Движение переселенцев за Урал в 1906 – 1914 гг

Хрестоматия по истории СССР, 1861 – 1917 / Сост. В.Ф. Антонов и др.; Под ред. В.Г. Тюкавкина. М., 1990. С. 353 – 354.

1. 
   Революция 1917 г. в России: причины, этапы, итоги и значение:
   
   1. 
      Причины и результаты Февральской революции 1917 г.
      
   2. 
      Россия весной – летом 1917 г.
      
   3. 
      Приход к власти большевиков.
      
2. 
   Политическая система страны в 1917 – 1930-х гг.
   
3. 
   Изменения в социально-экономической сфере в 1917 – 1930-х гг.:
   
   1. 
      «Военный коммунизм»: причины, сущность и итоги.
      
   2. 
      Новая экономическая политика и ее итоги.
      
   3. 
      Причины, методы и результаты индустриализации.
      
   4. 
      Коллективизация сельского хозяйства и ее последствия.
      
4. 
   Советская политическая элита 20-х –30-х гг.
   

Анатомия революции. 1917 год в России: массы, партии, власть. СПб., 1994.

Бурджалов Э.Н. Вторая русская революция. М., 1967.

Гимпельсон Е.Г. Формирование советской политической системы, 1917-1923. М., 1995.

Голанд Ю.М. Кризисы, разрушившие нэп. М., 1991.

Голанд Ю.М. Власть и оппозиции. М., 1993.

Горинов М.М. Нэп: поиски путей развития. М., 1990.

Емельянов Ю.В. Заметки о Бухарине: Революция. История. Личность. М., 1989.

Ивницкий Н.А. Коллективизация и раскулачивание (начало 30-х годов). М., 1994.

Измозик В.С. Глаза и уши режима (Государственный политический контроль за населением Советской России в 1918-1928 гг.). СПб., 1995.

История советского крестьянства. Т. 1-2. М., 1986.

История социалистической экономики. Т. 2-3. М., 1976.

Китанина Т.М. Россия в Первой мировой войне. 1914-1717. Экономика и экономическая политика. СПб., 2003.

Коваленко Н.А. 1917 год: новые подходы и взгляды. М., 2001.

Коржихина Т.П., Фигатнер Ю.Ю. Советская номенклатура: становление, механизмы действия // Вопросы истории. 1993. № 7.

Мау В.А. Реформы и догмы. 1914 – 1929: Очерки истории становления хозяйственной системы советского тоталитаризма. М., 1993.

Осокина Е.А. Иерархия потребления. О жизни людей в условиях сталинского снабжения. 1928 – 1935. М., 1993.

Павлюченков С.А. Военный коммунизм в России: власть и массы. М., 1997.

Присяжный Н.С. Экономическая чума: военный коммунизм в России (Историко-экономический анализ. 1918 – 1921 гг.). Ростов-н/Д., 1994.

Реабилитация. Политические процессы 30 - 50-х гг. М., 1991.

Рогалина Н.Л. Коллективизация. Уроки пройденного пути. М., 1989.

Роговин В.З. Сталинский неонэп. М., 1995.

Соболев Г.Л. Тайна «немецкого золота». М., 2002.

Старков Б.А. Дела и люди сталинского времени. СПб., 1995.

Старцев В.И. 27 февраля 1917 г. М., 1984.

Такер Р. Сталин: Путь к власти. 1879 – 1929. История и личность. М., 1991.

Тропов И.А. «Национализация информации»: Политическая власть и ЦСУ в послереволюционной России. СПб., 2007.

Трукан Г.А. Путь к тоталитаризму: 1917 – 1929 гг. М., 1994.

Хлевнюк О.В. 1937-й: Сталин, НКВД и советское общество. М., 1992.

Хлевнюк О.В. Размышления о причинах террора // Свободная мысль. 1992. № 4.

Шишкин В.А. Власть. Политика. Экономика. Послереволюционная Россия (1917-1928 гг.). СПб., 1997.
Методические рекомендации:
При подготовке к первому вопросу занятия следует, прежде всего, выяснить причины революции 1917 года в России, начавшейся в феврале и имевшей несколько этапов. Для этого надо вспомнить основные итоги проводившихся в начале ХХ в. реформ; охарактеризовать комплекс имевшихся в России социально-экономических и политических противоречий; показать роль империалистической войны в приближении революционного взрыва. Далее необходимо осветить вопрос о движущих силах Февральской революции, о ее социально-политических итогах. Охарактеризовав сущность кризисов Временного правительства весной – летом 1917 г., надо объяснить, в чем заключались причины победы большевиков осенью 1917 г. и значение исторических событий революции 1917 года.

Характеризуя во втором вопросе занятия политическую систему Советской Республики, надо перечислить органы власти и управления, их функции и особенности процесса формирования (при этом важно обратить внимание на неудавшуюся попытку создания «однородного социалистического правительства», историю созыва и разгона Учредительного собрания, решения II и III съездов Советов). Продумайте, какая система власти и управления была с точки зрения большевиков наиболее предпочтительной, в какой мере реализовались их идеи в области государственного строительства и почему. Далее следует показать, какое влияние на политическую систему страны оказали условия гражданской войны и интервенции (1918 – 1920 гг.), а также особенности социально-экономической ситуации в стране в 20-е – 30-е гг. Характеризуя политический режим в 20-е и 30-е гг., следует выяснить место и роль РКП(б) – ВКП(б) в политической системе общества, особенности становления и способы действия номенклатуры, историю становления и основные направления деятельности чрезвычайных и карательных органов.

В третьем вопросе занятия основное внимание следует уделить вопросам о причинах и итогах мероприятий большевистской власти в социально-экономической сфере в 1917 – 1930-х гг. Главный вопрос, на который необходимо ответить – под воздействием каких факторов, в конечном счете, изменялись парадигмы экономического развития СССР на протяжении 20-х – 30-х гг.?

Четвертый вопрос занятия рассматривается в форме обсуждения подготовленных студентами кратких сообщений о наиболее крупных партийно-государственных деятелях СССР 1920-х – 30-х гг., например, о Н.И. Бухарине, А.А. Жданове, Г.Е. Зиновьеве, В.М. Молотове, А.И. Рыкове, И.В. Сталине, Л.Д. Троцком и др. В сообщении необходимо отразить основные вехи жизни исторического деятеля, охарактеризовать его общественно-политические (экономические) воззрения, показать его роль в политической жизни страны в рассматриваемый период.

• 
  Значение Февральской революции 1917 года в истории России.
  
• 
  Причины падения Временного правительства.
  
• 
  Итоги социально-экономического развития СССР к концу 1920-х гг.
  
• 
  Промышленное развитие СССР в 1930-е гг.
  
• 
  Причины и предпосылки коллективизации сельского хозяйства в СССР.
  
• 
  Внутрипартийные дискуссии и политическая борьба в 20-е – 30-е гг.
  

О каких особенностях процесса коллективизации сельского хозяйства в конце 1920-х – начале 1930-х гг. содержатся сведения в приведенном ниже источнике?

Вечером девчата (жена Аня и сестра Нюра) пекли блины. Аня жалуется на все возрастающую дороговизну на базаре. Крестьяне запрашивают цены не меньше, чем у торговцев. Говядина «вскочила» с 30 до 45 коп за фунт, сало свиное стоит 1 руб. 20 коп. – 1 руб. 30 коп. Пшеничной муки нет уже несколько лет. Крупы никакой нет, сахару, чаю, мануфактуры, ниток… В общем, и с промтоварами, и с продуктами дело очень скверное. Народ ворчит, недоволен. Везде стоят очереди. У многих упадническое настроение.

Мы иной раз заводим разговор на эту тему. Положение, пожалуй, будет ухудшаться. Сейчас крестьянство не заинтересовано больше в частной собственности, перед вступлением в коллективы режут скот, уничтожают лошадей…

Коллективизация воспринимается на селе болезненно. Многие крестьяне думают, что получится как бы новое крепостное право. Правительство раскалывает крестьянство на два лагеря – бедноту и кулачество. Часто на практике вместо кулака цепляют середняка (особенно это выявилось при хлебозаготовке)…

К вечеру отправился на собрание граждан пригородной деревни – 1-й Моквы. Присутствовало более 60 крестьян. Повестка дня: «О коллективизации и проведении весенне-посевной кампании». Говорил около часа. Слушали внимательно, задавали много вопросов, выступали в прениях. Склонялись остаться пока на первой ступеньке, то есть в товариществе по совместной обработке земли, и не переходить на высшую ступеньку – с/х артель, которая обобществляет и скот, и инвентарь, и землю, и рабочую силу. Однако человек 30 пожелали перейти на устав артели. Решили объединить артельщиков и постепенно втягивать остальных. Постановили свезти в общий амбар семена и инвентарь. Тут же принялись за учет и обобществление. Я заметил, что большинство крестьян бояться, что их загоняют в кабалу. Но есть и передовики, смело высказывающиеся за коллективизацию…

Приехал тесть Матвей Николаевич Егоров, рассказывает, что у них в Любимовке Фатежского уезда третьего дня был сход насчет колхоза. Все мужики безропотно согласились вступить. Часть из них боялась, что приедут и арестуют, как уже бывало…

Вчера вечером попал на собрание бедноты здешнего Марьинского сельсовета. Обсуждали список кулаков и лишенцев. Таких набралось свыше 30 человек. «Сортировали» по категориям: 1-я – высылка и передача имущества в колхоз, 2-я – лишение всего имущества, 3-я – лишение скота и инвентаря. Обсуждали весело, с шутками. Зачисляли в кулаки даже по ничтожным признакам: пускал ночевать пассажиров с поезда, в прежние времена имел небольшую аренду земли и т.д. Было не по себе от такого подхода к делу.

1. 
   СССР в годы Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг.
   
2. 
   Политическая система страны в 1945 – 1991-х гг.
   
3. 
   Попытки реформирования советской экономики в послевоенные десятилетия: цели, методы и итоги.
   
4. 
   Внешняя политика СССР в послевоенные десятилетия.
   

Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней. Учебное пособие / Авт.-сост.: А.С. Орлов, В.А. Георгиев и др. – М., 2000.

Власть и оппозиция. Российский политический процесс ХХ столетия. М., 1995.

ХХ съезд КПСС и его исторические реальности. М., 1991.

Денисов Ю.П. Аграрная политика Хрущева. Итоги и уроки // Общественные науки и современность. 1996. № 1.

Зубкова С.Ю. Общество и реформы. 1945 – 1964. М., 1993.

Коржихина Т.П. Советское государство и его учреждения (ноябрь 1917 – декабрь 1991). М., 1994.

На пороге кризиса: нарастание застойных явлений в партии и обществе. М., 1990.

Народное хозяйство СССР за 70 лет. Юбилейный статистический ежегодник. М., 1987.

Опенкин Я.А. Оттепель: как это было (1953-1955).М.,1991.

Павлов В. Поражение. Почему захлебнулась «косыгинская реформа» // Родина. 1995. № 11.

Поляк Г.Б. Послевоенное восстановление народного хозяйства. М.,1986.

Попов В.П. Сталин и советская экономика в послевоенные годы // Отечественная история. 2000. № 3.

Свет и тени «великого десятилетия». Н.С. Хрущев и его время. Л., 1989.

Согрин В. Политическая история современной России. 1985 – 1994. От Горбачева до Ельцина. М., 1994.

Солсбери Г. 900 дней. Блокада Ленинграда (перевод с англ.). М., 1993.

СССР в борьбе против фашистской агрессии. М., 1990.

Шмелев Н., Попов В. На переломе: перестройка экономики в СССР. М., 1989.
Методические рекомендации:
Первый вопрос занятия посвящен одному из главных событий ХХ века – Великой Отечественной войне советского народа против фашистской Германии и ее союзников в 1941 – 1945 гг. Начните ответ с характеристики расстановки сил на международной арене в конце 30-х гг. Далее расскажите о начальном периоде военных действий, назовите мероприятия правительства СССР по мобилизации сил и средств на отпор врагу и превращению страны в единый военный лагерь, раскройте причины неудач Красной армии в начальный период войны. Определите, какие события носят название «коренного перелома» в ходе Великой Отечественной войны. Дайте характеристику Сталинградской и Курской битв. Проанализируйте материалы, рассказывающие о партизанском движении в ходе Великой Отечественной войны и о массовом героизме воинов и тружеников тыла. Подготовьте рассказ о жизни и деятельности ленинградцев в период блокады города. Дайте краткую характеристику военных операций 1944 – 1945 годов. В завершение раскройте источники и значение победы СССР в Великой Отечественной войне. Дайте оценку роли И.В. Сталина в войне, расскажите о видных советских военачальниках (Г.К. Жукове, К.К. Рокоссовском и др.). Сделайте выводы об итогах и уроках войны. Какое влияние оказала победа над фашизмом на послевоенное развитие мира и расстановку сил на международной арене.

Характеризуя политическую систему страны в послевоенные десятилетия, необходимо назвать высшие, центральные и местные органы власти и управления, их функции и реальные полномочия. Следует обратить особое внимание на расширение в 1970-х гг. функций и полномочий местных Советов, которым, в частности, предоставлялось право приостанавливать противоречившие действовавшему законодательству решения руководителей предприятий, расположенных на территории местного Совета. Подумайте, какое значение имели данные меры, были ли они достаточными для усиления роли Советов в политической жизни СССР? Охарактеризуйте также роль общественных организаций, трудовых коллективов, а также партийных органов в политической системе страны в послевоенные годы. Определите, в чем состояла реорганизация советской политической системы в годы «перестройки» (вторая половина 1980-х гг.). В завершение ответа необходимо выделить основные тенденции развития политический системы страны в послевоенные десятилетия и причины происходивших изменений.

В третьем вопросе занятия следует, прежде всего, назвать особенности и итоги IV пятилетнего плана, в рамках которого происходило восстановление экономики страны после Великой Отечественной войны, и определить основные экономические проблемы, оставшиеся нерешенными к началу 50-х гг. Далее необходимо выделить основные экономические мероприятия власти в годы правления Н.С. Хрущева и Л.И. Брежнева (прежде всего, в аграрной и промышленной сферах), показав как преемственность, так и новации во внутренней экономической политики власти. Обратите особое внимание на такие мероприятия, как освоение целины (с весны 1954 г.), создание совнархозов (1957 г.), «косыгинские реформы» (1965 г.), создание агропромышленных объединений, развитие ВПК. Охарактеризуйте причины, сущность, основные достижения и недостатки начавшейся в 1987 г. экономической реформы. Ответ по вопросу занятия следует завершить общим выводом о противоречиях и итогах модернизации советской экономики в 1950-х – 1980-х гг.

Приступая к подготовке четвертого вопроса, вспомните, какова была международная обстановка после окончания Второй мировой войны. Объясните, почему произошел раскол мира, и как складывались отношения между СССР, США и другими ведущими державами в условиях «холодной войны». Охарактеризуйте изменения во внешней политике СССР после прихода к власти Н.С. Хрущева. Какие события позволяют говорить о наступлении «оттепели» в международных отношениях во второй половине 50-х – начале 60-х годов. В то же самое время следует обратить внимание на подавление венгерского восстания в 1956 г., на причины ухудшения отношений СССР с Албанией и Китаем. Далее назовите основные задачи, которые ставила перед собой советская дипломатия в конце 60-х – 70-е годы. Расскажите о взаимоотношениях СССР и ведущих западных государств в этот период, о вкладе СССР в разрядку международной напряженности, о достижениях и противоречиях в этом процессе, о причинах и последствиях нового витка напряженности в отношениях между СССР и США в конце 70-х – начале 80-х годов. Назовите мирные инициативы СССР, предпринятые советским руководством во главе с М.С. Горбачевым в 1985 – 1991 гг.

• 
  Ленинград в период блокады.
  
• 
  Итоги и уроки Великой Отечественной войны.
  
• 
  Уровень социально-экономического развития СССР к середине 1950-х годов.
  
• 
  Эффективность экономических реформ в СССР в середине 1960-х гг.
  
• 
  Новые явления в социально-экономической жизни страны в период «перестройки» (1985 – 1991 гг.).
  
• 
  Причины кризиса советской партийно-государственной системы в послевоенные десятилетия.
  

Прочитайте приведенный ниже документ. О каких настроениях, распространившихся в обществе в середине 1950-х гг. он свидетельствует? Насколько сформулированные в документе идеи перекликались с политикой, проводимой партийно-государственной властью при Н.С. Хрущеве?

Неблагополучно у нас в стране. Я старый человек, и мне горько видеть, что стало с бесценными идеями Ленина.

Еду я по прекрасной магистрали на Ленинских горах… Вдруг весь транспорт сбивается в одну строну, машины почти налезают друг на друга. Что в этом месте – ремонт? Нет, тут особняки, движение запрещается. Даже Берия позволял машинам ездить мимо своего дома.

Нет, Ильич этого бы не допустил! Народ возмущается и смеется.

Товарищи, много думаете о себе и мало думаете о людях, о простых людях…

У нас громадные достижения в общегосударственном масштабе. Мы сердечно рады тем изменениям, которые произошли после марта 1953 г. Но пока все мы живем только для будущего, но не для себя.

Всем должно быть понятно, что одним энтузиазмом не проживешь. Улучшение материальной жизни народа совершенно необходимо. Решение этого вопроса нельзя откладывать…

Товарищ Хрущев! Вы смелый человек, возьмите на себя еще раз смелость, скажите прямо, что 26-летний опыт показал, что колхозы себя не оправдали, нужна новая форма организации сельского хозяйства. Необходима материальная заинтересованность каждого участника сельхозартели, … чтобы выгоды от новой формы хозяйствования сказались в первый же год...

Материальную заинтересованность в результатах работы всего предприятия необходимо перенести в промышленность. Нужно также развить настоящее соревнование коллективов, связанное с материальной выгодой. Никакого капитализма здесь не будет, а жизненный уровень рабочих и производительность труда резко поднимутся. Соревнование же, которое есть у нас сейчас, - это бумажное соревнование…

В последнее время Вами выбран и народом одобрен принцип коллективного руководства. Этот принцип влечет за собой демократизацию всей жизни. Так будем последовательны! Давайте проведем настоящие выборы. Давайте выбирать тех людей, которых выдвигает масса, а не списки, спущенные сверху…

Бюрократизм в выборных кампаниях приводил к тому, что человек, однажды попавший в верхи, мог сидеть там всю жизнь безотчетно, нужно было лишь угодить хозяину… Без сменяемости руководства бюрократизм будет вечно процветать и не будет никакой критики. Надо сказать, что критики у нас еще нет даже внутри партии…

Не могу удержаться от вопроса: когда же, наконец, воздадут должный почет великому Ильичу, и не будут ставить его на одну ступень с преступником, который не только уничтожил тех, кто делал революцию, но и убивал в людях честность, бескорыстие и веру в дело социализма…

1. 
   СССР в первой половине 1980-х гг. Приход к власти М.С. Горбачева.
   
2. 
   Экономические преобразования М.С. Горбачева и их итоги.
   
3. 
   Политические преобразования конца 1980-х гг.
   
4. 
   Внешняя политика СССР во второй половине 80-х гг.
   
5. 
   Состояние союзной государственности на рубеже 80-х – 90-х гг.
   
6. 
   События августа 1991 г. и распад СССР.
   

Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней. Учебное пособие / Авт.-сост.: А.С. Орлов, В.А. Георгиев и др. – М., 2000.

Горбачев М. С. Перестройка и новое мышление для нашей страны и для всего мира. М., 1987.
Литература
Александров Ю.Г. Переходная экономика: российская версия. М., 1999.

Боффа Дж. От СССР к России. История неоконченного кризиса 1964–1994. М., 1996.

Власть и оппозиция. Российский политический процесс ХХ столетия. М., 1995.

Горбачев-Ельцин: 1500 дней политического противостояния / Сост. Л. Доброхотов. М., 1992.

Мигранян А. Россия в поисках идентичности. 1985–1995. М., 1997.

На пороге кризиса: нарастание застойных явлений в партии и обществе. М., 1990.

Павлов В. Август изнутри. Горбачев-путч. М., 1993.

Рыжков Н. И. Десять лет великих потрясений. М., 1995.

Согрин В. Политическая история современной России. 1985 – 2001. От Горбачева до Путина. М., 2001.

Шмелев Н., Попов В. На переломе: перестройка экономики в СССР. М., 1989.

Шубин А.В. Золотая осень, или Период застоя СССР в 1975–1985 гг. М., 2005.
Методические рекомендации:
Во время работы над данной темой студенты должны проанализировать причины, которые вызвали перестройку и привели к распаду СССР, остановиться на деятельности М.С. Горбачева.

Работая над первым вопросом, необходимо охарактеризовать социально-экономическую, политическую и духовную ситуацию в СССР в первой половине 1980-х гг. Сформулируйте, какие внутренние и внешнеполитические проблемы существовали в СССР к середине 1980-х гг. Далее следует обратиться к приходу М.С. Горбачева во власть, проанализировать, чем его фигура выделялась на фоне советских руководителей конца 1970 – начала 1980-х гг. Раскрыть понятие «перестройка», выяснить, какой смысл вкладывал М.С. Горбачев в этот термин.

Во втором вопросе следует рассмотреть основные экономические преобразования периода перестройки: курс на ускорение производства, развитие частной инициативы и предпринимательства, кооперативное движение, хозяйственную самостоятельность предприятий. Отдельно необходимо остановиться на причинах антиалкогольной компании, проанализировать, к каким социальным и экономическим последствиям она привела. Проанализировать причины экономического и продовольственного кризиса конца 80-х гг. и рассмотреть планы дальнейшего преобразования советской экономики (концепция «регулируемого рынка» Л. Абалкина и проект С.С. Шаталина и Г.А. Явлинского).

Переходя к политическим преобразованиям конца 80-х гг. следует выяснить их связь с экономическим положением СССР. Старт политической реформе был дан на XIX Всесоюзной конференции КПСС летом 1988 г. Следует рассмотреть положения о  внесении изменений и дополнений в Конституцию СССР, обратиться к первым в СССР альтернативным выборам в Верховный Совет в 1989 г. и к введению в стране поста президента в 1990 г. Далее следует рассмотреть процесс политического противостояния между партийным руководством во главе с М.С. Горбачевым и «демократической фракцией» Б.Н. Ельцина.

Отдельно следует остановиться на внешнеполитической деятельности М.С. Горбачева. Поясните, что означала стратегия «нового мышления», как она проявилась во взаимоотношениях с западными странами. Выясните, какие важные решения были приняты во время серии встреч лидеров СССР и США в Рейкьявике и в Женеве. Проанализируйте договоры о сокращение вооружений. Как складывались взаимоотношения внутри Варшавского блока? Какова была роль М.С. Горбачева в объединении Германии. Почему было принято решение о выводе советских войск из Афганистана. Особое внимание следует уделить проблеме окончания холодной войны: почему, когда и как она закончилась, кто оказался победителем.

Чтобы разобраться в проблеме распада СССР, необходимо исследовать причины системного кризиса в конце 80-х годов, процесса децентрализации СССР. Для этого следует рассмотреть события в союзных республиках – Литве, Грузии, Абхазии, Южной Осетии, Таджикистане, отметив два процесса: национальные движения за выход ряда республик из состава СССР и межнациональные конфликты. Что такое парад «суверенитетов»?

В последнем вопросе занятия необходимо обратиться к событиям 1991 г., которые привели к окончательному распаду СССР. Во-первых, рассмотреть, каковы были результаты референдума о сохранении СССР в марте 1991 г., как проходили переговоры о новом союзном договоре в Ново-Огареве в июне-июле 1991 г. Далее надо обратиться к событиям ГКЧП 19-23 августа 1991 г. Почему советское руководство пыталось предотвратить подписание нового союзного договора, каковы были планы членов ГКЧП? Почему их действия были негативно восприняты в обществе, а борьба с оппозицией закончилась поражением ГКЧП? Объясните, как августовские события повлияли на процесс распада СССР. Почему именно Беловежское соглашение 8 декабря 1991 г. поставило точку в существовании СССР? На каких принципах было создано СНГ?

В заключении необходимо сделать общий вывод об итогах и значении перестройки, роли М.С. Горбачева. Для этого целесообразно познакомиться с различными точками зрения на причины и значение распада СССР. Попытайтесь ответить на вопрос: была ли альтернатива распаду союзного государства?

• 
  Сущность и итоги экономических реформ М.С. Горбачева.
  
• 
  Изменения в политической жизни СССР в конце 1990-х гг.
  
• 
  Внешняя политика М.С. Горбачева: достижения и проблемы.
  
• 
  Итоги и уроки холодной войны.
  
• 
  Причины и последствия распада СССР.
  

Прочитайте документ. Ответьте на вопрос: почему члены ГКЧП отстранили М.С. Горбачева от власти, как они оценивали итоги перестройки и какой план развития предлагали. Почему они не смогли это осуществить?