Оқу мерзi модуль. Педагогиканың теориялық-әдіснамалық негіздері


Ғылыми білімдер,жиынтығы,білімге қатынасы,сенім,қылық (іс)



бет9/15
Дата02.04.2023
өлшемі67.16 Kb.
#471594
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   15
I модуль. Педагогиканы теориялы - діснамалы негіздері

Ғылыми білімдер,жиынтығы,білімге қатынасы,сенім,қылық (іс) .

  • Тәрбиенің құрамдас бөліктері:

    1. Ақыл-ой тәрбиесі,еңбек тәрбиесі,дене тәрбиесі,эстетикалық тәрбие, адамгершілік тәрбиесі.

  • Экологиялық тәрбиенің міндеті:

    1. Табиғатқа ұқыпты қарым-қатынас қалыптастыру және табиғатты қорғау іс-әрекетін ұйымдастыру.

  • Эстетикалық тәрбиенің мәні:

    1. Оқушыларды әртүрлі көркем-эстетикалық іс-әрекетті ұйымдастыру.

  • Оқушылардың кәсіби бағдарына енгізіледі:

    1. Кәсіби ағарту, кәсіби көмек,кәсіби диагностика,кәсіби бейімділік.

  • Дене тәрбиесінің міндеттері болып табылады:

    1. Дененің дұрыс дамуына әсер ету,организмді шынықтыру,қозғалыс сапасын дамыту, салауатты өмір салтын қалыптастыру.

  • Денені жаттықтыруға жатқызылады:

    1. Гимнастика,денені шынықтыру,спорттық ойындар.

  • Оқушылардың экономикалық тәрбиелілігінің көрсеткіші болып табылады:

    1. ҚР-дағы экономикалық саясат,негізгі экономикалық ұғымдармен жетекші идеялар туралы білімі.

  • Эстетикалық тәрбие бойынша сыныптан тыс жұмыстың түрлері:

    1. Сынып сағаттары, сыныптан тыс оқу.

  • Мінез-құлықты ынталандыру мен іс-әрекет әдістер тобына жататындар:Мадақтау.

  • Тәрбие әдісіне жататындар:Педагогикалық талап.

  • Оқушылардың мінез-құлқы және іс-әрекетін ынталандыру әдісіне жататындар: Мадақтау.

  • Тәрбиенің формасына жататындар:Тақырыптық кештер .

  • Тәрбие жұмысының формасы:Экскурсия.

  • Тәрбие әдісіне жататындар:Ересек адамның үлгі көрсетуі.

  • Оқушылардың мінез-құлқын және іс-әректін мотивациялау ынталандыру әдісіне жататындар:Байқау

  • Тәрбие әдісіне жататындар:Сендіру, жаттығу, ынталандыру,өзін-өзі тәрбиелеу

  • Теориялық әдістемелік зерттеудің пәніне жатпайды.Оқушылардың білім деңгейін зерттеу.

  • Оқушының тәрбиесіндегі іс-әрекеттің орны:Негізгі роль.

  • Тәрбие тәсілдері: Жалпы әдістің бөлігі.

  • Адамгершілік тәрбиесі негізделмейді:Экономикаға.

  • Тәрбиелік шараларды өткізуде жүйе құрушы фактор болып табылады: Мақсат.

  • Тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері: Лекция,әңгіме,пікірталас.

  • Отбасы мен мектептің өзара әрекет формасы: Ата-аналар жиналысы.

  • Эстетикалық тәрбиенің құралдары деп есептелінеді: Табиғат,әдебиет,өнер.

  • Мектептің педагогикалық ұжымының жоғарғы ұйымы :Педагогикалық кеңес.

  • А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуда төмендегі сатыларды қарастырды :Үш.

  • Оқыту ауызша әдістері:әңгіме, түсіндіру, әңгімелеу, оқулықпен жұмыс

  • Сынып жетекшісінің құрастыратын жоспары: Тәрбие жұмысының жоспары.

  • Оқушыларды тәрбиелейтін бірлестіктер:Сынып ұжымы.

  • Мектептегі негізгі тәрбиелік қызметті атқаратын:Сынып жетекшісі.

  • А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуда мына перспективаларды бөліп қарады:



    1. Достарыңызбен бөлісу:
  • 1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   15




    ©dereksiz.org 2024
    әкімшілігінің қараңыз

        Басты бет