схемасын түзу, білімдерді игеру процесін жеңілдететін шараларды
қолдану. Оқу барысында жүйелілік пен бірізділікті қамтамасыз ету
үшін бұрын өтілгендерді жиі қайталап отыру жəне жетілдіріп бару;
-
қысқа жəне қорытынды қайталауларды сабақтың басында
немесе ақырында үй тапсырмаларына байланысты қолданып қана
қоймай, оларды бүкіл сабақ барысында негізгі проблемаға орай,
сонымен бірге жеке мəселелерді баяндаудан соң да пайдалану, жаңа
материалдарды өтуді күрделендіретін жағдайлардан сақ болу, сабақ
тақырыбына жасанды ендірілген, оған тікелей қатысы жоқ идеялар
(білімдік, дамытушы, тəрбиелік) дəріс нəтижесі мен оқу құндылығын
кемітеді. Осыны ескере отырып, аса маңызды болған идеяларды оқу
мазмұнына жəне балалардың мүмкіндіктеріне орай игертуді, оқу-
тəрбие процесінің жылдық жоспарына ендіруді алдын ала көздеу.
-
өтілгендерді
қайталау
сабақтың
басында
білім
мен
ептіліктердің игерілу деңгейін анықтау үшін немесе сабақтың
ақырында ұсынылған ақпаратты бекіту үшін ғана орындалмай, бұл
жұмыс логикалық бітімге келген оқу бөліктерінің əрбірінен соң, сабақ
барысында іске асып баруы шарт;
-
оқушылардың ой өрнектеу тəсілдері мен формаларын бақылап
бару, тұрақты əрі үлкен шыдамдылықпен балаларды дербес
еңбектенуге үйрету. Тапсырмаларыңыз дербес орындалуда бірте-бірте
күрделеніп барсын, сонымен бірге олардың табысты орындалуы үшін
мүмкіндіктер жасау. Істі, мүмкін болғанша, оқушының өзі орындасын,
қажет болса, көмек беру.
-
оқудан болар жарқын болашаққа оқушылардың сенімін
жеткізу;
-
сезімдік тəжірибе мен тірек білімдерді орынсыз əрі жиі
жаңғыртуға əуесқой болмау, жаңа білімдерді игеруге ғана қажеттерін
еске түсіріп, əркімге белгілі əшейін біліктерді хабарлау үшін өзі де
тығыз сабақ уақытын алмау.
Достарыңызбен бөлісу: