№7 2021 [СПО]
106
технологии, включая 3D модели, а также ориенти-
роваться в режиссуре и специфике визуализации
данных.
Особое место занимает необходимость овла-
дения ИКТ компетенциями для студентов, чтобы
у них была возможность для самостоятельной раз-
работки и подбора ИКТ методов для исторической
реконструкции события или создания программ,
приложений. Таким образом, оптимлаьное исполь-
зование и интеграция DH в научные исследования
нуждаются в научной фундаментальной базе, ко-
торая будет опираться на дифференцированные
возможности разных теоретических и прикладных
знаний, разноформатное использование данных,
владение научно- методологическим аппаратом
как дисциплин профиля, так и дисциплин, необхо-
димых для осуществления DH [10].
Вне целенаправленного обучения DH возмож-
на дезориентация, вызванная преизбытком ин-
формационных ресурсов в контексте дисбаланса
их форм и содержания, которая может привести
к ситуации, когда мотивация студента к поиску но-
вого и к творческому осмыслению найденного зна-
ния, снижается или полностью переносится в ре-
продуктивный процесс [11].
Таким образом, проведенное нами исследова-
ние дает основание для определения DH как ме-
ждисциплинарной предметной области, интегри-
рованного знания, в основе которого должна быть
сформирована информационно- коммуникативная
культура, знание цифровых технологий. Высокий
уровень прикладного характера DH способству-
ет увеличение доли исследовательских проектов
в киберинформационной сети, которая значитель-
но шире и еще менее определенная, чем Интер-
нет.
Современному студенту необходимо обладать
компетенциями в области дифференцированных
социальных, культурных, семиотических кодов,
чтобы это способствовало развитию конструктив-
ной витальной стратегии в противовес сетевой со-
циальности. В этих условиях DH нуждаются в их
педагогическом исследовании для снижения воз-
можных рисков и управления новыми возмож-
ностями соразмерно психолого- педагогическим
и индивидуально- личностным особенностям раз-
вития современного специалиста.
Достарыңызбен бөлісу: |