Организационные структуры управления воспитательным процессом в сельских школах
жүктеу/скачать 307.5 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Методы исследования.
- Логика и этапы исследования.
- 1 этап (2005-2006г.г.)
| Нормативной базой исследования явились:
Закон РФ «Об образовании», Федеральный закон «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. ФГОС нового поколения, Стратегия 2020 и др. нормативно-правовые, методические документы в сфере управления воспитанием, позволяющие выявить динамику развития организационных структур управления воспитательным процессом в сельских школах. Методы исследования. Для достижения поставленных цели и задач исследования были использованы следующие методы: теоретические: анализ философской, психологической социально-педагогической теорий по теме исследования, позволяющий сравнить различные подходы к проблеме исследования; педагогическое моделирование; сравнительно-сопоставительный осуществлять анализ существующих организационных структур управления воспитательным процессом и проблем в воспитании детей в сельской местности; эмпирические: наблюдение, опросные методы (анкетирование, беседа, интервьюирование), изучение и обобщение опыта деятельности учреждений и организаций, находящихся на территории сельского муниципального района и занимающихся организацией процесса воспитания детей в сельских школах, экспертный анализ экспериментального материала; SWOT-анализ организационных структур управления по направлениям воспитательной деятельности; педагогический эксперимент, математические методы обработки данных. Логика и этапы исследования. Избранная теоретико-методологическая основа и поставленные задачи определили ход экспериментального исследования, которое проводилось в несколько этапов в период 2005- 2011 гг. 1 этап (2005-2006г.г.) посвящен поисково-теоретическому анализу и обобщению философских, исторических, психолого-педагогических положений в области исследования проблемы организационных структур управления воспитательным процессом в сельской местности, формулированию гипотезы и научного аппарата, выбору базы исследования и разработке программы опытно-экспериментальной работы. Основные методы данного этапа: изучение, обобщение, анализ научной литературы, инновационного опыта изменения организационных структур управления в педагогике; наблюдение, анкетирование. жүктеу/скачать 307.5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|