Объект исследования: управление воспитательным процессом в сельских школах.
Предмет исследования: организационные структуры управления воспитательным процессом в сельских школах.
Цель исследования заключается в разработке, научном обосновании и практической реализации механизма изменения организационных структур управления воспитательным процессом в сельских школах.
В соответствии с объектом, предметом и целью исследования нами сформулирована гипотеза: эффективность управления воспитательным процессом в сельских школах, на основе организационных структур управления может быть повышена, в условиях если:
изменение организационных структур управления воспитательным процессом, в сельских школах, адекватных изменению социума, направленное на разработку педагогических стратегий социализации детей, осуществляется при опоре на системный и социокультурный подходы;
разработан и применен на практике механизм изменения организационных структур управления воспитательным процессом в сельских школах, на основе реализации принципов, ориентированных на культурное насыщение социально-образовательного пространства села;
изменения организационных структур управления воспитательным процессом в сельских школах приводят к осуществлению интегрирующей деятельности всех служб разного уровня, имеющих отношение к организации воспитания сельских детей;
разработаны и используются воспитывающие технологии и методы в измененных организационных структурах, учитывающие влияние педагогической функции общества и способствующие культурному насыщению сельского социума;
повышается компетентность субъектов воспитательного процесса в области изменения организационных структур управления воспитательным процессом, за счет освоения воспитывающих технологий, учитывающих социокультурные особенности сельских школ, определяемая посредством разработанных критериев.
Исходя из цели, предмета и гипотезы задачи исследования состояли в следующем:
Выявить состояние и современные подходы к проблеме организационных структур управления воспитательным процессом в сельских школах, конкретизировать понятийный аппарат основных терминов исследования: организационные структуры управления воспитательным процессом, изменения организационных структур управления воспитательным процессом.
Разработать и теоретически обосновать механизм изменения организационных структур управления воспитательным процессом в сельских школах, соответствующий потенциальным возможностям социума, при интегрирующей деятельности всех служб, имеющих отношение к организации воспитания сельских детей.
Выявить принципы изменения организационных структур управления воспитательным процессом в сельских школах, которые обеспечивают процесс культурной насыщаемости социальной сельской среды.
Обосновать и внедрить воспитывающие технологии и методы, ориентированные на культурное насыщение сельского социума, апробировать их в ходе педагогического эксперимента. Разработать критерии эффективности изменений организационных структур управления воспитательным процессом в сельской местности.
Создать методические рекомендации для субъектов воспитательного процесса по обозначенной проблеме, в целях повышения компетентности в области изменения организационных структур управления воспитательным процессом в сельских школах.
Достарыңызбен бөлісу: |