде бастауыш сынып мұғалімдеріне ғылыми-әдістемелік семинар, ал бастауыш мектептің 3-ші сынып оқушыларына «Логикалық сауаттылық» курсы ұйымдастырылды. Ұсынылған әдістеменің тиімділігін тексеру және зерттеудің басында айтылған болжамды растау мақсатында бастауыш мектеп оқушыларының логикалық амал-тәсілдер арқылы ойы мен тілінің даму деңгейінің көрсеткіштеріне қайта дисгностикалау жұмыстары жүргізілді. Бақылау экспериментінің мақсаты диагностиканы қайта ұйымдастыру және нәтижелерді салыстыру болды. Диагностика бастапқы деңгейді анықтау кезеңіндегі әдістемелер бойынша жүргізілді. 1. Бастауыш мектеп мұғалімдерінің логикалық амал-тәсілдер туралы білім деңгейлерін анықтау мақсатында арнайы құрастырылған «Логикалық амал- тәсілдерге қатынасын анықтау» атты авторлық сауалнамасы қайта алынды. Сауалнама сұрақтары мен салыстырмалы көрсеткіштерін келесі кестеден көруге болады (кесте 35). Кесте 35 – «Логикалық амал-тәсілдерге қатынасын анықтау» атты авторлық сауалнамасының салыстырмалы нәтижелері Сұрақтар Дұрыс жауап берген мұғалімдер саны, пайызы Эксп.дейін Дұрыс жауап берген мұғалімдер саны, пайызы Эксп.кейін n саны % n саны % Заттар мен құбылыстарды жалпылау арқылы оның елеулі қасиеттерін ойша бөліп алу – бұл ... 11 37% 27 90% Ұқсастық бойынша ой қорытыныдыларын жасау – бұл ... 12 40% 25 83% Біртекті заттардың, құбылыстардың ортақ қасиеттерін оймен біріктіру ... 9 30% 22 73% Зат немесе құбылыстың жалпы, сондай-ақ мәнді қасиеттерін бейнелейтін ой ... 4 13% 26 87% Дұрыс ойлаудың формалары мен заңдары туралы ғылым ... 5 17% 30 100% 35-кестедегі алынған салыстырмалы нәтижелерден бастауыш мектеп мұғалімдерінің оқушылардың ойы мен тілін дамыта оқытуда логикалық амал- тәсілдерді қолдануға әдіснамалық білімдерінің қалыптасуының деңгейі жоғарылағанын байқаймыз. Ал 28 - кестедегі сай салыстырмалы түрде берілген графиктен огы айқын көруге болады (сурет 47). 162 Сурет 47 – «Логикалық амал-тәсілдерге қатынасын анықтау» авторлық сауалнамасының салыстырмалы нәтижелерінің көрсеткіштері Алынған нәтижелерді талдайтын болсақ, бастауыш мектеп мұғалімдеріне арналған «Логикалық амал-тәсілдерге қатынасын анықтау» атты авторлық сауалнамасына анықтаушы кезеңде қатысқан мұғалімдердің 37% ғана алғашқы «Заттар мен құбылыстарды жалпылау арқылы оның елеулі қасиеттерін ойша бөліп алу – бұл ..» сұрағына дұрыс жауап берген еді. Ал бақылау кезеңінде дұрыс жауап берген мұғалімдер пайызы 90%-ды құрады, сауалнаманың екінші «Ұқсастық бойынша ой қорытыныдыларын жасау – бұл ...» сұрағына бастауыш мектеп мұғалімдерінің 40% ғана анықтаушы кезеңде дұрыс жауап берсе, бақылау кезеңінде бұл пайыз 83-ті құрады. Анықтаушы кезеңде сауалнаманың келесі «Біртекті заттардың, құбылыстардың ортақ қасиеттерін оймен біріктіру ...» сұрағына сауалнамаға қатысушы мұғалімдердің 30% ғана дұрыс жауап берсе, қалыптастырушы кезеңнен кейін олардың пайызы – 73-ке тең болды. Ойлау және ойлау формалары туралы түсініктерінің деңгейін анықтау мақсатында қойылған сауалнаманың 4-ші «Зат немесе құбылыстың жалпы, сондай-ақ мәнді қасиеттерін бейнелейтін ой ...» деген сұрағына бақылау кезеңінде бұл пайыз 74%-ға артты. Ал 5 - ші «Дұрыс ойлаудың формалары мен заңдары туралы ғылым...» сұрағына жауап қалыптастырушы кезеңнен кейін 100 пайызды құрады. Бұл көрсеткіштер қалыптастырушы кезеңде бастауыш мектеп мұғалімдеріне «Логика элементтерін бастауыш білім беруде қолдану» тақырыбындағы ғылыми-әдістемелік семинардың тиімділігінің айғағы. 2. Бастауыш мектеп оқушыларының оқу мотивациясын анықтау мақсатында қолданылған «Оқушылардың оқу мотивациясын анықтау» (Н.Г.Лусканова жүктеу/скачать 6.99 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|