87
[Жетекшілікпен білім алу: мұғалімдер мен оқушылар арасындағы әңгімелер]. Clevedon:
Multilingual Matters.
Mercer, N., & Hodgkinson, S. (2008). Exploring talk in school: inspired by the work of Douglas
Barnes [Мектептегі зерттеушілік әңгіме: Дуглас Барнастың жұмысымен рухтану]. London:
Sage
Mercer, N., & Littleton, K. (2007). Dialogue and the development of thinking. A sociocultural
approach [Диалог және ойлауды дамыту. Әлеуметтік мәдени тәсіл]. NY: Routledge.
Stubbs, M. (1983). Language, school and classrooms (2
nd
ed.) [Тіл, мектеп пен сыныптар]. London:
Methuen.
Wragg, E., & Brown, G. (2001).
Questioning in the Primary School [Бастауыш
мектептің
мәселелері]. Routledge Falmer.
88
ОҚУ ҮШІН БАҒАЛАУ ЖӘНЕ ОҚУДЫ БАҒАЛАУ
Кіріспе
Сыныптағы бағалау тек қана техникалық тәсіл емес. Мұғалімдер жазбаша немесе ау-
ызша түрде баға қою арқылы бағалайды. Олар қолданатын кез келген нысанның артында
тек қана объективті немесе жеткілікті дәрежеде объективті емес нормалар мен стандарттар
ғана емес, сондай-ақ баланың дамуы, оқуы және ынтасы туралы түсінік, сонымен қатар
өзін-өзі бағалау, қабілеттілік және күш-жігер сияқты ұғымдарға қатысты құндылықтар жа-
тады.
Александер, 2001
Достарыңызбен бөлісу: