Глава 5 МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ВРЕМЕННЫХ ВОСПРИЯТИЙ И КОМПЕТЕНТНОСТИ

Для изучения особенностей субъективного восприятия времени человеком, как правило, используются четыре основных способа хронометрических проб: отмеривание, воспроизведение, оценка и сравнение длительности. Эти методы взаимосвязаны и применяются в комплексе для высокоточных исследований.

Фамилия__________________________

Имя______________________________

Отчество__________________________

Дата исследования__________________

№ пробы	Величина демонстрируемого интервала	Длительность, воспроизведенная испытуемым	Ошибка восприятия длительности
1
2
3

Хронометрическая процедура осуществляется при помощи двух секундомеров. Один находится у экспериментатора, другой — у испытуемого. Экспериментатор двумя последовательными нажатиями на головку секундомера демонстрирует определенный временной интервал (раздавшийся одновременно с командой «Внимание!» щелчок служит сигналом начала, а второй щелчок — сигналом того, что демонстрация интервала окончена), который испытуемый должен сразу воспроизвести на своем секундомере, не глядя на циферблат. Проводится 7-10 подобных проб. Демонстрируются временные интервалы длительностью от 1 до 6 сек.

* Глава подготовлена совместно с канд. психол. наук О. В. Кузёмой.

218

Обработка и интерпретация данных. По результатам данного исследования можно рассчитать «временной тип» личности — «τ-тип» — по формуле':

t = tc/to, где tc — время, воспроизведенное испытуемым, to — задаваемая длительность.

В зависимости от полученного результата испытуемого можно отнести к тому или иному временному типу: 0,7 › τ › 1 с — «спешащий»; τ = 1 с — «точный»; τ › 1 с — «медлительный».

Спешащий тип (τ = 0,7 с). Субъективно переживаемое время у данного типа сильно опережает течение реального времени. Поэтому он всегда устремлен вперед, в будущее (прошлое его не интересует) и у него всегда острый дефицит времени. Субъективно переживаемое время сильно спрессовано, кажется летящим, и за ним нужно успеть. Этот тип спешит жить и поэтому испытывает постоянный дефицит времени.

Точный тип (τ = 1,0 с). Отличительной особенностью этого типа является то, что его «действительное настоящее» равно 1 с. Это говорит о том, что субъективная единица переживаемого времени у данного типа синхронизирована с объективной единицей. Поэтому для него нет ни опережения, ни отставания времени, он как будто привязан к объективному времени, обездвижен и заторможен в нем.

Медлительный тип (τ =1,1 с). В отличие от предыдущих типов субъективное время у этого типа отстает от объективного. Поэтому субъективно переживаемое время движется медленно и равномерно. В жизни его всегда хватает, даже имеется избыток времени. Этот тип в любых ситуациях остается внешне невозмутимым, продуктивно работает в привычной для него обстановке. Он ориентирован в прошлое, а к изменениям, приходящим из будущего, привыкает медленно и с большим трудом.

Метод отмеривания длительности. Испытуемому предлагается отмерить без помощи часов, опираясь только на свое чувство времени, некоторый временной интервал (3, 7, 20, 45, 60 с). После того как экспериментатор назовет величину временного промежутка, испытуемый, не глядя на циферблат, щелчком секундомера отмечает начало этого промежутка, а вторым щелчком — его окончание. Делается от 7 до 10 подобных проб.

Метод оценки длительности. Испытуемый должен оценить без помощи часов величину некоторого временного интервала, демонстрируемого экспериментатором (первый щелчок секундомера означает на-

¹ См.: Цуканов Б. И. Фактор времени и природа темперамента // Вопросы психологии. 1988. № 4.

219

Результаты восприятия и отсчета временных интервалов можно рассматривать с двух точек зрения:

насколько точно их воспроизведение, какова степень соответствия субъективного восприятия времени объективному;

как велико отклонение субъективной оценки отмеренного интервала от реального заданного астрономического интервала (оценка, недооценка, переоценка, отмеривание, переотмеривание, недоотмеривание временных промежутков).

Если есть несколько результатов оценки одного временного интервала, нужно сравнить эти результаты между собой и выявить тенденцию к адекватности временных восприятий, их недооценки или переоценки, что может быть связано с личностными особенностями человека или с эмоциональным переживанием конкретной ситуации.

5.2. Методы исследования временной компетентности личности

Профессиональная, познавательная деятельность человека, осуществляемая в социуме, опосредована межличностными отношениями, которые, в свою очередь, имеют временные характеристики: последовательность, ритмичность, прерывность, сукцессивность.

Знание временных характеристик, допустимых лимитов и параметров межличностного взаимодействия, т.е. временная компетентность может способствовать повышению коммуникативной компетентности личности, созданию атмосферы принятия, понимания в ситуации общения-диалога. Игнорирование временных особенностей развития, организации межличностного взаимодействия, своевременности и временных лимитов общения может стать одной из причин разрушения отношений в самом начале их формирования.

Изучение самоактуализации личности во времени. Концепция самоактуализирующейся личности А. Маслоу построена в русле экзи-

¹ См. об этом: Элькин Д. Г. Восприятие времени. М., 1960; Фресс П. Восприятие и оценка времени // Экспериментальная психология / Под ред. П. Фресс, Ж. Пиаже. М., 1978.

220

CAT измеряет самоактуализацию личности по двум базовым шкалам и ряду дополнительных шкал.

Э. Шострем, Ф. Пэрл указывают на прямую и непосредственную связь ориентации во времени с уровнем самоактуализации личности.

Тест включает 17 пунктов, каждый из которых представлен двумя противоположными высказываниями. Максимальная оценка по этому опроснику равна 17 баллам. Подсчет баллов проводится с помощью ключа.

Инструкция. Каждый пункт данного опросника содержит два высказывания (а и б). Внимательно прочтите каждое из них и в бланке ответов (или на самом опроснике — как решит экспериментатор) пометьте «галочкой» то из них, которое в большей степени соответствует Вашей точке зрения.

Тест самоактуализации

1. а) Мне кажется, что в будущем меня ждет много хорошего; б) Мне кажется, что мое будущее сулит мне мало хорошего.

2. а) Я часто испытываю чувство беспокойства, думая о будущем; б) Я редко испытываю чувство беспокойства, думая о будущем.

¹ См.: Алешина Ю. Е., Гозман Л. Я., Дубовская Е. М. Социально-психологические методы исследования супружеских отношений. М.: МГУ, 1987.

221

Мне кажется, что большую часть времени я не готовлюсь к настоящей жизни, а живу по-настоящему уже сейчас. Мне не нравится, когда люди много времени проводят в бесплодных мечтаниях;

Мне кажется, что нет ничего плохого в том, что люди тратят много времени на бесплодные мечтания. Осуществление моих планов в будущем во многом зависит от того, будут ли у меня друзья;

Осуществление моих планов в будущем лишь незначительно зависит от того, будут ли у меня друзья. Я считаю необходимым следовать правилу «не трать времени даром»;

Я не считаю необходимым следовать правилу «не трать времени даром».

Я часто переживаю оттого, что в настоящий момент не делаю ничего значительного;

Я редко переживаю из-за того, что в настоящий момент не делаю ничего значительного. Я предпочитаю оставлять приятное «на потом»; Я не оставляю приятного «на потом». Я часто вспоминаю о неприятных мне вещах; Я редко вспоминаю о неприятных мне вещах. Я недоволен своим прошлым; Я доволен своим прошлым.

Обычно я расстраиваюсь из-за поломки или потери нравящихся мне вещей;

Обычно я не расстраиваюсь из-за поломки или потери нравящихся мне вещей.

Человек должен раскаиваться в своих проступках; Человек совсем не обязательно должен раскаиваться в своих проступках.

Мое прошлое в значительное степени определяет мое будущее;

Мое прошлое очень слабо определяет мое будущее. Довольно часто мне бывает скучно; Мне никогда не бывает скучно.

222

15.а) Прошлое, настоящее и будущее представляются мне как единое целое; б) Мое настоящее представляется мне слабо связанным с прошлым и будущим.

поступки; б) Мне редко приходится оправдывать перед самим собой свои поступки.

17. а) Меня часто беспокоит вопрос о том, что произойдет в буду-

щем; б) Меня редко беспокоит вопрос о том, что произойдет в будущем.

Низкий балл означает ориентацию человека лишь на один из отрезков временной шкалы (на прошлое, настоящее или будущее), дискретное восприятие своего жизненного пути.

Тест включает в себя 20 пунктов-суждений. Респонденту предъявляется ответный бланк методики и дается инструкция. Мы приводим бланк с наложенным на него ключом. Бланк, предъявляемый испытуемому, дается без ключа. В инструкции просят отмечать крестиком или обводить шифр подходящего ответа (печатается стандартный шифр для машинной обработки, например 1, 2, 3).

Инструкция. «Люди по-разному оценивают различные периоды своей жизни. Здесь собраны некоторые, наиболее частые высказывания людей о своем настроении в разные периоды жизни. Отметьте каждое суждение — согласны вы с ним или нет».

223

Фамилия, имя, отчество испытуемого Дата исследования________________

Получаемый в тесте показатель жизненной удовлетворенности ин-тегративно отражает общее психологическое состояние человека, степень его психологического комфорта и социально-психологической адаптированное™. Тест может быть использован для дифференцированной оценки особенностей стиля жизни, потребностей, мотивов, установок, ценностных ориентации человека с целью определения, какие из них положительно сказываются на его общем психологическом состоянии, а какие отрицательно.

С помощью методики измеряются наиболее общее психологическое состояние человека, определяемое его личностными особенностями, системой отношений к различным сторонам своей жизни.

Циклический тест времени Т. Коттл¹.

Инструкция. «Представьте всю свою жизнь от начала и до конца — прошлое, настоящее и будущее, и попытайтесь проиллюстрировать ее в виде трех кругов — прошлого, настоящего и будущего. Круги могут быть маленькими или большими, пересекаться или нет, в зависимости от того, как Вы представляете эти категории».

Обработка и интерпретация данных. После того как задание выполнено, можно попросить испытуемого определить хронологические рамки этих временных модусов.

Анализ. В данном тесте имеет значение величина нарисованных кругов и их расположение (последовательность, пересечение и т.п.). При интерпретации можно задавать испытуемому дополнительные вопросы («Почему именно так нарисовал, а не иначе?» и т.п.).

Методика неоконченных предложений Дж. Ньюттена для исследования временной перспективы (адаптация Н. Н. Толстых). Модификация методики была предложена Н. Н. Толстых для исследования временной перспективы будущего. В основе метода лежит прожек-тивный прием завершения неоконченных предложений.

Суть методики заключается в том, что испытуемый должен закончить 30 неоконченных предложений (полный вариант содержит 60 предложений), которые затем обрабатываются экспериментатором по специальному временному коду. Принцип временного кода основан на теоретических представлениях автора о том, что временные знаки событий

¹ Цит. по: КроникА. А., Головаха Е. И. Психологическое время личности, Киев, 1984.

225

возникают как результат временного опыта социализации индивида, сверяющего свой временной опыт по «социальным часам».

Чтобы дать каждому высказыванию временной знак, надо ответить на следующий вопрос: «Если предположить, что человек будет жить обычно, нормально, как большинство людей его социальной группы, когда случается то событие, о котором пишет этот человек?». Ответы помогут перевести каждое высказывание в термины символов, составляющих временной код.

Предлагается высокодифференцированная система временных символов, выражающая временные индексы. Используются два типа символов — в категориях календарного времени и в категориях периодов социальной и биологической жизни субъекта.

0 — период обучения;

В — взрослость, продуктивный период;

81 — переход к взрослой жизни;

82 — взрослая жизнь после окончания института;

83 — далее после окончания института; С — старость, «третий возраст»;

Ж — вся жизнь (для обозначения тех мотивационных объектов, которые относятся ко всему периоду предстоящей жизни и которые трудно локализовать точно во времени);

ОН — «открытое настоящее», когда человек пишет о желании обладать какими-то качествами, свойствами, умениями;

П — упоминание о прошлом;

ИБ — «историческое будущее» (цели, связанные не только с жизнью отдельного человека, но и с жизнью других людей, всего человечества).

1 — в личной жизни;

2 — в профессиональной сфере.

Бланк методики неоконченных предложений Инструкция. «Закончите 30 фраз, приведенных ниже, так, как вы лично закончили бы их. Не надо долго думать над каждой фразой. Надо

226

1. Я надеюсь...

2. Я очень хочу ...

3. Я намереваюсь...

4. Я мечтаю...

5. Я стремлюсь...

6. Я буду очень доволен, если...

7. Я хочу...

8. Я все делаю для того, чтобы...

9. У меня есть большое желание...

10. Я бы хотел(а) быть способным(ой)...

11. Я бы так хотел(а)...

12. Я стремлюсь...

13. Я решил(а)...

14. Я буду очень рад(а), если...

15. Я имею определенное намерение...

16. Я сделаю все возможное, чтобы...

17. Я буду рад(а), если мне разрешат...

18. Я бы ничего не пожалел(а) для того, чтобы...

19. Я всем сердцем надеюсь...

20. Всеми силами я стремлюсь...

21. Больше всего я буду расстроен(а), если...

22. Я не желаю...

23. Я буду протестовать, если...

24. Мне не понравится, если...

25. Я стараюсь избежать...

26. Я боюсь, что...

27. Я буду очень жалеть, если...

28. Я не хочу...

29. Мне не нравится думать о том, что...

30. Я бы не хотел(а)...

Обработка и интерпретация данных. Временной код позволяет измерить «глубину» временной перспективы человека. Ньюттен предлагает вычерчивать «временной профиль», когда на оси абсцисс откладываются временные индексы, а на оси ординат — количество высказываний, в которых встречались мотивационные объекты с соответствующими временными индексами.