Ключевые слова: дистанционное обучение, электронное об-
учение, коммуникативная компетенция, дистанционный курс
«Иностранный язык», Интернет, информационный ресурс, об-
разовательный сайт.
В основе современных парадигм образования
лежат научно теоретические понятия, отражающие
основополагающие свой ства окружающего нас ми-
ра. К ним относятся личностно- ориентированное
обучение, индивидуальная образовательная тра-
ектория, формирование внутренней мотивации
студентов, самосовершенствование и самореа-
лизация обучаемых и др. Данные концептуальные
идеи образования успешно реализуются в совре-
менной информационно- образовательной среде,
обеспечивающей организацию учебного процесса
с помощью информационно- коммуникационных
технологий как очно, так и дистанционно.
Во всём мире наблюдается рост заочного обра-
зования. Сегодня этот способ обучения развива-
ется в контексте, включающем все более сложные
технические инструменты. Дистанционное обуче-
ние в современном высшем образовании возни-
кает в качестве дополнительного решения, предо-
ставляя учащимся большую гибкость.
Дистанционное обучение позволяет приобре-
тать знания и развивать навыки и навыки без по-
сещения учебного заведения и физического при-
сутствия преподавателя.
В течение нескольких лет дистанционное обра-
зование является источником дискуссий по вопро-
сам академического обучения и педагогической
практики. Во-первых, необходимо рассмотреть во-
прос о том, что подразумевается под «дистанци-
онным обучением».
По определению, данному Ж.-Л. Бароном
«электронное обучение охватывает широкий
спектр значений, начиная от насыщения очного
обучения мультимедийными ресурсами, до дис-
танционных тренингов» [1].
Определение, данное Ж.-Л. Бароном, подчёр-
кивает то, что понятие электронного обучения от-
носится к способам преподавания, которые ос-
нованы на использовании цифровых технологий
и включают определенный уровень расстояния
между преподавателями и студентами.
Согласно Федеральному закону № 273
(ст. 16) «Под электронным обучением понимается
организация образовательной деятельности с при-
менением содержащейся в базах данных и исполь-
зуемой при реализации образовательных программ
информации и обеспечивающих её обработку ин-
формационных технологий, технических средств,
а также информационно- телекоммуникационных
сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи
указанной информации, взаимодействие обучаю-
щихся и педагогических работников. Под дистан-
ционными образовательными технологиями пони-
маются образовательные технологии, реализуе-
мые в основном с применением информационно-
|