Современное педагогическ


Analysis Interaction processes



Pdf көрінісі
бет46/246
Дата10.11.2023
өлшемі4.6 Mb.
#482960
1   ...   42   43   44   45   46   47   48   49   ...   246
form 312-41801

Analysis
Interaction processes
Throughout the time various scholars proposed multiple 
definitions of listening depending on the focus of their 
attention. The best way to describe all processes 
while listening is to look at bottom-up and top-down 
processing [1], [5], [10], [11]. In Brown’s view [2] top-
down processing can be described as the process of 
“using our prior knowledge and experiences; we know 
certain things about certain topics and situations and 
use that information to understand” [2, c. 2]. That is 
to say, in order to get the meaning, learners use their 
background knowledge or schemata. At the same time, 
bottom-up processing relies on “the information we 
have about sounds, word meanings, and discourse 
markers like first, then and after that to assemble our 
understanding of what we read or hear one step at 
a time” [2, c. 2]. During bottom-up processing, learners 
get a message from sounds putting them in words 
thus interpreting what they are listening to. It is highly 
essential to point out that each listener may use ether 
the first decoding process or the second one depending 
on the listening purpose.


№7 2021 [СПО]
32
Proficient Listener
Discourse markers
Discourse markers play an essential role in both bottom-
up and top-down processing [4], [7]. Macro-markers 
show transitions in the listening passage activating 
listeners’ expectations and predictions about what 
the speech will be about (top-down processing) [12, 
c.123] or it helps when a speaker changes a topic, or 
wants to add an example, or returns to some of the 
ideas mentioned earlier in case the attention was lost 
or a listener was distracted. For example, when a native 
speaker hears the following “So the takeaway from all 
of this is…” he may understand that probably that would 
be the last information he is going to hear or when 
a listener hears “The key point is…” this is a verbal 
clue for him that this is an important idea which should 
be remembered. Knowing the functions of discourse 
markers can tremendously improve the comprehension 
level.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   42   43   44   45   46   47   48   49   ...   246




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет