317
3.
Самосознание и система управления: Я-концепция,
самооценка (уровень, адекватность, устойчивость, ориентация,
дифференцированность). Методы и методики: наблюдение,
беседа, анализ документации и продуктов деятельности; «Кто
я?», рисунок человека, модифицированные методики С.Будасси,
Т.Дембо - С.Рубинштейна, В.Шур, детский вариант ТАТ.
4.
Уровень притязаний: высота, адекватность, устойчивость,
ведущая тенденция. Методики: Ф.Хоппе,
моторная проба
Шварцландера,
десткий
вариант
ТАТ,
«Кубики».
5.
Способности: общие, специальные, одаренность; как и в
каких формах развиваются. Методы и методики: анализ
документации и продуктов деятельности, наблюдение, беседа,
детский вариант шкалы прогрессивных матриц Равена, рисунок
человека (до 10 лет).
6.
Темперамент: тип нервной системы, психологическая
характеристика (сензитивность, реактивность и активность и их
соотношения,
экстраверсия,
ригидность,
эмоциональная
возбудимость, типы реакций), проявления в поведении и
общении.
Методы и методики: наблюдение,
методика Лейтеса
(уравновешенность нервной системы), рисунок человека.
VI. Внимание: виды, свойства, влияние на успеваемость и
дисциплину, соответствие возрастным особенностям. Методы и
методики: наблюдение,
анализ продуктов деятельности;
корректурная проба Бурдона, красно-черная числовая таблица
Ф.Горбова, тахистоскопическая методика и ее модификация.
Достарыңызбен бөлісу: