Не обычные школы
жүктеу/скачать 3.19 Mb. Pdf көрінісі
|
| Низкий СЭП Средний
СЭП Высокий СЭП Всего Москва 2 5 7 Центральные регионы 1 4 3 8 Поволжье 1 2 3 Юг 4 4 2 9 Сибирь 2 1 3 Всего 8 13 10 30 Интервью С целью получения всесторонней информации о событиях, происходящих в жизни школы, мы провели серию полуструкту- рированных интервью с сотрудниками разного уровня в каждой школе: директором, завучем, классным руководителем и учителем математики, работающими с классом, который принял участие в лонгитюдном исследовании ТрОП. Метод интервью позволил нам получить доступ к индивидуальным смыслам респондентов, разо- браться в процессах, которые не до конца осознаются даже самими участниками событий. Следует отметить, что интервьюеры, посе- щавшие школы, не имели предварительной информации о соци- ально-экономическом положении семей учащихся или об «оста- точных» баллах, поэтому были свободны от предубеждений. Для администрации, учителя и классного руководителя были разработаны разные гайды интервью с учетом их зоны ответствен- ности. Интервью с директором и завучем образовательной органи- зации включало следующие темы: миссия, цели и задачи обучения в школе; критерии успешности работы директора и учителей; вос- приятие социально-экономического положения семей учащихся. В интервью с учителем математики обсуждались представления о хорошем и эффективном учителе математики, природе матема- тики, ее роли и цели в рамках обучения в основной школе, о стра- тегиях работы с задачами разного типа. Гайд интервью с классным руководителем позволил получить дополнительную информацию о характеристиках класса, принявшего участие в лонгитюдном ис- Окончание табл. 1.1 17 М е т о д о л о г и я следовании TIMSS-PISA; взаимоотношениях учащихся с учителя- ми и психологическом климате внутри класса; вовлеченности ро- дителей в образование детей в этом классе. жүктеу/скачать 3.19 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|